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1.
苟利军 《四川职业技术学院学报》2004,14(3):49-50
教师在教学中,重在培养学生的学习能力。让学生自己动手,通过获取知识与思维训练借助各种手段寻找问题的答案,指导学生写出“学案”,达到举一反三的目的;强化人际互动,使学生参与教学活动,在这个过程中形成学习能力。学习能力包括:组织学习活动的能力,阅读书本的能力,记忆能力。 相似文献
2.
孙国庆 《泰州职业技术学院学报》2014,(5):31-33
文章分析了技工院校学生职业能力的内涵,阐述了加强技工院校学生职业能力培养的意义,从转变观念、专业建设、校企合作、职业指导、实践活动和评价体系等六个方面探析了职业能力培养的途径和方法。 相似文献
3.
对中学生语文学习能力的培养,是每一位中学语文教师需要认真思考的课题。在语文课堂教学中,教师既要重视教学的有效性,也要把学生放在主动参与、积极探究的位置,让学生学会学习。只有将教师的"有效教学"和学生的"有效学习"相结合,才能全面提高学生的语文学习能力。 相似文献
4.
化学作为一门实践性强的基础学科,教学过程中,不应只注重学生的化学成绩,还应结合技工院校实际状况,注重学生学习能力与创新能力的培养,让学生养成自主学习的能力,本文分析了技工院校的化学教学现状,并探讨了技工院校在化学教学中,培养学生自主学习能力的教学策略。 相似文献
5.
刘红 《中国科教创新导刊》2011,(31):91-91
技工院校的语文教学与普通高等教育的语文教学在设置上是有区别的,技工院校的语文教学应该有自己的特色,以满足社会对技工人才的需要。技工院校的语文教师要发挥自己的主导作用,在实践中不断总结经验,深入探索,大胆改革。在实际教学中运用前沿理论,找到适合技工院校语文教学的新方法。 相似文献
6.
王迎春 《中国校外教育(理论)》2014,(31):113
小学阶段正是培养学生学习兴趣和学习能力的最佳时期,小学生语文学习能力的培养是一个复杂的系统工程。本文结合相关理论,从小学生语文学习能力培养的策略、学习能力培养的方向两个方面作了论述。小学生语文学习能力的培养又贯穿于整个小学阶段,只有根据学生每一个年龄段的特点进行系统科学的培养并且坚持不懈才能收到实效。 相似文献
7.
金业文 《黔南民族师范学院学报》2004,24(1):40-43
汉语言的特点是多方面的,其对语文学习的影响也是全面而深刻的。汉语文学习必须遵从本民族语言所固有的特点和规律。文章从学习的角度,具体地论述了这些“特点”和“影响”,并由此指出了学习汉民族语言应有的态度和一些方法。希望能给汉语文学习者提供些许借鉴。 相似文献
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<正>技工教育的目标,即根据市场需求培养技术技能型、知识技能型和复合技能型的人才。在教育体系与教学模式的实施过程中,教师是否认知技工教育的规律,是否具备技工院校教育教学能力成为技能人才培养的关键。本文将从技工院校教师教育教学能力的定义入手,从理论能力、课程设计和教学设计能力、教学实现能力、资源利用能力以及教师自身的社会能力等方面对技工院校教师教育教学能力的养成进行论述。一、技工院校教师教育教学能力的内涵 相似文献
9.
人际沟通能力,是一项十分重要的能力,中职学生的人际沟通能力需要学校、家庭、社会共同关注和重视,如何利用中职人际沟通课堂教学,采取行之有效的途经来增强其人际沟通能力,以促进中职生的素质全面提高。既是现代课堂教学对中职教育者的要求,也是中职教育在课堂教学中的具体体现。 相似文献
10.
本文通过对低年级学生的文章诵读、阅读、以及写作能力等方面进行分析,得出方法和途径,从而提高学生语文学习能力。 相似文献
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实践教学是在技工院校教育过程中,培养学生将理论知识转化为基本技能和专业技能等综合职业技能的教学活动。实践教学包括双师型队伍的建设、学生职业能力和关键能力培养、实习实训条件建设、实践教学管理等关键要素。本文从学生职业能力培养层面来探讨其在实践教学质量评价的体系的作用,提出了培养学生职业能力建议。 相似文献
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汉语言的特点是多方面的,其对语文学习的影响也是全面而深刻的.汉语文学习者必须遵从本民族语言所固有的特点和规律,特别是要学习和运用好自己祖国的语言文字,并从中汲取人文素养,努力提升自己的文化品位,为终身发展打下基础. 相似文献
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实施职业素养教育的关键在于学生的参与和体验。在教育教学和校园文化活动领域,应重视加强学生的实践活动。构建一体化教学体系,打造就业导向的校园文化。加强校企深度融合,创新教育教学管理模式。 相似文献
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学生语文学习的自我监控能力是在学习活动的全过程中,将自己正在进行的语文学习活动作为意识的对象,不断地对其进行积极的计划、监察、检查、评价、反馈、控制和调节过程,具有其特殊的特征。语文学习的关键之一是学生具有较强的语文学习自我监控能力。因此,提高学生语文学习的自我监控能力尤为重要。 相似文献
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在晤文学习中培养学生的自主学习能力不仅是课标的要求,更是学生发展的需要。学生只有在自主学习中,才能真正体会到学习的乐趣,激起学习的积极性,教师要立足课堂、延伸课外,在学习运用中培养学生的自主学习能力。 相似文献
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创造性阅读能力的培养可通过联想和想象.由个别到一般地展开。在阅读中可充分利用文学作品的未确定性,培养学生的创造性阅读能力。 相似文献
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