大脑病毒(9)

上期说到Chris想去镇上给Rita打个电话,但Bill却让Chris先去见一个人……“所有的一切等你见了他之后就全明白了!”Bill转过头不再看Chris。“你要不要跟我去?”难道Bill说的这个人和大脑病毒有关系?找到他是不是就能找到消除大脑病毒的方法?Bill说见这     

下辈子我们不会再相遇

“你去看他了吗？”她问着,我不说话点点头。长久的沉默后,她终于开口,“你说你这孩子怎么就是不听话,叫你不要去看他怎么就非去呢,他是不是又吵着说要出来啊,你你你…”     

现代文阅读“六要”“六不要”

现代文阅读水平的高低固然与一个人的道德人格、才情理性、文化品位、知识储备、生活阅历、语文素养等有关，但也要看他是否掌握了基本的阅读技巧。准确高效的解答好现代文阅读题（尤其要应试），我觉得应该做到“六要”“六不要”。     

作文教学应贴近生活

“人一结婚．不出5年。男的就不大敢仔细地完整地看自己老婆了．即使看了，也不会仔细看第二遍。然而．我找男朋友。是大大的有标准的。要富贵如比哥（比尔．盖茨）。潇洒如周哥（周润发），浪漫如李哥（里奥纳多）。”不要以为这是成人间的对话，更不要将它误作电影台词．这是湖北一个十来岁的女“神童”为她的“巨著”《正在发育》写的一段自序。     

电子书神马的不是事儿

你是不是已经厌倦了总是看纸质版的书籍,时不时地也想在iPad或者手机上看看书？你是不是还没有找到适合自己的电子书阅读平台？不要着急,电子书阅读其实不是个事,只要你有了“蜘蛛书报亭”（图1）～     

鲁迅的自然科学修养

常昕到批评家和文学史家（不但中国的,还有外国的）说,中国当代少有像鲁迅那样的文学家,鲁迅的优秀传统在当代缺少继承者。似乎也是实情。但为什么会如此？缺少科学训练是不是一个原因呢？鲁迅在给青年朋友的一封信中就告诫他们不要专看文学书,也要注意科学知识的修养。他说,一般的“文学青年,往往厌恶数学、理化、史地、生物学,以为这些都无足轻重,后来变成连常识也没有,研究文学固然不明白,自己做起文章来也糊涂,所以我希望你们不要放开科学,一味钻在文学里”。鲁迅认为,搞文学创作的人,要有起码的科学常识。     

聪明人的观点

这年头要让一个人真正清楚自己的立场，并且丝毫不差地表达真是太难了。事态总是这样发展：一个人开始叫好或叫骂，他是一个公众心目中的“聪明人”，不管他是不是真聪明、真有品位、真有见解。然后开始出现观点一边倒的局势。接着，另一小撮人出现了（在中国的人口基数上，这“一小撮”小不到哪儿去），他们就是“迟到的聪明人”。     

命运就在自己的手里

一个平庸的人带着对命运的疑问去拜访禅师。他问禅师:“您说真的有命运吗?”“有的。”禅师回答。“是不是我命中注定穷困一生呢?”他问。禅师让他伸出左手指给他看说:“你看清楚了吗?这条横线叫爱情线,这条斜线叫事业线,另外一条竖线是生命线。”然后禅师又让他跟自己做一个动     

每月作文题

有人扛着瓦缸沿街叫卖,不小心手没有抓紧,瓦缸往后掉落,只听得“叭”的一声,摔成碎片。但卖缸人头也不回往前走,路人跑过来问他：“为何摔破了缸,却看都不看一眼？”卖缸人说：“再看多少眼也不会变成完整的缸,不看也罢。”要求：全面理解材料,也可从一个侧面或角度立意,写一篇不少于700字的文章。题目自拟,文体不限（诗歌除外）,不要脱离材料的含意作文。     

简叙朗读导引的四种策略

这是特级教师支玉恒执教《第一场雪》中的一个教学导读场景：师：第二天清早,天就放晴了。我们看看雪景好不好？（学生答：好）雪景很美,谁能把它美关地读出来？他读得的时候,大家闭住眼来听,看他能不能把你带到那么美的雪景中去。生：（读文）“今天早晨……五光十色的彩虹。”师：你们听他读完这段,是不是感到走到雪野中去了？（学生反映不一）     

你是一个特立独行的人吗？

一对好朋友正乘缆车游玩。当缆车开到中途高空时,其中一个突然大声对另一个说了一句话,你认为他（她）会说： A.“我也要住进那样的房子!”B.“哇!你看,那湖水多美!”C“呀!我好怕,快救我。”D.“糟了,速度怎么慢下来了,是不是发生了什么事？”     

狼来了(寓言新编二则)

“狼来了,狼来了!”山上传来一阵阵凄惨的喊声。这时,正好一个大腹便便的人从山下路过,见山下干活的人谁也不动,他好生奇怪,便停下来问:“山上的孩子在呼救,你们为什么不去救?”正在地里干活的人停下来,其中一个说:“那孩子撒谎,我们已经被骗两次了!”另一个说:“这地方已经多年没有狼了!”过路     

儿子与“富哥”同学

儿子升入高中的第三天,回到家中告诉我“我们班新来了一个插班生,住在咱们家前面的小区,我们俩放学可以一起走。”“好哇!”放学路上有个同伴,一直是我们所希望的。儿子又有些神秘地对我说“他是个富哥。”看我不明白,儿子详细地告诉我:“他家是大款,他妈妈是经理,爸爸是老板,他舅舅、叔叔都在他爸爸的厂里干活。”这让我有些意外,虽然如今富起来的人越来越多, 但我们还没有这么近距离地与一个富翁相处,他肯定会对儿子产生影响。     

从“一”谈起

（an）和one都可以表示“一”,两者意思相同吗？请看下面例句。 1.In a word, he is a strange man.一句话（总之）,他是一个奇怪的人。     

嗨，女神

“是不是每个男生小时候,心里都有一个女神？” “谁知道。不过,他正盯着你看呢,女神。”     

关键是要有金钢钻

无所不知是一种致境,它曾是许多人倾其一生追求的目标。那么,是不是知之越多就越是高手呢?不。请听一个真人真事。英国有个叫做阿克顿的人,藏书多达18万册,且终身攻读,能一字不漏地背出其中的不少书。当然称得上“学富五车”,可悲哀的是,直到68岁生命结束,他也没有发现任何一个有价值的问题,没有提出任何一个有价值的见解,更不要说什么创造发明著书立说了!这的确是个悲剧。“知”而不能“行”,“知”而不能“创”。在很大意义上,岂不也是个平庸之辈?于是想起了另一个人,谁?福尔摩斯。请看对福尔摩斯的知识结构的调查:1.文学知识——无;2.哲…     

针对我区中学基础教育的几点拙见

一个社会发展程度愈高．所需的老师应愈多（这里当然是指高素质的老师）。试想一个老师带班四五十人，甚至六七十人，不要说搞差异群体的研究，他（她）的精力只可能兼顾到“大锅饭”。我区教育要发展，要办得有特色，教育管理也应细分，也应该走内涵式发展道路。     

试吃一句陶渊明，免费!

前两天偶然在路旁看到一辆货车在运送盆景，原来是家“盆景出租”店。我好奇，跑去问司机生意好不好，他说：“当然好啦，现代人么，好命，查查某人（即女人）不煮饭，买盒饭米吃，查查某人（即男人）开公司，谁要种盆景？公司小姐一个比一个”笨惮“（即懒惰），谁肯去浇水？     

学做一个人

中国虽然有四万万人,试问有几个是整个的人？诸君试想一想：“我自己是不是一个整个的人？”《抱朴子》上有几句话“：全生为上,亏生次之,死又次之,不生为下。”但是,何种人算不是整个的人呢？依我看来,约有五种：（一）残废的——他的身体有了缺欠,他当然不能算是整个的人。（二）依靠他人的——他的生活不是独立的;他的生活只能算是他人生活的一部分。（三）为他人当做工具用的——这种人的性命,为他人所支配,没有自己独立的人格。（四）被他人买卖的——被贩卖人口贩卖的人,就是猪仔;或是受金钱的贿赂,卖身的议员就是代表。（五）一个兼管数事的——人的一分精神只能专做一件事业,一个人兼了十几个差事,精神难以兼顾,他的事业即难以成功,结果是只拿钱不做事。我希望诸君至少要作一个人,至多只作一个人,一个整个的人。     

收藏阳光,拥有阳光

今天,我给小朋友讲一个《收藏阳光》的故事。从前,田野里住着田鼠一家。夏天快要过去了,他们开始收藏坚果、稻谷和其他食物,准备过冬,只有一只叫弗雷德里克的田鼠例外。他在撒满阳光的田野上走着,跳着,时不时停下脚来四处张望,一会儿又眯起眼睛微笑着,像陶醉了一般。“弗雷德里克,你怎么不干活呀?”伙伴们问他。“我在干活呀,”弗雷德里克回答,“我在收藏阳光、颜色和单词。”“什么?”田鼠们吃惊地相互看了看,笑了起来,他们觉得这简直是一个笑话。弗雷德里克没有理会,继续工作。冬季来了,天气变得很冷很冷。田鼠们想起了弗雷德里克,跑去问…