教科书中两个值得商榷的地方

1．全日制普通高级中学教科书，人教版，数学二册（上），第106页中的例3一炮弹在某处爆炸，在A处听到爆炸声的时间比在B处晚2s。     

初中政治教材中两个值得商榷的问题

笔者在使用九年义务教育初三《思想政治》教材过程中，发现二处值得商榷之处，现列举出来与同仁探讨。     

高中教材中两个值得商榷的说法

一、第一个值得商榷的说法 人民教育出版社物理室编著、全日制普通高中教科书《物理》（必修）第一册第七章第六节第130面机械能守恒定律的内容,笔者认为值得商榷,理由如下,敬请同仁指正．     

高一政治教材中几个值得商榷的问题

正确地传授法律知识，指导和培养学生形成良好的法律素质，是中学思想政治课教学担负的重要任务之一。完成这一任务，对于促进普法教育工作，实施依法治国的治国方略具有极其重要的意义。为此，中学《思想政治》教材的内容，在涉及到国家制定的相关法律以及某些国际组织的法律文件时，要与国家及某些国际组织的法律文件的原则精神保持一致，虽然不能要求教材在阐述某些内容时照抄照搬法律条款的原文，但其基本内容不能与相关的法律规定相违背。在这方面，现行高一《思想政治》教材（上册和下册由人民教育出版社分别于1997年12月和1998年6月出版）存在着多处值得推敲的问题。     

高二教材上册中两个值得商榷的地方

2003年6月第2版的人教版全日制普通高级中学教科书高二《思想政治》(必修),在原有教材的基础上修订而成,大大增强了可读性、思想性和教育性。但笔者在教学过程中发现课本有两个地方的表达不够妥当,现提出来求教于大家。一、事物性质的规定问题教材在第110页论述矛盾的主要方面和次要方面的对立性时指出“:矛盾的主要方面在力量上超过矛盾次要方面,在地位上支配着矛盾次要方面,起主导作用。所以,事物的性质主要由取得支配地位的矛盾的主要方面所规定。”按这句话来理解,这里的“事物”是指“复杂事物”,因为“复杂事物发展过程中有许多种矛盾…     

对高二教学教材的几点探讨

现行人教2003版高二数学教材是经全国中小学教材审定委员会审查通过．该教材通俗易懂，很适合高二学生阅读．在教学实施过程中，我们发现该教材有几个地方学生反映的意见比较多．比如：     

高中物理课本中两处值得商榷的地方

(1)人教版全日制高中《物理》(第三册)中第64页有一幅图22-4,课本中相关的文字是:“如果将三种射线射入磁场,它们的运动会发生不同的改变,如图22-4.根据前面学过的洛伦兹力的知识,你应该能够判断哪束是α射线,哪束是β射线,哪束是γ射线.”由左手定则不难判断三条射线的种类,但     

高一《思想政治》教材上册教学中应注意的几个问题

人民教育出版社出版的高一《思想政治》教材上册(2003年6月第2版),根据形势的发展和教育部(教基[2002]6号)文件,特别是党的十六大精神,删去了“繁难偏旧”的内容,增加了反映时代特征的新的内容。但随着我国经济体制改革不断推进,经济生活日新月异,在使用新版经济常识教材时,还需要与时俱进。从上册内容来看,教学中需要注意以下几个问题。1.增加非公有制经济作用的内容教材在讲述社会主义初级阶段的基本经济制度的时候,已经按十六大精神,增加了“发展壮大国有经济”的意义,并增加了相关资料(资料来源:《人民日报》2002年12月2日第5版),但对个…     

对高一政治教材“依法保护消费者的合法权益”几处内容的商榷

高一<思想政治>教材(人民教育出版社2003年12月第2版)第七课第二节第三框"依法保护消费者的合法权益"中,笔者认为存在以下几处不妥的地方,在此提出与大家商榷.     

中学历史教材中值得商榷的两个参考答案

人教版现行统一高中历史教材《中国古代史》第四章第一节课后的问答题和《中国近代现代史》（上册）第六章第二节课后的“材料解析”题参考答案是值得商榷的。 一是在《中国古代史》（全一册）第四章“封建社会繁荣——隋唐”第一节“短暂的隋朝”课后的问答题：“仅就本节内容,用史实说明隋朝对后世以至今天的重要影响。”笔者认为,教学参考书上的答案要点值得商榷,因为即使“就本节内容”,也不应该仅限于“隋朝的建设”对后世的重要影响,     

教材中一道值得商榷的题解

上海科技教育出版社2007年7月第3版,2009年7月第11次印刷的《物理》共同必修1,第4．2节家庭作业与活动第5题．     

对思想政治教材的几点看法

在教学实践中，笔者发现目前所用的初一思想政治课本上册（人民教育出版社2001年12月第2版）存在的问题较多。下面列举两方面的问题以及笔者个人的看法，与同行切磋。     

对教材中自感演示实验的研究与改进

一、教材中自感演示实验的介绍与分析 现行全日制普通高级中学教科书《物理》第二册（人教版）204至205页，有关自感现象的实验是用如图1和图2所示的两个电路分别演示通电、断电自感现象的．     

对教材中一幅插图的商榷

人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书《物理》八年级上册（2005年6月第2版）的第24面“动手动脑学物理”的第4个问题是这样的：     

对高二化学（必修加选修）教材一道例题的商榷

原题见全日制普通高级中学教科书化学（必修加选修）第一章第五节有关化学方程式的计算（P23）。     

对六年级上册语文教材两个问题的解释

前不久,我们接到浙江读者任建洪老师的来电,就《詹天佑》在入编不同版本教材时的一处表述的不同之处提出疑问,希望给予权威的解答。为此,我们特意请到了人教版《语文》六年级上册的编写老师张立霞,就本册教材中的两个问题进行说明,以释广大师生之疑。     

《人是什么》一文值得商榷的两个地方

2001年人教版高中语第五册《人是什么》一有两个地方值得商榷。     

对高中物理教材中一道例题的商榷

全日制普通高级中学教科书《物理》（必修）第1册52页的例题如下． 例题．一个物体质量是2k,受到互成120°角的两个力F1和F2的作用,这两个力的大小都是10N,则这个物体产生的加速度是多大？     

对人教版思想政治必修二内容的两点商榷

在新课改背景下的中学政治教材必修二进行了大刀阔斧的改革,根据作者在使用该教材的实践与思考,有两处内容存在需要商榷的地方,一处是关于＂国家机关＂内容的引用材料,另一处是关于＂世界多极化＂内容的文字表述,在此提出来供同仁参考。     

人教版义务教育课程标准实验教科书数学（二上）——第六单元表内乘法（二）教材分析及教学建议

整体感知：本单元是学生掌握了2—6的乘法口诀，会归纳乘法口诀，会用乘法口诀解诀用乘法计算的问题的基础上，学习7—9的乘法口诀，完成乘法口诀表，进一步会用乘法解诀简单的实际问题。乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用。本单元教学的重点是理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。难点是随着口诀数的增多和数目的增大，记忆口诀是比较困难的。在解诀问题方面，分析数量之间的关系也是较困难的。