弘揚苏区赤色体育传承民族体育文化——读曾飙编著的《苏区体育》之感悟

七十多年前的第二次国内革命战争时期,由毛泽东、朱德、周恩来等老一辈无产阶级革命家,创建了以瑞金为中心的中央革命根据地,并于1931年11月成立了以江西瑞金为首都的中华苏维埃共和国临时中央政府,开展了一系列史无前例的政权建设探索,取得了大批彪炳史册的伟大成就,其中中华苏维埃地区轰轰烈烈的体育事业(下称苏区体育)就是"革命战争文化的奇葩".     

弘拐苏区赤色体育 传承民族体育文化——读曾飙编著的《苏区体育》之感悟

<正>七十多年前的第二次国内革命战争时期,由毛泽东、朱德、周恩来等老一辈无产阶级革命家,创建了以瑞金为中心的中央革命根据地,并于1931年11月成立了以江西瑞金为首都的中华苏维埃共和国临时中央政府,开展了一系列史无前例的政权建设探索,取得了大批彪炳史册的伟大成就,其中中华苏维埃地区轰轰烈烈的体育事业(下称苏区体育)就是“革命战争文化的奇葩”．因此,苏区体育是中华民族最具革命意义的传统体育,最具有鲜明区域特色的本土体育,理应得到当今体育学研究者的重视．江西赣南师范学院的曾飙教     

体育全球化视野下民族体育文化的传承危机

在全球一体化进程不断深入的新时期,体育的发展也已成为全球文化交流的重要组成部分。当代体育已不只局限于竞技层面,而是上升到精神层面高度,成为国际文化软实力的重要分支。在此背景下,作为承载中华民族千百年文化成果的民族体育文化在当代体育的冲击下已呈现出边缘化发展之势,民族体育文化的传承与发展所面临的危机空前严峻。作为我国传统民族文化的重要遗产,民族体育文化的传承与发展是体育全球化视野下的重中之重。基于此展开研究,旨在探讨体育全球化视野下我国民族体育文化传承所面临的危机,并为民族体育文化的进一步发展寻找可行出路。     

中小学传承民族体育文化的研究

中小学体育文化是体育文化领域中独特的一角,承载着对中小学生在行为和心理上多重的教育功能,体育文化的发展首先必须深刻理解它的内涵和价值功能,才能更好地进行传承与提高,其次要顺应时代发展趋势,把握中小学生的心理需求,结合各种积极有效的因素,把中小学体育文化发展成校园文化中的一个重要组成部分。     

少数民族体育文化传承的生态学思考

在全球化背景下,现代化进程必然会对少数民族传统文化产生巨大冲击,特别是处于弱势的少数民族体育文化遗产.本文从生态学的视角对少数民族传统体育文化的生态性进行分析,促进体育文化的自身良性发展,最终使少数民族体育文化自然发展,源远流长.     

中华民族传统体育文化的发扬与传承

首先依照语法结构的基本规律及结合中华民族传统体育本身所具有的价值功能,对“中华民族传统体育”一词进行概念界定。通过实地考察法、文献资料法、逻辑归纳法对民族传统体育的现状进行研究和阐述,得出结论,提出建议。     

少数民族体育发展视角下的民族体育文化传承建设

民族传统体育是中华民族的文化精髓,作为一种少数民族文化符号,在各项活动项目中都蕴含着民族地区所特有的民族文化以及民族精神。随着民族体育文化的发展,当前部分民族体育项目已成为人们所喜闻乐见的娱乐活动方式。虽然民族体育凝结着少数民族的文化精髓,但发展至今许多民族体育活动方式已逐渐被取缔与遗忘,因此,以少数民族体育发展视角分析当代民族体育运动的发展与传承,对振兴少数民族传统体育、传播民族体育文化、弘扬少数民族体育运动具有重要意义。以少数民族体育发展视角探究民族体育文化的传承与发展,探索当前民族体育发展中存在的问题,并提出相应解决措施。     

文化传承视域下传统体育弘扬与保护的价值

社会经济的快速发展,为我国体育事业的稳步前进提供了重要的契机和良好的社会环境,传统体育作为中华民族传统文化的重要组成部分,也是世界体育文化的有机组合体,随着时代的发展和社会的进步,传统体育的弘扬和保护价值日益凸显。传统体育是中华民族传统文化历史沉淀的重要产物,在我国体育事业的发展和建设之中,传统体育以其独特的魅力和文化价值成为中国体育文化的重要瑰宝和精华所在,其中所蕴含的文化传统和思想内涵均是我国民族文化的核心价值,是中华民族文化传承的重要任务。以传统体育的概述为主要出发点,分析文化传承视域下传统体育弘扬与保护的价值,探讨文化传承视域下传统体育弘扬与保护的构建方案。     

民族传统体育文化的传承

民族传统体育是中华民族文化的重要组成部分,是民族智慧、民族精神和民族性格的具体体现.当我们思考中国民族传统体育前景的时候.我们不能忽略重要的传承渠道--学校体育的特殊作用.     

民族传统体育文化的传承

民族传统体育是中华民族文化的重要组成部分,是民族智慧、民族精神和民族性格的具体体现。当我们思考中国民族传统体育前景的时候,我们不能忽略重要的传承渠道——学校体育的特殊作用。     

论体育的文化价值在学校体育中的传承

一、学校体育深层次的目标——文化传承教育作为一种文化,既在一定的文化背景下进行,又对文化进行传承和创新。教育的过程实质就是     

追本溯源 继往开来——读高宁教授《教育的嬗变与文化传承》

高宁教授所著《教育的嬗变与文化传承》前瞻中华民族的未来美景,紧握当今时代的隐形脉搏,凸显中华文化的根本要义。该书深入浅出,开篇即研究人类文明发展的一般规律,接着探讨中西文化的不同民族特性,然后揣摩文化传承对教育的影响。这些问题高度与深度兼具,价值和意义同在,它们对中华民族乃至人类社会的延续和福祉关系幽微。     

学校体育教学改革与体育文化的传承——学校体育中竞技体育的重新定位

通过分析学校体育教学改革中竞技体育问题,对竞技体育进行了重新定位,指出竞技体育在学校体育中的文化功能和价值,提出竞技体育也是体育文化得以传承的重要形式,在体育教学改革中要正确处理好竞技体育的问题．     

关注体育知识 弘扬体育文化——新课程理念关照下体育教学改革的尝试

体育教学不仅要进行身体训练和运动技能的培训，还要关注体育知识的建构并发展体育文化。本文在思考体育与健康新课程标准所提出的基本课程目标的基础上，分析了体育教学观念的转变；着力阐述了在新课程理念的关照下我们尝试对体育教学作出的一些改革举措；最后对这一改革的初步结果做出讨论与反思。     

弘扬优秀文化 增强文化自信——周口师范学院研究地域文化的意义

文化自信是一个国家和民族对自身文化价值的认同和践行,是对自身文化生命力的坚定信心。地方高校研究地域文化,有利于弘扬优秀文化,进一步增强大学生的文化自信,因而具有重要的现实意义。周口市丰厚而独特的地域文化资源,为对周口师范学院的大学生进行地域文化教育,提供了得天独厚的条件。实践证明,周口师范学院研究地域文化不仅具有可行性,也为其他高校传承地域文化,弘扬优秀文化,增强文化自信,提供了足资借鉴的范本。     

小学学校体育文化建设的探究

体育文化是学校文化的重要组成部分。在学生体质健康呈现整体下滑趋势的今天,把学校体育文化提高到学校文化建设中一个重要的位置符合新课程改提出的"健康第一"的教育指导思想。笔者试从"体育教学文化""特色体育文化""体育活动文化""自主体育文化"等方面阐释学校体育文化建构,以期形成学校体育文化的系统思想,让学校体育文化更好的服务孩子们的健康发展。     

让体育为孩子一生的幸福奠基——学校体育文化建设的思考和实践

体育,是学校教育的重要组成部分;提高体育教育质量,发展学校体育特色,打造学校体育文化,是为实现学生素质全面发展、奠定孩子一生幸福之基的功德之举,因此,学校应致力于把体育运动变成孩子校园活动的主题、把体育娱乐变成孩子学习愉悦的源泉、把体育素养变成孩子终身幸福的基石。     

浅议学校民族传统体育文化的传承

民族传统体育文化是中华民族文化的重要组成部分,是民族智慧、民族精神和民族性格的具体体现。学校是文化传播的重要基地,充分发挥学校载体之优势,旨在弘扬民族体育文化,促进学校体育的发展,使学生全面掌握健身知识和方法,为培养终身体育能力奠定基础。     

担当传承弘扬中华优秀戏曲文化的历史使命

正党的十七届六中全会对深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣,作出了重要战略部署,明确提出了建设优秀传统文化传承体系,这必将对中华文化的发展和中华民族的伟大复兴产生巨大而深远的影响。中国戏曲学院作为党领导下建立的第一所戏曲专业院校,通过戏曲高级人才的培养、戏曲艺术理论的研究和戏曲文化的传播,对中华优秀传统文化的传承与弘扬发挥着重要的作用,在新的形势下,更应该自觉地承担起传承弘扬戏曲文化的历史使命,为建设社会主义文化强国作出应有的贡献。     

关注体育知识 弘扬体育文化--新课程理念关照下体育教学改革的尝试

体育教学不仅要进行身体训练和运动技能的培训 ,还要关注体育知识的建构并发展体育文化。本文在思考体育与健康新课程标准所提出的基本课程目标的基础上 ,分析了体育教学观念的转变 ;着力阐述了在新课程理念的关照下我们尝试对体育教学作出的一些改革举措 ;最后对这一改革的初步结果做出讨论与反思。