教师阅读状况的个案调查

“开卷有益”几乎是所有人都耳熟能详的一个成语。对于为人师表的人民教师来说，阅读以及由此带来的知识积累和更新，更与老师们的教学工作、教学效果紧密关联着。从某种意义上讲，教师阅读也是发展教育事业不可忽略的一个环节。而最近的一个相关调查，令人喜忧参半，一方面教师读书风气浓厚，爱读书己成教师主流，而且读书学习明显促进了教师个人的成长；另一方面，阅读时间和学校图书馆馆藏不足以及图书信息不畅等因素制约了教师的阅读积极性，让人体会到教师想要读书不容易。     

谈影响教师阅读的因素

“科教兴国”,教育是基础,教师是关键。只有高水平的教师,才能培养出适应现代社会全面发展的一代新人。教师的整体素质,直接影响着科技的发展、社会的进步。这就需要教师树立终身学习的理念,在具体的教育教学工作中,博览群书,积淀文化底蕴,以符合素质教育的要求。但当前教师的阅读状况令人担忧。具体加以分析就可看出,这既有教师自身的因素,也有外部环境的制约。     

幼儿园教师阅读状况的调查与分析

为了确切地了解幼儿教师实际的阅读状况，本次调查随机选取了天津市各区部分幼儿园的教师进行了问卷调查。调查发现，幼儿教师的阅读状况受到教师年龄、教龄、学历、职称、以及所在园所类型等几方面因素的影响。年龄在30岁～35岁、教龄在10年～15年，年龄在40岁以上、教龄在20年以上的教师阅读状况需要得到更多的重视。低学历、无职称...     

特级教师与普通教师阅读状况的比较研究

阅读是教师生命中的重要内容,是教师专业发展的源头。特级教师是优秀教师的代表,是教师队伍中的佼佼者,他们的成长与阅读有关系吗？特级教师与普通教师的阅读又会有哪些特点和差异呢？对此,我们分别从“藏书、阅读内容、影响最大的书”等三个方面进行了调查研究。     

幼儿教师阅读状况调查

调查发现,幼儿教师绝大多数养成了阅读的习惯,在阅读内容上呈现出一定的职业特性,同时存在阅读量有待进一步提高、阅读面比较狭窄、阅读本身带有一些不良倾向等问题.主要是因为阅读意识不强,没有时间阅读,工作、学习、生活压力大,缺少阅读氛围,阅读服务不理想,阅读引导与培训缺失等导致的.笔者认为,幼儿教师自身、幼儿园及相应的管理部门、图书出版部门等社会机构、幼儿教师培养机构,应齐心协力采取相应的措施改善现有状况.     

语文教师与阅读学

由于长期以来,师范院校普遗没有开设阅读学课程,致使语文教师的知识结构和能力结构出现不应有的残缺。本文从时代的发展、自身的发展、学生的发展、教育的发展需要,论述了语文教师应当学好阅读学。     

初中教师的生存状况调查

初中教育是九年义务教育的重要组成部分和最后阶段，初中教育的质量不仅关系到义务教育阶段、高中乃至高等教育的整体质量，而且影响本世纪我国人材的整体素质。另外，初中学生正处于身心发展的青春期，是世界观、价值观的形成期，也是身心素质发展趋向定型的关键期，学生初中阶段的发展很大程度     

教师阅读追问：1 老师，您读书吗？——中小学教师读书状况调查

教师是教人读书的人，教师自己也是读书人。教人读书的读书人自己读书吗？这个问题本来不应该成为一个问题，然而不幸的是，它已经和正在成为一个问题。这个问题一旦成立，便牵扯出一连串新的问题，引发一种普遍的忧思。这种忧思不仅关乎教师和教师工作本身，而且关乎学生成长和人才培养，关乎教育的根基和质量，甚至关乎整个民族和社会的未来。从这个意义上说，这的确不是一个小问题。[编者按]     

话题：教师读书/教师的阅读状况

要培养学生养成良好的读书习惯，教师首先就要知读书、会读书、爱读书，把读书作为教育生活的一部分。2007年，本刊曾登载一篇反映教师读书状况的文章，一位教育局老局长在谈及教师不读书、读书少的问题时颇为担忧。教师如果不想挤出时间读书、不能静下心来读书，又怎能培养学生好读书、乐读书的良好习惯呢？在我们到一些学校采访时了解到，学校在校园文化建设方面非常注意书香校园的建设，     

中小学教师教育期刊阅读状况调查

对中小学教师教育期刊阅读的习惯、动机以及学校对教师阅读教育期刊的行政支持展开调查,结果显示:阅读教育期刊在中小学教师中还不是一种普遍的、经常性的行为;大部分学校欠缺对教师阅读教育期刊的行政支持,这是阻碍教师教育期刊阅读的主要因素.为了让中小学教师养成良好的阅读教育期刊的习惯,学校应该为教师提供丰富高质的教育期刊,营造良好的阅读环境.     

中学师生阅读状况的调查与思考

通过对当前师生阅读状况的调研分析,进一步了解我校师生的阅读现状,并采取相应的措施,以改善学校整体的阅读风气,营造学校良好的读书氛围。     

高职教师的素质状况及对策探讨

本文在对重庆5所高职院校教师素质调查的基础上,分析了高职院校教师素质现状,从提高高职教师的政治品德素质、充实教师的数量、优化学历结构、培养"双师"素质及实施"高职名师"工程等四个方面探讨了改善师资素质结构的对策.     

教师关于教育类专业阅读状况的调查研究

通过自行设计的调查问卷,对教师的教育类专业阅读状况进行调查,并运用访谈法访谈五位教师。研究发现:从整体上看,虽然教师的教育类专业阅读状况较好,但大多数教师属于功利性阅读,只阅读直接与课堂教学相关的教学类专业期刊,而其它三类教育专业书刊的阅读情况较差。为了更好地实现教育类专业阅读的专业发展价值,需要引导教师转变单纯的功利性专业阅读取向,多做涵养性的专业阅读;为更多的教师提供高层次培训的机会,在学习共同体中进行有效的专业阅读;营造专业阅读的氛围,为教师专业阅读创造有利的条件。     

广西壮族自治区百色市重点高中教师 心理健康状况的调查及分析

一、调查的目的 心理健康是教师素质的核心要素。也是教师整体素质提高和教育教学质量提高的基础与保障。如果教师自身缺乏健康心理，何以能够培养出心理健康的学生？     

高职教师的素质状况及对策探讨

本文在对重庆5所高职院校教师素质调查的基础上,分析了高职院校教师素质现状,从提高高职教师的政治品德素质、充实教师的数量、优化学历结构、培养“双师”素质及实施“高职名师”工程等四个方面探讨了改善师资素质结构的对策。     

关于庄河地区农村少儿阅读状况调查与思考

对辽宁省庄河地区农村少儿阅读现状进行了调查．分析该地区保障农村少儿阅读存在的问题．并提出保障农村少儿阅读的一些对策。     

杭州市区中小学教师基本状况调查

通过对杭州市区2035名中小学教师的调查发现,影响教师产生成就感的主要因素是师生的情感联系、学生的发展、家长的支持程度和教师个人能力是否得到展现;对教师工作的不满,主要集中在教师工作性质和对教师工作的管理和评价上;近一半的教师带着不良情绪（如焦虑、厌倦、恐惧等）在参加工作;教师比较认同的提高能力的途径是同伴学习、自我反思和外出培训;教师最需要得到的外界支持是提高待遇和公平公正的评价;多数教师平时没有考虑过规划和设计自己的职业生涯．也从来没有被指导过怎样规划和设计职业生涯。提出的建议是教师要加强与学生的情感沟通,加强职业生涯规划,加强自身建设,同时要完善教师考核评价制度,构建教师支持体系。     

北京市中小学教师状况调查分析

该文是"北京市中小学教师状况调查分析报告"中有关工作和生活状况的部分,包括:基本情况、工作压力、在职培训、职业吸引力、工资收入、身心健康、住房状况等。针对实际情况,建议坚持北京市首都教育发展的基本原则,落实提高教师学历层次、完善教师培训制度、提高教师工资待遇、完善医疗制度等各种措施。     

关于中小学教师阅读缺失的思考

一、问题的提出 教育部制定的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》在附录二中提出了"关于课外阅读的建议"特别是对阅读数量有明确的说明,这同时也对中小学教师阅读语文教师提出了更高的挑战,然而从我国目前中小学教师阅读状况来看,不仅仅是语文教师,甚至整个中小学教师阅读行为都存在严重缺失.     

中央民族大学教师身心状况调查

办一流大学需要一流的教师队伍,高校工会组织应当对教师的工作和居住环境、身体和心理状况等给予经常性的关注,积极为校方出谋划策,努力营造和谐的工作和生活氛围。