中职语文口语训练探析

中职语文口语训练应做好四方面工作：激发兴趣，做好学生入门的向导；示范教学，让学生学有所依；实际操练，提高口语表达能力；多方评价，使学生超越自我。     

中职语文口语训练模式探究

改革传统的教学方法,采用多种形式加强学生的口语训练,以培养学生的综合素质,是中职语文教育发展的重要内容。     

中职语文教学中的口语训练初探

文章通过分析中职学生的实际情况,明确口语训练在中职语文教学中的重要性,确定口语训练目标,探讨口语训练的具体方法。     

浅论中职语文教学中学生的口语训练

口语交际能力是现代公民必备的基本能力,也是现代社会对中职学生的一项基本要求。本文就中职生口语训练的意义、中职生口语训练的原则及中职生口语训练的方法进行了阐述。     

中职语文教学口语训练浅谈

如何在中职语文教学中有效提高学生的语言能力是困扰语文教师的一个难题。笔者认为口语训练是一个突破口，也是一个关键，并在实践中做了粗浅的探索。     

浅谈中职语文综合实践活动口语训练的评价策略

"中职语文综合实践活动"是职高语文教学的重要一环,有着不可替代的作用。然而相当多的中职学生基础知识薄弱,接受能力差,认知水平较低,丧失了学习兴趣。这些因素直接导致"中职语文综合实践活动"现已成为中职语文教学中的"鸡肋"。如何改变这一现状并使之蓬勃发展呢?本文结合笔者多年中职学校教学工作的经验,从评价方式的改变上作一番探讨。     

案例教学法在中职语文口语交际训练中的运用

分析案例教学法在中职语文口语交际训练中运用的必要性,通过提供案例、组织讨论、教师评述、养成指导等教学环节,为学生提供情境体验、案例分析、原理掌握、技能训练等,提高中职学生的口语交际能力。     

中职语文教学中口语交际训练的方式探讨

本文主要以中职语文教学中口语交际训练的方式探讨为重点进行阐述,结合中职语文教学口语交际训练的现状为主要依据,从课前说话训练、结合专业创造情境、评价与总结这几方面进行深入探索与研究,其目的在于加强中职语文教学质量,为提高学生口语交际能力提供有利条件。     

浅议在中职语文教学中如何实施口语交际训练

现在的用人单位和用人企业,不少已经把口语交际能力作为对人才招聘和选拔的重要标准,所以在我们的中职教学中,必须要把提高学生的口语表达交际水平重视起来。一是创设宽松的语言环境,激发学生口语交际的欲望;二是利用各种说话形式,培养中职学生的口语交际能力;三是组织社会实践活动,强化口语交际训练;四是创设情境,激发思维引爆点;五是广泛阅读,拓宽学生口语交际的知识面。     

重视语文教学中的口语训练

长期以来，中学语文教学一直是“重读写，轻听说”，这种陈腐的传统观念严重地影响了学生的说话能力。在全社会大力倡导和实施素质教育的今天，重视培养学生的说话能力，已成为一种共识。叶圣陶先生早已说过：“‘语文’一名……彼此同人之意，以为口头为‘语’，书面为‘文’，文本于语，不可偏指，故合言之。”这就说得相当明白。语，就是口头语言；文，就是书面文章。口语重在耳听、口说，书面语则重在眼看、手写。相比较而言，口语运用起来比书面语更为方便、直接、迅速、有效、经济。所以，培养学生口头语言和书面语言的理解和运用能力…     

谈谈中职语文培养学生口语能力的措施

现代社会充满了竞争,要想让中职生在激烈的竞争中取得优势,除了要掌握丰富的专业知识,还需会“说话”,即练就好口才,具有良好的与人交往的能力.本文从四个方面来论述在中职语文提高学生的口语交际能力的措施,即:给学生创设一个良好的“说”的氛围;充分利用文本,规范学生的语言表达;通过各种竞赛对学生进行全方位的锻炼;创设情境,进行模拟训练.     

提升中职语文口语训练实效性的探索

中职语文口语训练应重视“读”、加强“说”并积极开展各种辅助活动,从而提升实效性.     

中职语文课堂教学模式初探——加强口语训练

信息技术飞速发展的年代,对中职学生的要求越来越高,不仅要掌握一定的技能,同时具有一定的说话艺术。语文学科就是通过语言的交流、思维的训练达到这种目的。本文从口语训练的必要性、口语训练的方法、口语训练取得的成效等对中职语文课堂教模式进行初探。     

提升中职语文口语训练实效性的探索

中职语文口语训练应重视读、加强说并积极开展各种辅助活动,从而提升实效性。     

中职语文教学中口语训练的尝试

联合国教科文组织指出:“21世纪人才必须具备的三大素质:学会生存、学会学习、学会交际。”可见,口语交际的作用是无法替代的。对即将面临双向选择的中职生而言,锻炼良好的口语表达能力尤为重要。作为中职学校的语文教师,应重视学生口语表达能力的培养。     

中职语文口语教学的实践与探索

中职学生的口头表达能力是中职学生综合素质与技能的一部分,通过口语教学培养和提高学生的口头表达能力是中职语文教师共同关注并积极探讨的重要课题。设计口语训练步骤、改善教学方法、加强实践活动,是提高中职语文口语教学效果的有效途径。     

语文口语能力训练谈

长期以来，由于中学以应试教育为主，重“写”不重“说”，轻视素质教育，不注重能力的培养，中学生的口头表达能力缺少有计划、有系统的训练。学生不愿开口说，更不愿在众人面前说，就连课堂正常的发言也怕开口，所以，对学生口语的训练应该加强。     

合作学习在中职语文“口语交际”训练的应用

在新形势素质教育背景下,中职院校已成为我国培养实用型人才的重要基地,对中职语文教学提出更高的要求,更加注重学生综合素养的提高,口语交际能力便是其中之一。因此,本文作者客观阐述了中职语文教学口语交际训练的现状,探讨了合作学习在其中的应用。     

浅论提高中职语文口语交际训练教学实效的途径

中职语文教学中口语交际的训练,在整个中职教学体系中占据了重要的地位。在语文教学过程中引入1：7语的训练,可以帮助学生建立起学好语文学科的信心,培养学生对于这一科目的浓厚兴趣。口语交际练习要注重学生的主体地位,突破传统模式下的语文教学方式,真正地提高中职语文课堂教学实效。     

中职语文口语交际教学的思考与实践

在中职学校的语文教学中,加强口语训练是很有必要的,也是非常迫切的任务.培养学生良好的口语交际能力,不仅是中职语文教学的一项重要内容,而且对职业学校的学生今后择业就业、促进社会交往、实现人际沟通具有重要的意义.