从心理学视角探析影视剧创作

20世纪以来,影视业日益繁荣,影视剧创作越来越受到重视.本文在对影视剧创作概述的基础上,对中国的影视剧创作进行了回顾和反思,探讨了影视剧创作与心理学的关系,提出了从明确影视剧的艺术定位和明确影视剧在相邻艺术中的个性两方面来培养影视剧创作思维,并对影视剧创作进行了展望.     

隐性广告对影视剧的影响

影视剧中隐性广告的出现,为商业广告开拓了更加宽广的空间,但有些影视剧为了自身利益而滥用隐性广告,不仅影响了影视剧的艺术性、真实性,也给观众带来了不适和厌恶感.另一方面,广告的引入也为影视剧创作带来了更多的资金投入,降低了影视剧投资的风险,为影视剧发展提供了帮助.     

青海新农村题材影视剧类型化及产业化发展探讨

影视剧产业化是影视剧作品投入产出良性活动的重要依托.本文针对青海影视剧发展现状及存在的问题,对青海新农村题材影视剧的类型化及产业化发展进行了探讨.     

声乐作品在影视剧中的重要作用

影视是一种光影艺术,是舞蹈、文学、音乐等艺术类型的集合体。声乐作品对于影视剧起到了烘托气氛、增强艺术表现力的作用,对影视剧是极其重要的。并且二者互为依存,密不可分。本文从声乐作品、影视剧概述、声乐作品与影视剧关系、声乐作品在影视剧中发挥的作用,进行了深入的探讨,旨在引发相关人员的思考,恰当地运用音乐作品,提高影视剧的艺术创作水平。     

商业时代的"主旋律"——"主旋律"创作领域影视剧与小说的互动关系

在“主旋律”创作中,作为大众文化重要形式的影视剧在意识形态传达的效果上要好于小说,因而,影视剧获得了市场和国家的双重支持,因而可以获取更多的物质利益和象征性利益。这吸引了众多小说家投身“主旋律”影视剧创作,或者把获得影视剧改编作为小说创作的重要目标。这内在地影响了小说创作的技巧与模式。但从另一方面来看,小说又构成了“主旋律”创作包括影视剧创作的一个重要前提,并为之提供了基础。     

论英语影视剧名特点及语用翻译策略

影视剧名作为影视剧的点睛之作,其翻译应使得目标语者最大限度地接受原文的艺术信息。以语用翻译为理论指导,发现英语影视剧名翻译具有信息等值、艺术等效、商业收益等效的特点,并提出了相应的翻译策略,以期为影视剧名的翻译提供借鉴,从而更好地促进文化传播与交流。     

英语影视剧字幕翻译网络用语研究

随着互联网的飞速发展,以美剧为代表的英语影视剧风靡一时,网上看剧成为都市生活不可缺少的一部分。与此同时,随着网民群体的日益壮大,不断有新生的网络词汇进入人们的日常生活。字幕翻译作为观众欣赏英语影视剧的桥梁,也越来越紧跟时尚潮流,在翻译时引入大量网络用语。本文分析了字幕翻译的特点,对英语影视剧字幕翻译中出现的网络用语进行了深入的研究分析,为打造更好的影视剧字幕翻译提供借鉴和参考。     

从目的论看中国功夫题材影视剧的字幕的英译

近年来,在华语影视剧市场愈渐繁荣,中国文化发展和传播愈渐火热的背景下,越来越多的华语电影出口到世界各地以及参加各个国际电影节。而以中国功夫为题材的影视剧又是提高外国观众兴趣、传播中国文化的主力军。因为该类影视剧题材、台词、文本的特殊性,其英译（特别是字幕翻译）的工作量和工作难度都给翻译工作者带来了不少挑战。电影字幕翻译的质量直接决定了电影传播中国文化的效果,但令人遗憾的是,不少中国功夫题材影视剧字幕的英译并不乐观,此类字幕翻译的研究并不全面,本文从理论基础到翻译实践,对该类影视剧的字幕翻译进行了研究,提出翻译策略,以期对中国功夫题材影视剧的字幕翻译有所帮助。     

浅谈欧美影视剧字幕翻译方法

欧美影视剧广受大众欢迎,影视剧字幕翻译的方法也颇具争议。本文首先分析了欧美影视剧字幕翻译的特点,然后从翻译归化论和翻译异化论两个角度阐述了欧美影视剧自居翻译的具体方法。其中翻译归化论的例句选自热播美剧《生活大爆炸》,翻译异化论的例句选自热播剧《绝望的主妇》。本文旨在为英语翻译工作者和借用美剧来学习英语的爱好者提供参考。     

跨文化视角下我国影视剧进出口现状及对策分析

目前我国影视剧产品竞争力不强,对外贸易逆差严重、国家法律体制对影视剧走出去的支持力度不足,我们需要增强对影视剧人类普适价值的内涵探索、加强影视剧的国际市场营销力度、加强与国外影视机构的合作、积极推进国家文化建设体制革新,以推进我国影视剧产业的快速发展。     

青少年网络游戏成瘾研究综述

网络游戏成瘾是网络成瘾的一个亚型,给青少年带来负面影响,已成为国内外心理学研究的热点课题。通过回顾国内外网络游戏成瘾研究成果,对网络游戏成瘾的概念、评估与干预等方面进行总结,进而指出现有实验研究的效度问题与网络成瘾问卷编制中网络成瘾亚型研究的不足,明确了青少年网络游戏结构特征、不同游戏种类影响的比较以及网络游戏成瘾评估方法的科学化与评估指标的多样化将成为未来的研究趋势。     

浅析大学生网上开店的三大难点

大学生网上开店的三大难点：货源问题,时间问题与网店推广问题,针对大学生的特点来进行探讨,旨在希望大学生能够努力学习专业知识,勇于实践,敢于创业,迎接电子商务带来的机遇和挑战。     

网络课程资源建设研究

本文采用内容分析法,对2001年~2007年国内外519门网络课程资源从教学设计、学习资源、学习监控、教学管理和平台开发五个方面的现状进行了研究,并针对现状和存在的问题,阐述了自己的观点,提出了若干建议。     

国外在线语料库与在线词典管窥

在线语料库(电子语料库)以及在线词典(电子词典)为语言研究、词典研究和文字翻译提供了更为丰富的语言资源和更大的研究便利。本文对目前英语在线语料库以及在线词典的建设的一些有借鉴意义的做法和成果作了探讨。     

美国网络高等教育十年发展报告：现状、问题与启示

经过多年的不断发展,美国网络高等教育已走在了世界前列.文章以图表描述和分析美国高等教育第十次年度报告主要内容的基础上,探讨了其中存在的师生接受度低、质量成本控制难、辍学率高与社会认可低等多方面的问题,最后针对我国网络高等教育的未来发展提出开放学分认可、加强质量监控、推广成果应用等三个方面的启示.     

美育融入网络思想政治教育的意义向度和实践进路

作为与人生相伴而行的教育,美育与思想政治教育在价值导向、育人目标、教育内容上相辅相成。在以媒介融合为鲜明特征的网络时代,将美育引入高校网络思想政治工作,可以丰富高校网络思想政治教育的方式和内容,提升高校思想政治教育工作的针对性和实效性,促进大学生全面发展。     

阻碍我国网络教育实施的因素分析与应对策略

文章在阐述我国网络教育的特点和优势的基础上,对阻碍网络教育实施的因素进行了分析,并提出促进网络教育发展和质量提高的若干策略。     

我国高校开展在线教学的理性思考——基于6所本科高校的实证调查

在线教学在高校人才培养中发挥了重要作用,尤其是在当前受疫情影响学校传统教学无法正常进行的情况下,显现出了更多优势。然而,从实证调查的情况来看,我国高校开展在线教学目前还面临着教师对在线教学认识不足、教师在线教学素养亟待提高、学生在线学习能力需要加强、在线课程的建设缺少规划、在线教学的管理有待创新等问题。因此,应理性思考高校在线教学的地位并不断提升在线教学水平,建立以学生为中心的在线教学理念、构建有助于教学成效的师生角色、完善多维度立体式的课程知识体系、加强基于学生学习力提升的教学设计、开展形成性与终结性相结合的评价方式、创建多元而跨时空的在线教学组织,从而保障高校在线教学的实效。     

The New Literacies of Online Reading Comprehension: Future Directions

Abstract

Research in four areas has the potential to dramatically improve how practitioners address the challenges of integrating digital texts and tasks into their literacy curriculum. Advances in defining and measuring key components of online reading comprehension are rapidly emerging. In addition, instructional models, such as Internet reciprocal teaching (IRT), can lead to the acquisition of online reading comprehension, but teachers need access to sustained professional development that is aligned with their own learning goals.     

Learner perspectives on fully online language learning

This study builds on this author’s 2011 article in which the author reflects on the pedagogical challenges and resultant changes made while teaching two fully online foreign language papers over a four-year period (Y. H. S. Sun (2011). Online language teaching: The pedagogical challenges. Knowledge Management &; E-Learning: An International Journal, 3, 428–447). Drawing on current literature, the present study surveyed learners (n?=?46) in an attempt to investigate the difficulties that confronted them and the ways they had adapted to fully online learning. The quantitative and qualitative data obtained from a questionnaire were integrated and analyzed with an inductive method. Results identified six major difficulties: (1) following the schedule and studying regularly, (2) getting hold of classmates and finding suitable time to work together, (3) pairing/teaming up and working collaboratively, (4) ensuring constant engagement with the class, (5) keeping self-motivated and being a self-directed learner, and (6) socializing.