中职基础课教学存在的问题与对策

中等职业教育文化基础课教学存在一些问题,基础课教学没有发挥应有的功能。此文就目前中职教育文化基础课教学的现状和存在的问题作了分析,提出了解决的对策与措施。     

中职学校文化基础课教学现状及改革对策

目前,我国的中职文化基础课教学存在着生源质量偏低、教育系统内部忽视、评价机制缺乏"分量"、学科定位模糊等亟待解决的问题.因此,要打破所面临的尴尬局面,需要各方面的共同努力,实施有效的措施,摆正"专业课"与"文化课"之间的关系,准确定位文化基础课,加强文化基础课学科价值认识、教学针对性和价值评价,使文化基础课在中等职业教育中真正发挥作用.     

中职文化基础课的现状及对策探究

文化基础课作为中等职业教育课程体系的重要组成部分,在职业教育课程改革中具有举足轻重的地位.然而当前文化基础课的现状不容乐观,深刻剖析问题存在的原因,提出合理的对策,将具有十分重要的现实意义.     

中职专业课程改革存在的问题及对策

中等职业学校专业课程改革的蓝图已绘好，但操作的过程还存在着这样或那样的问题．应采取什么样的应对措施．值得大家关注．     

中等职业教育文化基础课教学面临尴尬亟待改革

随着社会的变革与经济的发展,教育形势发生了根本变化.近几年我国高等教育和中小学基础教育的教学改革全面展开,而中等职业教育的教学改革却相对滞后,无论在教育观念、课程内容、课程实施、课程评价等方面都存在许多问题,特别是文化基础课教学问题尤为突出,面临尴尬,亟待改革.     

我市中职学校体育教学存在的问题及对策

作为学校教育的重要组成部分的体育教学,具有其他学科不可替代的作用,它对培养新世纪高素质人才,提高民族素质,具有深远意义。在倡导素质教育的今天。认真透彻地研究体育教学工作中存在的问题,把握其规律,找出合适的教育对策。制定一套行之有效的方案并严格执行实施,对提高学校体育教学水平,完善素质教育的内容,为学生以后就业适应社会的要求起着重要作用。     

关于中职院校文化基础课教学的几点思考

笔者从公共基础课在中职教育中的作用展开论述,从基础课课程设置、课程评价机制以及教师自身发展入手对中职院校的文化基础课改革提出几点浅显的建议。     

对中等职业学校文化基础课教学现状的分析与思考

目前,一些职业学校只是为了迎合国家劳动密集型企业对人才的需求,片面的理解＂以就业为导向＂,将学校教学的重点、人才培养目标仅仅放在培养学生的＂简单技能操作＂上,将学生价值观教育、素质教育、人文修养和能力培养仅停留在口头上,职业教育中的文化基础课的教学陷入了非常尴尬的地步。     

对中等职业教育文化基础教学现状的探讨

中等职业教育文化基础课教学的现状尴尬,问题颇多。此文就目前中职教育文化课教学的现状和存在的问题作了分析,提出了解决的途径和办法。     

中职数学教学存在的问题及对策

一、中职数学教学存在的问题 中职生大多由中考分流而来,文化基础总体较差,学习习惯、信心、能力较普通高中生有很大差距。而目前中职数学教学存在的问题是：教师知识传授的职能单一化,教育过程中教师只见知识不见人,只重成绩不重发展的现象普遍存在。对于相当一部分中职生来说,由于数学学科高度的系统性、抽象性、逻辑性、     

中职学校文化基础课的定位及教学改革

正一、中职学校文化基础课教学现状1.教材方面。目前我国的中等职业教育学校包括技校、中专和职业高中等。这些不同类别的学校使用的文化基础课教材不尽相同,即便是同类学校所采用的文化课教材也有不同,如,有采用国家教育部中等职教国家规划教材,也有采用劳动部中等职业学校专业教材,还有为了针对升学直接选用的     

中职学校财经教学中存在的问题及对策

中等职业教育教学中的财经类专业经历了由会计等单一专业到财会、商贸物流、电子商务等复杂专业类群。由就业为主到升学与就业相结合的发展模式，目前在该专业的教学活动存在着较多的问题，这些问题的成因是什么？如何加以解决？文章结合自己的教学实践，进行了一些思考与探索。     

中职语文教学存在的问题及对策

在职业学校教学中,语文教学因其基础性、通用性、工具性、人文性在培养学生综合素质方面具有得天独厚的优势。但目前各类职业学校语文教学的现状不容乐观,这与社会经济发展的需要极不相称。职业学校语文教学到底存在哪些问题呢?这些问题怎洋才能得到解决呢?笔者在此谈谈自己的看法。     

中等职业教育文化基础课教学面临的问题及对策

随着社会经济的发展,我国教育形势发生了根本变化,中小学基础教育的教学改革全面展开,但同时中等职业教育的教学改革却相对滞后,在教育观念、课程内容、课程实施等方面都存在许多问题,特别是文化基础课教学问题尤为突出,亟待解决。     

中职学校数学教学存在的问题及对策

中等职业学校的数学教学与普通高中的数学教学存在着很大的区别,其教学目的一是为了学生学习专业课打好应有的数学基础,二是为了提高学生分析问题和解决问题的能力。但是,目前职业学校的数学教学的状况不容乐观,存在着诸多问题,主要表现在以下几个方面：     

中职学校种植专业存在的问题及对策

随着社会的发展,时代的进步,中等职业教育在国民经济和人民生活中的地位得到逐步的提高。社会主义新农村建设逐步推行中,种植业必将受到重视。这样就需要大量的具有种植技术的专业人才。为此,大多中职学校开设了种植专业。但目前该专业的发展状况不容乐观,招生人数下降、生源质量下降,这有一定的社会原因：当然也与学校专业课程设置僵化、与市场不衔接、实训基地科技含量低有密切关系。     

中职数学教学存在的问题与对策

一、中职学校数学教学的现状 1．学生数学基础差。 中职生一般都是经过各类高中层层选拔后剩下来的学生。这些学生因各种原因,逐渐失去了学习数学的兴趣,继而导致数学成绩越来越差,相当多学生的中考数学成绩只有几分到十几分。由于原来“考上好高中,将来考上好大学”的梦想彻底破灭,许多学生在中考后“无可奈何”地进入职校就读。     

当前中专文化基础课教学存在的问题及对策

一、文化基础课教学存在的问题 近两年来，受大学扩招而引发的普高热及招生工作中地方保护主义日趋严重等因素的影响，我校去年招生数量只完成计划的７０％。在这种情况，学校只能考虑生源数量而无法顾及生源的质量，大部分学生的人学成绩在中考及格线以下，同一班级学生的人学成绩差距高达二百多分。致使有的学生吃不饱，有的学生吃不了的情况严重存在。由于相当多学生的知识能力欠缺，学习态度不够端正，导致学生厌学情绪滋生，上课不注意听或根本听不懂，作业抄袭，考试舞弊等现象日益严重。 从上学期２０００级新生期中考试数学、物理、…     

中职数学教学中存在的问题及应对策略

数学是中职阶段的一门文化基础课程,学好数学对学生思维能力的培养和后续专业课程的学习都有着至关重要的作用．然而,随着近几年中职学校大规模的扩招、入学门槛的降低,中职学校的生源质量一年不如一年．数学又是比较抽象的学科,在大多数学生眼中就是难学、枯燥的代名词,中职学校的数学教学也面临着来自各方面的压力和困难．那么,中职数学教学到底是处在一个什么样的状况？还存在哪些问题？如何去解决这些问题？本文从以下两个方面进行探讨和研究．     

中职学校会计专业教学存在的误区及对策

随着我国经济的快速发展,社会对会计专业人才的需求量越来越大,对于会计专业人才培养的主要途径还是依赖学校教学。因此目前有很多中职学校在培养适应经济发展所需要的高素质的会计人才的时候,存在一些问题。本文就目前中职学校会计专业教学存在的误区予以探讨,并提出相应的预防对策。