以职业生涯规划为导向的高职班级管理

职业生涯规划除了对高职生的择业就业带来直接帮助外,还能对高职生管理工作带来间接帮助。以职业生涯为导向的高职院校班级管理,有利于优化班级管理工作,有利于高职生个体发展与学校整体管理工作的有效整合,有利于促进高职生个人和学校的和谐发展。因此,在进行班级管理时,要以就业为导向,重视职业道德的养成,增强班级管理的自觉性;以促进高职生职业生涯规划为手段,加强高职生的自我规划意识和做人意识,提高管理的导向性;以职业生涯设计为主线的活动为载体,在活动中增强集体意识,增强管理的有效性。     

在班级中引入“企业管理”模式初探

班级管理是班主任工作的核心内容,班级管理质量是衡量班主任工作的重要标志.2000年,我接手的新班玩劣生多,尽管我想方设法,但收效甚微.万般无奈之际,我在班级管理中引进了社会主义市场经济中的"现代企业管理制度",结果"柳暗花明又一村".     

生本理念在初中班级管理中的运用

随着我国教育投入力度逐渐加强,生本教育理念也随之出现。在以学生为主体的前提下,运用生本理念对初中班级进行管理,有利于增强学生的自律意识,培养学生的自主探究能力,继而为创建美好的班级学习环境提供有利条件。就生本理念在初中班级管理中的运用进行探讨。     

试论中学班级冲突的调适

班级冲突的调适在班级管理中是一项非常重要的工作.班级冲突的种类较多,其产生的原因也是复杂多样的,只有掌握较好的调适方法,才有利于实现班级目标.     

建立新型师生关系 提高班级管理质量

班级也称班集体,是学校的基层单位。师生关系是班级中重要的人际关系,建立新型的师生关系,有利于教育教学工作的顺利进行,有利于学生的学习和发展,有利于提高班级管理质量。本文结合笔者的班集体管理实践,探讨通过建立班主任和学生间的新型关系,提高班级管理质量的途径。     

浅论把现代教育技术引入班级管理

以网络技术和多媒体技术为核心的现代教育技术在教学中极大地提高了教学效率,把现代教育技术引入班级管理也成为班主任创新工作模式、提高管理成效的研究方向.笔者进行了尝试和探索,利用现代教育技术开展班级学习管理、德育管理、文化建设.经过两年的实践,班级面貌积极向上,班集体温馨和谐.可见,把现代教育技术引入班级管理不仅有利于班级管理工作的开展,而且极大地提高了工作效率.     

班级自主管理中的不等式

长期的班主任工作经历证明:要取得管理的成效必须调动、发挥学生自己管理自己的积极性和创造性.因为学生本来就是一个充满能动性、创造力的个体,学生有能力管理班级;同时学生通过管理的自主设计、自主准备、自主实施、自主评价,有利于管理能力的提高,符合班级管理为教育服务,培养学生综合素质的管理宗旨和发展方向;也有利于班主任从繁杂的班级琐事中解放出来,确立班级宏观管理者的角色定位.在确定学生自主管理的思路时,应该对四种现象加以思考.     

基于工作过程的高职幼儿园班级管理课程模式的构建

基于工作过程导向的课程结构,着眼于知识的运用.幼儿园班级管理是高职学前教育专业必修的职业能力核心课程.文章从高职幼儿园班级管理课程学习内容、教学模式和教学方法三个方面,提出基于工作过程的高职幼儿园班级管理课程改革的具体措施,对高职学前教育专业核心课程建设具有一定的启示作用,有利于带动整个学前教育课程体系适应高职教育的发展需要.     

民族地区农村小学班级“生本”管理策略思考

民族地区农村小学传统班级管理存在诸多弊端,阻碍了素质教育的发展。应以学生为本,实行班级“生本”管理。在遵循主体性、和谐性和发展性的原则下,构建起班级“生本”管理策略体系。通过班级理念、班级目标、班级制度、班级文化、评价体系等构建起班级“生本”管理运行机制;同时要通过教育管理部门、学校、家长、社区的大力支持体系,尤其是班主任的努力工作机制,构建起班级“生本”管理的保障制度,实现学生全面发展的管理目标,有效推进民族地区农村小学素质教育的发展。     

班级管理中班主任的“爱生”“容生”“尊生”

班主任是班级的引导者和领路人。班级管理工作纷繁复杂,班主任要管理好一个班级,需要具有一定的智慧和工作技巧,更要有一颗＂爱生＂、＂容生＂、＂尊生＂之心。     

注重高职生心理因素强化班级管理效果

掌握高职生的心理特点,将班级管理与学生心理教育相结合,并在此基础上开展班级工作,是班主任工作成功的前提。本文从引起高职生常见心理问题的因素出发,探讨解决高职学生心理问题的途径,以求班级管理取得更佳效果。     

中学班级民主管理的误区及建议

中学班级的民主管理有利于融洽师生关系,有利于调动学生积极参与班级生活和调动学习热情.民主管理应成为班级管理的追求.由于对民主精神内涵把握不准,在施行民主管理过程中可能出现一些损害民主精神的做法.我们应在实践中探索,有效地使民主管理回归尊重、公平、正义的方向.     

中职学校班级管理引入分数考评机制的探索

班级管理是班主任工作的重点之一,根据目前学生现状和心理特征,班级管理要有针对性。运用班规进行班级管理引入分数考评,让学生在民主、合作的班级管理中学会做人、做事、遵纪,这种班级气氛有利于学生的健康心态成长。     

现代新技术在小学班级的无边界管理

正随着网络化教育的快速发展,现代新技术也在新型班级管理的应用中展现出它独具一格的风采,从班级管理的有效沟通到师、生、家长之间的交流以及不同主体对学生多方位的评估,从而有利于教师更好的扮演学生的促进者、组织者和指导者的角色,对于小学生而言,iPad的简单操作、微博的风格各异、QQ的方便实用……更适合小学这个年龄阶段孩子的心理特征,也有利于Blog在小学班级管理中发挥出它的潜力。一、小学班级管理中选择新技术是一种趋势     

高职生班级环境的调查研究

提高班级管理水平的有效途径是营造良好的班级环境,高职生的班级环境有其独特性,对其进行研究具有现实意义。本研究探究高职生班级环境的结构、特点和人口学变量差异。被试选自北京市某高职学院633名高职生,研究工具使用自编的《班级环境问卷》进行施测,研究结果如下：第一,高职生班级心理环境包括六个维度：师生关系、同学关系、个人发展、班级目标、班级秩序、班级组织。第二,高职生的班级心理环境总体处于中上水平,其中高职生感知的班级秩序得分最低,所以,学校有关部门应该加强高职生班级秩序的管理。第三,高职生班级心理环境不存在性别显著性差异,不存在学制显著性差异。第四,高职生班级心理环境存在年级显著性差异,而且五年制高职一年级的得分最低。所以,要引导五年制高职一年级新生尽快适应新环境。第五,高职生班级心理环境在学习成绩上存在显著性差异。要提高班级中学习成绩上等的高职生比例,才能有利于班级良好环境的形成。     

基于学生生命成长的高中班级管理策略研究

班级管理是学校工作的重要组成部分,在育人方面有着举足轻重的作用.教育的根本目的是促进学生的发展,因而在高中班级管理中要不断探索促进学生生命成长的策略. 一、成为追求自我成长的班主任 不少班主任在开展班级管理工作时,往往只考虑到管理学生而忽略了自身的成长对班级管理的重要意义.     

浅谈如何管理班级中的“调皮”学生

管理好班级调皮学生是班级管理的重要内容之一,可从了解和掌握调皮生的性格、运用合理的方法对调皮生进行管理等方面入手,树立良好的班风,提高教学成绩.     

谈谈班主任工作

班级教育是学校教育的基本形式,而班主任是实施这一教育形式的主导者和操作者.或许每一位担任班主任的教师者具备相当的教育学、心理学、哲学、管理理论等知识,而怎样利用这些知识创造性地开展工作却是一个内涵和外延都很丰富的课题.作为一个班主任,我在此写下自己的一些做法和看法,与同行一起探讨.一、班级管理机制(一)干部设置干部设置体现稳定和变动相结合的原则有利于维持班级日常运作的动态平衡.干部队伍整体上的相对稳定有利于班级有序运作,而将其中部分职位设成轮换制可以使班级更多的学生试身手,有利于激发班级的生气和活力.班级干部中,班长、团支书、学习委员是核心职位,应保持长期     

激励机制在小学班级管理中的应用

当今,国与国之间的竞争越来越激烈,不仅国家之间,任何领域之间的竞争都是愈演愈烈。班级管理是班级工作的重要组成部分,良好的班级管理有助于班级任务工作的更好完成,同时也有利于班级教育教学目标的完成。从激励机制在小学班级管理中起到的作用进行研究。     

论加强高校班级干部队伍建设

班级是大学生学习和成长的主要组织,其中高校班级干部在班级管理中发挥着极其重要的作用。通过加强高校班级干部队伍建设,建立一支有理想、有道德、有文化、有纪律的班级干部队伍,不仅有利于高校学生管理和教育工作的开展,而且能为我国社会主义建设培养合格的接班人,这对我国高校学生工作管理有重要意义。