试谈自然演示实验的艺术性

演示实验的科学性是它的生命,启发思维是它的效果。如果再加上演示的艺术性,寓科学性于艺术性之中,使科学与艺术融为一体,必然会锦上添花,产生演示的特有效能。这里所说的艺术性,就是指教师充分发挥演示实验的技能和技巧,使学生学得积极主动、生动活泼。如何体现自然课演示实验的艺术性呢?我们认为应注意以下几点。一、要注意科学性自然演示实验的内容必须是科学的,应能反映自然现象的本来面貌。只有科学的演示,才能使学生去正确地观察实验现象,理解实验原理,了解实验操作步骤以及方法,从而获得知识和技能。例如演示水的沸腾实验时,教师对酒精灯的使用必须规范、科学,     

让演示实验更好地服务于生物教学

生物学是一门以观察和实验为基础的科学,演示实验是中学生物实验教学的重要组成部分,它不仅能帮助学生建立生物概念和规律,理解和掌握生物知识,还能培养学生的观察能力、思维能力以及科学探索精神等.倡导探究性学习是新课程标准的基本理念之一,作为科学探究的基本步骤之一就是实验,实验能否顺利完成,在一定程度上取决于学生的实验技能和科学思维方法,而这技能和思维方法的培养离不开课堂演示实验.因此,作为教师应合理利用演示实验这一教学手段,提升课堂教学效果,以提高学生的生物科学素养.     

如何让演示实验更好地服务于生物教学

生物学是一门以观察和实验为基础的科学,演示实验是中学生物实验教学的重要组成部分,它不仅能帮助学生建立生物概念和规律,理解和掌握生物知识,还能培养学生的观察能力、思维能力以及科学探索精神等.倡导探究性学习是新课程标准的基本理念之一,作为科学探究的基本步骤之一就是实验,实验能否顺利完成,在一定程度上取决于学生的实验技能和科学思维方法,而技能和思维方法的培养离不开课堂演示实验.因此,作为教师应合理利用演示实验这一教学手段,提升课堂教学效果,以提高学生的生物科学素养.     

演示实验在物理教学中的地位与作用

本文就物理演示实验在物理教学中的地位与作用,创设良好的物理环境,激发学习物理的兴趣,提高学生物理演示实验技能,培养良好的科学态度、科学作风等方面做了较为系统的阐述     

初中化学演示实验的教学效应

化学是一门以实验为基础的科学,化学科学的形成和发展,每一项成就都离不开实验。加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环,化学实验教学的一种基本形式是演示实验,而演示实验的主要任务是提供给学生生动的直观,通过思维、理解化学知识,同时培养学生的实验技能,以...     

谈化学演示实验的教学效应

化学演示实验对于激发学生的学习兴趣,培养学生的观察能力、科学思维能力以及实验技能,起到独特的教学效果。它通过观察、思维、理解的形式,提供给学生形象直观的教学效应,教学过程中根据教学内容,合理安排好演示实验,是提高课堂教学质量的重要一环。     

小学科学实验的设计与创新

小学科学是以实验为基础的学科,力求通过教师演示实验和学生分组实验帮助学生形成一定的实验技能,培养学生的科学思想、科学方法和乐于探究的精神。现行科学教材在每个单元都设计了许多实验内容来满足课程教学的需要。由于受时间、地点、器     

化学课必须重视演示实验教学

化学是一门以实验为基础的科学.在化学课中,不可忽视对化学实验的教学,其中演示实验显得更加重要.演示实验是目前化学实验教学中使用最广泛的教学形式,它通过教师在课堂上进行生动而直观的实验表演和示范操作,使学生获得感性的认识,并引导学生进行抽象思维,从而使得学生能动的学好化学知识,掌握科学方法,受到严谨科学作风熏陶的一种教学手段.因此,掌握演示实验教学的技能技巧,是化学教师必备的基本功.在化学课中,认真进行演示实验,重视演示实验的教育教学效果是化学教学成败的关键.     

全面理解实验在教学中的特殊作用

实验教学如同科学实验一样，是帮助学生建立正确概念、掌握科学规律、获得系统知识。形成技能技巧和具备各种能力的重要手段。因此，教师要深入研究实验在教学中的特殊作用，科学施教，提高实验教学水平。1演示实验的作用演示实验是由教师在学生面前操作，使学生及时、准确地看     

浅谈化学演示实验的教学设计

化学是一门以实验为基础的科学。演示实验是教师加强直观教学,帮助学生建立化学概念,验证化学规律,提高观察能力、思维能力和实验技能的重要手段。本文仅就中学常见的几类演示实验的教学设计,谈谈自己的一些看法和作法。     

师范心理学演示实验的运用及功能探讨

结合教学实践论述了心理学演示实验的特点及选择演示实验的原则,提出了心理学演示实验在教学上的要求,阐明了演示的意义和作用。在强调心理学课堂教学中引入演示实验的重要性的同时提出了今后研究的方向。     

初中物理课堂演示实验教改初探

提出了演示实验的重要性,并通过实验的可见度、直观性、趣味性三个方面探讨了如何对初中物理课堂演示实验进行教改．     

浅谈物理教学中的演示实验

本文主要论述了演示实验在大学物理教学中的重要意义以及其对学生能力培养的作用。结合当前大学物理教学中存在的实际问题，提出几点想法，以便使得演示实验在大学物理教学中充分发挥其优势。     

发挥物理演示实验的作用提高教学效果

物理演示实验是配合讲授或课堂讨论进行的实验 ,具有引人入胜、发人深思 ,实验条件明确、观察对象突出、演示层次分明等特点 ,能充分调动学生学习的主动性和积极性。合理、正确的利用演示实验 ,为有效进行中学物理教学创造良好的条件。     

演示实验巧改进 化学课堂显活力

通过三例演示实验的改进,使实验方法更加简单、实验现象更加明显、试验成功率更高,提高了演示实验的有效性。     

基于无线模块和VisualBasic的仿真演示实验设计——以牛顿第二定律实验为例

介绍了基于无线模块和VisualBasic仿真演示实验设计的功能．并以牛顿第二定律实验为例,利用霍尔传感器将实验物理变量的变化转换成电脉冲信号并通过无线模块发射．利用USB无线模块接收将信号输入计算机,然后控制VisualBasic设计的演示实验的仿真界面,实现仿真界面与演示实验同步进行．     

谈化学实验教学中学生创新能力的培养

化学教学中 ,在强化实验“双基”的同时 ,整合简单实验、拓展演示实验、对定性实验进行定量研究、开展实验方案的设计是化学实验教学中培养学生创新能力的有效途径     

以化学实验为主的教学课堂

从引入自主学习教育思想培养学生自主学习能力和改革实验模式（包括改演示实验为协同实验、把验证性实验转化为探究性实验以及重视课外实验等）两方面对中学化学实验教学改革进行了探讨,以培养学生的创新能力和提高学生的综合素质。     

自制大学物理演示实验教具的研究与实践

提高教师自主开发演示实验教具能力对于推进大学物理教学的改革十分重要.了解自制大学物理演示实验教具的作用、把握好物理演示实验制作教具的基本要求,掌握制作教具的基本方法,往往能制作出比较科学、用料节俭、实现简单的演示实验教具.     

避雷针工作原理的探讨

避雷针工作原理的传统说法是尖端放电,现在看来这种说法是不确切的,下面从避雷针工作原理的演示实验出发以及从大量的事实来论述避雷针工作原理的实质.