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在古典诗词教学中,教师应该充分利用诗词这一蕴涵着作者真情实感的载体为我们情感教育的目标服务,引导学生充分挖掘古典诗词中蕴涵的情感,使学生在鉴赏诗词的过程中体验情感之美,养成纯真崇高的情感;使教育在爱的情感中升华. 相似文献
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辛一江 《昆明师范高等专科学校学报》1998,20(4):39-43
初学古典诗词,常常会因旨意难以准确把握而困惑,文章结合多年的教学实践和教学研究的实际情况,从阅读理解和鉴赏分析两个方面谈一谈学习古典诗词的体会,实用性较强,可供古典诗词的爱好者借鉴。 相似文献
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梁文娟 《濮阳教育学院学报》2003,16(2):8-9
中国素有“诗国”之称,古典诗词是我国学艺苑中一朵瑰丽的奇葩,千百年来以其动人的魅力和神韵打动感染着人们。如何解读古典诗词呢?本教重探讨了有关古典诗词鉴赏的特点和方法。 相似文献
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古典诗词审美鉴赏初探 总被引:1,自引:0,他引:1
鉴赏是读者在阅读文学作品过程中产生的一种审美的精神活动。我们读了一首诗词,对其中所描绘的艺术形象、意境、神韵等进行感受、体验、鉴别、欣赏,激发审美再创造的积极性,获取愉悦的审美享受,这就是诗词鉴赏。 相似文献
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小学语文教材中的古典诗词不仅深含着中华民族优秀的传统文化的底蕴,还有多种潜移默化的教育功能。培根说:"读诗使人灵秀。"古典诗词立意高远,构思新颖,语言清新,趣味浓郁。在教学中,我们要善于引导学生学习古典诗词,品味古典诗词,剖析其语言,探析其趣味,以便更有效地激发学生学习兴趣,吸取古典诗词营养,探索古典诗词真谛,使学生充实起来,"灵秀"起来。因此,古典诗词的教学应重视它的美学价值,进行审美教学,使学生在思想情操上受到美的陶冶与升华。 相似文献
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中职语文古典诗词教学初探 总被引:1,自引:0,他引:1
章强 《中国校外教育(理论)》2008,(11)
古典诗词是传统文化的精华,理应受到师生的重视.在当今流行文化、快餐文化的冲击下,大部分中职学生远离了古典诗词,作为中职语文教师,我们要认清形势,改变现状,探索适合中职学生古典诗词教学方法,把学生带进理想的阅读与审美空间. 相似文献
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盛天国 《中国基础教育研究》2007,3(7):60-60
中国是一个诗的国度,五千年的文明史孕育了屈原、李白、杜甫、苏轼这样雄视百代的大诗人,也产生了无数流传千古的好诗。这些诗博大精深、源远流长,以其独特的魅力、深远的思想和真挚的情感,陶冶学生健康向上的情操,塑造学生高尚的精神境界,引导学生准确把握古典诗词的审美意蕴,对发展学生的形象思维能力和培养审美情趣,有着极大的作用。 相似文献
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古典诗词与青少年高级情感的提升 总被引:1,自引:0,他引:1
阮秋红 《中国教育发展研究杂志》2008,5(7)
当今社会纷繁复杂,青少年很容易迷失自己,所以对青少年需要加强人文化教育,培养他们的高级情感——爱国主义、精神追求、创新意识、审美意识等。而古典诗词往往具有积极向上的精神和高雅的情趣,因此,要让古典诗词走进青少年的生活,走进青少年的心灵,充实并完善他们的情感世界。 相似文献
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张英 《常熟理工学院学报》2012,(6):94-97
古典诗词对当代大学生情感教育功能主要体现在四个方面:第一,有利于大学生增强对于生命的认识,珍惜时间、热爱生命,正确对待人生挫折;第二,能帮助大学生打开视野,回归自然,培养对大自然的赏爱之情;第三,能引导大学生对亲情、友情、爱情等情感有一个正确的态度和良好的把握;第四,有助于大学生看淡名利,摆脱功利主义、拜金主义、物质至上的价值观。 相似文献
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范海浪 《张家口职业技术学院学报》2006,19(3):29-30,33
当前中等艺术教育中,由于普遍存在着重“技”轻“文”的现象,忽视了学生审美能力的培养,而使得学生创作、表演充满了“匠气”而缺少“灵气”。这与艺术教育的根本目的背道而驰。语文课作为一门基础学科,对培养学生的审美能力意义重大。尤其是古典诗词,对培养学生的审美能力、提高学生的素质有非常积极的作用。 相似文献
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顾咏梅 《扬州大学学报(高教研究版)》2015,(Z1):32-36
审美教育是一个系统工程,作为中学阶段语文教育中审美教育的一个重要部分,古典诗词教学的审美教育自有其现实意义。借助古典诗词教学进行审美教育,应当遵循古典诗词教学的一般规律,从文学背景、字词疏通、语句理解到全篇赏析,贯穿始终。这样的诗词审美教育,可以帮助学生初步掌握古典诗词主要的美学特征,可以引导学生懂得美是什么,培养学生广泛的审美趣味,从而进一步提升其审美素养。 相似文献
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课堂应是师生共同创造奇迹、唤醒各自沉睡的潜能的时空.离开学生的主体活动,这个时空就会破碎.古典诗词的教学课堂也是如此.只有让学生的内心世界动起来,思维动起来,情感动起来,创设一个活动化的课堂,才能唤醒学生的生命主体意识,引领学生的情感世界向着求真、求善、求美的境界不断发展. 相似文献
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本文旨在通过分析新课标高中语文古典诗词教学现状,有针对性地提出学生鉴赏古典诗词的方略,以促进改变教师的教学观点,改进目前的课堂教学,真正达到古典诗词鉴赏陶冶情操、涵养心灵的审美目标。 相似文献
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古典诗词教学中的审美教育 总被引:2,自引:0,他引:2
古典诗词是我国文学殿堂中的一朵奇葩,其含蓄精练的语言,优美的形式,和谐的韵律和深沉炽热的感情,成了对学生进行审美教育的极好材料。在古典诗词教学中,我们必须正确引导学生去感受发现诗歌中的美,从而净化学生的心灵,提高他们的审美意识,培养他们正确的生活态度和健康的人格,进而达到审美教育的目的。 相似文献