刺猬小姐赶时髦

习作内容:自己选择几种动物,或者几件物品,以它们为主人公,想象一下,它们之间可能会发生一些什么事,编成一个故事写下来。也可以写你续编的小木偶的故事。习作指导:1.认真审题,明确本次习作的内容可以编动物童话(包含三种或三种以上动物),可以编物品童话(包含三种或三种以上物品),也可以续编小木偶的故事。2.不论编哪一种童话,都要围绕"主     

我的故事

我经常坐在家里写故事,因而别人叫我"坐家(作家)"。我喜欢读书、写故事、幻想;喜欢动物(关爱动物的人有善心,是写童话必具的良好心态);另外话很多(听说话多也是能让思维活跃的妙方);喜欢听别人说话和观察事物,偶尔听到的一些话或看到的一些细小的事都能为之触动灵感,成为好玩的故事……     

亲近动物,关爱动物 ——引导孩子心理健康的方法

中小学生心理健康问题,越来越受到大众的关 注,一些悲剧的发生归根结底是心理疏导缺失或出现偏差甚至 失误。亲近动物,关爱动物,是方便易行的引导心理健康的方 法’科学研究证明了其可靠性与可操作性。建议从阅读入手,适当选择合适的动物故事来引导孩子们的健康心理。     

动物如何感觉地震?

在地震发生之前数星期或数个月,有些动物会出现一些怪异现象,如:信鸽迷失方向、猪猡互相嘶咬、耕牛掀翻牛棚、老鼠白天在马路上乱窜、犬狗整天吠叫等等。它们是怎样觉察到地震将要发生的呢? 原来一些动物的听觉,大大优于人类的听觉。我们的耳朵只能听见音频为每秒钟1000次至4000次的声波。而猫、狗和狐狸     

教你写童话——想像·具体·合理

[作文欢乐行]自己选择几种动物或几件物品,以它们为主人公,想像一下它们之间可能会发生一些什么事。编成一个故事写下来,也可以写你续编的小木偶的故事。比比看,谁的想像力最丰富,谁编的故事最合理、最精彩。[审题小橘灯]同学们一定读过不少童话吧。今天我们就选择几种动物(物品),想像一下它们之间会发生什么事,编一个小故事。写童话和写其他体裁的作文一样,也需要有一个确定中心、构思、写作的过程。[写作斑马线]除了可以写动物童话外,还可以写静物童话,注意把故事的情节写得生动有趣,做到主次分明,想像要合理。[写作禁行区]无论写动物童话…     

从东北民间故事的动物母题看人与生态的相谐相生

东北民间故事中有一类是以动物为主人公的动物故事,如动物报恩,人与动物交友,人与动物通婚等。这类故事大多采用拟人化的手法,或表现人们与动物之间的平等相待和睦共处,或表现人们对于动物世界的直觉感受或者对动物的某种信仰和崇拜的情绪,或表达人类对于与自然浑然一体的动物的一种敬畏。民间故事中的动物母题以生动的情节与场景向人们传递了东北民间百姓素有的那种朴素的生态观念和环境意识,向我们昭示了人类与生态相谐共生的关系。     

别让大灰狼死

我常常给小朋友讲一些弱小动物战胜凶猛动物的故事。有一天,我绘声绘色地讲了小白兔战胜大灰狼的故事,故事的结尾是:大灰狼被小动物赶到河边,掉到水里淹死了。讲完后,我问小朋友:“好不好听?”     

《愚公移山》浅析

一、文体辨正《愚公移山》节选自《列子》。《列子》一书共八卷,相传是周朝郑国人列御寇所作。书中保存了许多优秀的寓言故事和神话传说。如《杞人忧天》《歧路亡羊》《愚公移山》等。《愚公移山》是寓言故事还是神话传说？比较流行的说法是：“《愚公移山》是古代寓言中的名篇,又带有神话色彩。”此说值得商榷。寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品,常带有讽刺或劝戒的性质。寓言的篇幅一般比较短小,故事的主人公绝大多数是人格化了的动物、植物或无生物。正是由于拟人化,一些动物故事在长期流传中形…     

故事画创作指导

1.选择一个可以与之对话的道具作为故事的主人翁 在故事画创作中,充分利用孩子们喜欢的各种道具是一个很有效的方法。一般我都会要求孩子选择一个有趣的、喜欢的道具,如：一个玩偶、一只喜爱的动物,一位熟悉的人物形象、一些关心的植物、手边的工具或感兴趣的任何东西。把这个道具作为故事的主人翁开展创作活动。这样,孩子在创作故事时就有了一个依据,故事就可以围绕着这位主人翁而展开。     

哈萨克与其他民族的动物故事

任何一个民族的民间文学总要同其他民族的民间文学发生接触,展开交流,并且通过交流接受来自外部的影响.哈萨克族的民间动物故事,就有一些来自印度民间文学和国内汉族民间文学和作家文学.这些动物故事都涂上了鲜明的哈萨克文化色彩.     

话题作文“我熟悉的动物”写作指导

文题请以"我熟悉的动物"为话题写一篇不少于600字的记叙文。要求:(1)题目自拟。(2)立意自定。题目解析这是一篇话题作文,写作时要先选择一种自己较为熟悉的动物,再想一想自己与动物曾有一些怎样联系或故事,写出与动物的交往和情感。具体写作要注意以下三点:一、综合运用多感官、多修辞来     

编故事大王

习作要求我们都听过或看过许多有趣的童话故事,有的带给我们快乐,有的引发我们思考,有的让我们同情难过……请你也来编一个童话故事,并且通过故事告诉我们一些什么。题目自拟。习作指导·轻松解文题童话故事是什么样的故事?回想一下你所知道的童话故事,你就会发现,童话故事的内容都是虚拟的,都是想象出来的。作者根据需要把动物、植物等拟人化,让他们具有人的生活与情感。故事用夸张或象征的手法,向我们揭示生活中的善恶美丑。你要编一个什么样的故事,心中有数了吗?·大胆寻思路看到这样开放性的文题,你一定很兴奋。请先不要忙着为你的动物…     

上海版《牛津小学英语》3B Module 2 My favourite things Unit 3 People I like

教学过程Step 1.Warming up准备阶段教师模仿各种动物的动作,让学生猜测,然后由学生互相模仿和猜测。【设计意图】通过让学生模仿动物的动作来激发学生学习的兴趣,从而自然引入新课。Step 2.The main part of the attempt主体尝试阶段(第一次尝试)1.第一次自读课文(略读),尝试回答问题,试着理解整篇故事的大意。     

动物界的“敬老爱幼”

在自然界,尊敬“父母”和爱护“子女”在一些动物中蔚然成风。其中“母子鸟”的故事最为动人,被传为佳话。这是一种生活在位于地球最北端的格陵兰岛的鸟类,“母子”互相牵挂,千里相随。如果母鸟被逮住,那么用不了多久,它的“子女”一定会飞来寻找鸟“妈妈”。无论藏在哪里,总要想方设法与其“团聚”。倘若雏鸟被抓,鸟“妈妈”必定四处寻觅。     

编故事五种方法

教幼儿创编故事是发展创造力的好方法。除了传统的看图讲述外,还有这五种方法可编故事。一、看手绢编故事。幼儿拿着手绢后,先引导他们观察手绢上的人物或动物画面,再请他们以画面内容为开头或高潮、结尾编故事。     

改进自然课教学的尝试

我在教学实践中,根据小学自然课教学大纲的要求,对教学方法和教学形式进行了一些改进,收到了较好的效果。一、用故事诱导,引入新课在教学《动物怎样保护自己》一课时,为了引起拳生观察、研究自然状态下动物习性的兴趣,我便根据学生好听故事的特点,从讲《臭鼬和狼》的故事着手来引入新课,并且我要求学生听完故事     

小动物本领大

<正>孩子天生喜欢小动物，家长除了带孩子到户外去亲近大自然，观察小动物，借助一些趣味科普故事也能潜移默化地增进孩子对动物的情感。通过阅读故事，孩子能了解动物的外形特征、生长过程、生活习性等知识，提升科学素养。下面给爸爸妈妈推荐一些相关图画书，一起来阅读吧。     

中班语言活动:春天的电话

<正>设计意图《春天的电话》是广大幼儿教师熟悉的故事,讲述的是小动物发现春天来了之后,都第一时间打电话告诉好朋友这个消息,最后电话又打回给最初发现春天的小黑熊。故事中可以传递给幼儿的经验很多,包括暗含小动物们互相关爱的循环故事链、有规律的电话号码、与动物习性相匹配的电话内容等。在此春夏相交的季节,选择这个故事与孩子们分享,一起回味春天的美好,有助于他们整合一段时间以来所获得的关于春天的认知经验。活动目标1,在模拟小动物角色打电话的游戏场景中,初步了解故事内容,熟悉故事中打电话的句式运     

读动物故事 品人生哲理——“动物哲学”主题阅读

[主题导引]神奇美丽的大自然养育了无数的生灵,人类自然是其中的智者,而那些或可爱或勇猛或凶残的动物们也用一个个生动的故事向我们阐释着一个个哲理。走近动物,走进动物的心灵世界,我们将有所感悟……     

动物小偷

不只人类会偷东西，一些动物也是专业小偷．下面这三个故事就可以清楚地说明。