新课改背景下高中数学应用问题教学探析

随着课程改革的推进,高中数学应用问题教学越来越受到重视。同时,重视数学的应用问题也是科技的发展提出的要求,是新课改的背景下数学教学改革的大方向。当前高中数学课程的目标之一,就是增强学生运用数学知识解决实际问题的能力,发挥数学在解决问题中的作用,使用数学语言进行表达与交流,培养数学思维,增强学生分析和解决数学问题的能力。因此,高中数学教学就是要注重应用,真正体现学以致用的理念,把学生培养成能够将数学知识应用到实际生活中解决问题的高素质人才。本文就加强数学应用问题教学的必要性分析,运用举例说明的方法,论述新课改背景下高中数学应用问题教学的策略,推进当前数学教学的改革。     

新课改下高中数学教学存在问题分析及其对策

数学是高中阶段最重要的学科之一,其教学质量直接关系到学生的整体学习成绩。伴随新课改的不断推进,我国高中数学教学发生了质的变化,教学水平和质量大幅提升,也取得了良好的成效,但是也要清楚地认识到存在的问题。本文主要对新课改下高中数学教学存在的问题进行系统剖析,再提出相应的解决对策和建议,为新课改下高中数学教学的进一步发展提供参考。     

对新课改背景下高中数学有效教学策略的探析

新课改的发展使得教师产生了新的教育理念,并做出了创新有效教学策略的行动,教学质量的提升正因为如此才朝着良好的趋势发展。基于此,作为一名高中数学教师,应当积极主动地在新课改背景下挖掘更加有效的教学策略,以期促进学生的进步发展,完成高中数学教学效果的优化。     

论新课改背景下高中数学问题情景的创设

本文主要论述了笔者在实际教学过程中总结出的几点高中数学问题情景的创设方法．包括利用与现实生活中的现象类比的方法创设问题情境、利用联想创设问题情景以及利用数学实验来创设问题情景。     

新课改下高中数学教学策略探索

分析新课改下高中数学的发展目标,在坚持主要方向不变的前提下,提出教学策略:根据学生的生理心理特点,激发学生的学习兴趣;师生良好互动进行有效教学;开展数学小组学习活动;创设思维情境与环境,促使学生树立数学创新思维意识;重视复习巩固,加强对解题技术的培训,帮助学生取得进步。     

浅谈新课改下的高中数学课堂教学

随着新课改的不断深入,对当前高中数学提出更高要求,高中数学课堂教学必须进行彻底改革以适应素质教育发展的需要,新一轮数学课程改革从理念、内容到实施都有较大的变化,要实现数学课程改革目标,教师是关键。教师首先要转变教学观念,认真分析新课改教学理念,坚持数学课堂教学中的角色定位,从而促进课堂教学效率的提高。     

新课改下高中数学教学中问题的创设

本文对于在新课改形势下的高中数学教学中问题的创设方法进行研究和总结．使高中数学教师能够更好地创设问题．使得学生能够针对问题进行科学而严谨的研究和讨论,进而找到解决问题的方法,大大提高学习效率。     

浅谈新课改下高中数学教学中问题的创设

学生进行思考以及开展学习活动的基础就是问题。学生的学习积极性通过老师合适的问题能够被充分调动起来,学生可以通过问题开始进行合作式探究性的学习,这样有利于培养学生的创新能力。在新课改下老师更要适当的给学生创设不同的问题,让学生充分的思考,自主的去发现数学中存在的规律以及解决问题的方法。本文主要讲述了在新课改下,作为一名高中数学老师应该怎么样去给学生创设问题情景。让学生在问题情境中进行一个科学而严谨的探索,最终以达到问题解决的目的,以此来提高课堂的教学效率。     

新课改背景下高中数学教育教学观念的转变路径探析

在新课程改革背景下,高中数学教育教学观念的转变是必然,其观念的转变带来的必然是学生对数学学习兴趣的提高、数学教学效率的提升.而且,数学教育教学观念的转变,是推进素质教育的需要,也是推进教学改革的需要.因此,在高中数学教学中,教师应从合理制定教学目标、有效创新教学方法、注重学生能力培养、打造双赢教学环境、积极引入实践活动等五个方面入手,探究数学教育教学观念的转变路径.     

新课改背景下的高中数学教学艺术研究

数学课堂的教学艺术是一项丰富、饱满、充满创意的探究课题,随着社会的发展和时代的进步,我国的素质教育事业进行得如火如荼,高中数学教学改革越来越得到广大师生的重视。本文对新课改背景下高中数学的教学策略进行了研究。     

新课改背景下的高中数学教育教学新思路

高中数学新课程标准对数学教学提出了新的高度和要求,提倡高中数学教学要引导学生进行自主探索、积极实践和合作交流,最大限度地发挥学生的学习主动性。因此,在高中数学教学中,教师应转变传统的教学观念,以新课程标准理念为指导,由教学领导者转变为助教,引导学生积极学习,充分发挥学生的主动性。     

新课改背景下高中数学教育教学观念的转变路径探析

新课程改革进程的不断推进,对高中数学教学提出了更高的教学要求.教师需要转变传统的教学观念、创新教学模式、调整教学手段,结合学生的发展需求,设计多种多样的教学方法,以培养学生的创新思维以及逻辑思维作为教学目标.在实际教学活动中,应优化讲解趣味性,理论与实际相结合;提高课堂互动性,归还学生话语权;突破课堂封闭性,拓展知识覆盖面;评价手段丰富性,因材施教助成长;区域改革整体性,重构教学新格局.     

浅议新课改下高中数学教学的问题及对策

新课改在很大程度上影响了高中数学教学,教材的知识结构与教学目标都发生了很大的变化,因此需要教师不断地改进教学方法。认真分析新课改下高中数学教学存在的主要问题,并找出解决问题的方法,才能切实提高高中数学教学效果。     

试论新课改背景下的高中数学教学

本文分析了传统应试教育下高中数学教育的问题点,阐述了素质教育与数学新课改的内容。在此基础之上,提出了在新课改的倡导背景之下,能够提高学生学习数学主动性的几种行之有效的方法。     

论新课改下的高中数学教学

在高中数学教学中培养学生的运用意识,能促使学生运用应用意识把数学知识同实际生活相结合,并为学生以后的发展奠定坚实的基础。     

对新课改下高中数学教学探析

高中数学在高中教学中是难度最大的一门学科,在整个高中学习阶段的地位也很重要,在新课改的大趋势下,高中教学的创新教学的实行成为当前的主要任务。而随着新课改的不断加深,给高中数学教学方式和教学水平都带来了很大改善,本文通过对新课改下高中数学教学的探析,提出切实可行的方法,希望能够提高学生学习数学的能力,促进高中数学教学的整体发展。     

新课改背景下高中数学教学现状及对策

随着新课改的推行,传统高中数学教学的弊端逐渐凸显,高中数学教师应该改变传统的教学方式,树立正确的教学思路,利用现代化教学手段,提高数学课堂教学效率,还要从学生的实际水平出发,选择适合不同学生的学习内容,促进全体学生的共同进步。本文分析了高中数学教学现状,进而并在此基础上探讨了新课改背景下高中数学教学的有效对策。     

浅议高中数学应用问题的教学

传统的数学教学模式,不重视数学与其他学科、数学与实际关系的交叉教学,由于部分数学教师对应用问题教学缺乏正确的认识,没有立足于数学的视角看待应用问题,导致学生对应用问题缺乏基本的了解,并且应用数学知识的意识极其淡化,这一状况十分不利于学生将已学知识运用到实际生活中,影响了学生综合能力的发展。尤其是在现代化科学技术飞速发展的今天,数学实际应用已经受到人们的广泛关注与重视。因此,本文针对高中数学应用问题的教学进行了分析与研究,并提出了建议。     

基于问题解决的广西新课改高中数学教学策略研究

随着我国教育改革的深入推进,新课改背景下的问题解决已成为高中数学教学的重要内容,通过问题解决不仅能够提高学生的问题解决能力,还能增强学生的自主学习能力和学习兴趣。但是在实际教学过程中,问题解决环节仍存在诸多问题,如教师问题设计能力不足、课堂问题解决环节流于形式等。为了更好地推进问题解决在广西新课改高中数学教学中的应用,文章从问题解决的价值、原则、存在的问题以及教学策略等方面进行了系统研究。