幼儿园趣味生活操的应用

幼儿园趣味生活操是一项利用生活、游戏、体育与自然各类典型的综合活动内容,它优美、和谐、快乐、活泼,节奏感较强,适宜在一日各项活动中实践,且易开展,不受场地制约,是幼儿喜欢并乐意实践的活动形式。结合幼儿的发展特点和喜好程度开发趣味生活操,并合理地加以应用,能收到整合化的教育效果。     

大班音乐活动:时钟嘀嗒嘀

<正>活动背景幼儿园二期课改以来,"教育回归幼儿生活"的理念逐步深入幼儿艺术教育实践,促使教师重新审视音乐教学理念,逐步调整以往教学过于注重幼儿音乐技能培养的做法,开始重视引导幼儿发现生活中的美并逐步迁移、整合已有经验,促使幼儿获得艺术审美、语言、科学等多方面的综合发展。本次打击乐活动以"趣"为主线,重在让幼儿体验参与打击乐活动的趣味。选材来源于幼儿的     

趣味游戏在幼儿园教育中的实践探析

在幼儿的生活、学习、成长与发展过程中,游戏占有十分重要的地位,并发挥着无与伦比的重要价值与作用。有孩子的地方就有游戏,游戏是幼儿生活的主要内容,也是幼儿非常喜爱的活动。游戏已经成为促使幼儿生活经验与知识结构形成最有效的方式,是幼儿学习与生活中不可分割的一个部分。本文旨在探讨趣味游戏在幼儿园教育中的实践策略。     

创设趣味情境,优化幼儿数学教学

幼儿活泼好动,有意注意持续的时间短,上课时注意力容易分散。数学是一门抽象学科,幼儿明显感到学起来吃力。为了进一步优化幼儿数学教学,教师应当巧妙创设趣味情境,努力激发幼儿数学学习兴趣。从为幼儿创设生活情境、活动情境、疑问情境三个角度切入,总结了在幼儿数学教学中创设趣味情境的相关经验。     

幼儿数学学习兴趣及能力的培养

数学是一门重要的基础学科,幼儿阶段要加强数学学习兴趣的培养,在联系生活实际、感知学习趣味、加强实践体验等方面多加关注,在培养幼儿数学兴趣及能力时不断发掘应注意的问题,并要采用借助游戏活动,建构数学知识;结合操作活动,提升数学能力;营造角色氛围,促进自主学习等恰当的游戏形式,让幼儿在快乐中学习数学知识,训练数学能力。     

课程游戏化背景下开展班级生成活动的策略

“趣味滑草”来源于幼儿的生活经验,来源于教师对幼儿的观察、倾听、了解。文章以大班生成课程“趣味滑草”为例,就其诞生与发展为线索,探讨开展生成活动的三个策略,即关注幼儿兴趣需要,开展幼儿生活课程;追随幼儿动态思考,合理投放游戏材料;组织讨论推动课程开展,支持幼儿深度发展。     

幼儿园"趣味小篮球活动教学"的实践研究

"趣味小篮球活动"是一项娱乐性、健身性的幼儿球类活动.在全民健身运动的背景下,小篮球活动与游戏相结合,非常符合3～6岁幼儿的生理、心理特征,有利于幼儿园的大面积普及.基于上述认识,我园自2006年9月开始进行了"趣味小篮球活动教学"的研究与实践.     

浅析在幼儿美育中渗透湘南民俗文化的原则及路径

湘南民俗文化有其自身的美学特征,幼儿美育也有其自身特点,在幼儿美育中渗透湘南民俗文化应注意遵循以活动为中心、潜移默化、突出趣味以及重视游戏等原则。在幼儿美育中渗透湘南民俗文化的路径包括:在主题活动中整体感知和体验,在区域活动中主动探索和创造,在游戏活动中快乐接纳和吸收、在环境创设中默默感受和熏陶、在生活活动中随时内化和提升、在家园共育中实践操作和实践等。     

幼儿趣味美术教学中创设情境的有效方法

幼儿美术教育形式多种多样,趣味美术就是促进幼儿美术水平提高的最快途径之一.趣味美术指的是教师综合幼儿特点,组织幼儿进行有趣味的美术活动.趣味美术可促进幼儿发展,教师通过创设情境,将幼儿的情绪体验融入趣味美术活动中.文章深入分析幼儿在趣味美术中需要创设情境的有效手段,为促进幼儿美术水平的提升提供理论支撑.     

在科学微项目中促进幼儿的深度学习

深度学习是一种富有体验快乐和探究趣味的活动,可以让幼儿在探究中获得发现,积累经验.在中班幼儿的科学微项目"蜗牛之旅"中,教师引导幼儿从兴趣、问题出发,让幼儿通过亲身寻找、照顾、探索等方式,认识并了解蜗牛.让幼儿在真实的生活中,用眼、用手、用心去获得最直接的感受.     

加强英语教学提升留守儿童词汇素养探研

在英语教学中,教师要加强对农村留守儿童的关注,准确了解留守儿童的家庭情况以及学习水平,通过创新词汇教学的方式来调动他们学习词汇知识的热情,使他们能够对新授词汇展开自主建构,掌握更多的词汇知识。文章主要对加强英语教学提升留守儿童词汇素养进行探讨,以提升学生的词汇素养。     

初中英语词汇教学的方法和技巧

词汇是英语学习中的重要因素,本论文将通过实证调查,探讨词汇在英语教学中的重要性以及教师、学生在词汇教和学的过程中存在的误区,从而寻找到词汇教学的有效方法。     

大学英语词汇教学初探

词汇教学与学习是贯穿整个英语教学的十分重要的组成部分,也是大学英语学习的难点。教师应帮助学生摆脱母语干扰,强化语境学习的正确发音,掌握构词法,按照科学记忆来学习,并正确使用词典和传授背景知识,培养自主学习能力,使学生掌握词汇。     

有效的大学英语词汇教学策略探究

词汇教学在大学英语教学中至关重要。目前在大学英语教学中,制约学生英语学习的只要问题是词汇。词汇作为学习语言的基础,在教学中常用的教学策略有:在语境中教、学词汇;通过联想,加深对词汇的理解与记忆;掌握词汇记忆、学习策略,培养习得词汇的自我意识;注重情感因素,培养学生学习词汇的积极动机。在教学中合理运用这些策略,有利于改进学生的英语学习状况,通告学生掌握词汇的能力,为学生学好英语打下坚实的基础。     

Attempt to improve Vocabulary Teaching for Higher Vocational College Students

Vocabulary is the building material of language,and vocabulary study is therefore one of the most important aspects in any language learning.It is a key point to improve English learning through paying more attention to vocabulary acquisition.However,vocabulary teaching is one aspect of language teaching that has not been given enough attention in China.Therefore,some issues in vocabulary teaching and learning in higher vocational colleges are being addressed at present,which are worthy of our further consideration.     

浅议高职英语词汇教学

词汇教学在高职英语教学中拥有重要的地位。教师应当在教学中重视引导学生,探究词汇学习的规律。本文旨在通过采用有效的方法扩大学生的词汇量,提高学生的英语水平。     

改善大学英语词汇教学方法的探讨

词汇在外语教学中起着非常重要的作用,词汇学习是第二语言习得的基础。基于当前高校大学英语词汇教学及学生学习过程中所存在的问题,作者结合近几年教学实践的心得体会,探讨匆提出改善大学英语词汇教学的方法。     

高职英语词汇教学方法探究

英语词汇学习是高职高专学生学习英语的一项重要内容,词汇教学也是大学英语教学中的主要工作。在英语词汇的教学中,老师应充分认识到这一点,并指导学生选择科学的学习方法,并善于使用有效的教学手段促进学生的词汇学习。     

词汇搭配与英语词汇教学

词汇教学愈来愈引起教学界的关注,词汇搭配的学习对学习者至关重要。面对影响学生词汇搭配学习的诸多因素,教师在其教学实践中不仅要注意其广度还要注意其深度,要注重提高学生学习词汇搭配的意识,并运用一定词汇搭配的课堂教学技巧,帮助英语学习者更迅速、更高效地掌握英语词汇和语言。     

英语词汇教学初探

本文从英语学习者在词汇学习中出现的问题入手，以语言学相关理论为指导，特别是通过对比分析以及词义习得过程的探讨，提出了词汇教学是英语教学的重要组成部分，以及加强对学生进行社会文化背景知识讲解的必要性。