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语言素质的两大表现与语感教学 总被引:1,自引:0,他引:1
周明强 《浙江教育学院学报》2004,(5):28-34
语言素质是一个人的整体素质在语言上的表现,其主要表现为语感和语识两大方面.语感是以"潜意识"或"无意识"方式活动的语言意识,语识是对于语言的"反思意识".语感与语识的关系是:语识的产生要以语感为基础,语识在语言运用中具有不可低估的作用,语识作用下所形成的语感是高级语感.语感教学必须走"语感与语识相结合"的途径. 相似文献
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张玉霞 《学生之友(小学版)》2010,(14):57-58
什么是语感?教育家叶圣陶先生指出:“语感就是对语言文字的敏锐感觉。”它是人们对于语言文字的一种感受能力,是一个人语言素质的直接反映。语感,对于学习语文、领悟语言都是十分重要的。叶圣陶先生说过:“文字语言的训练,最要紧的是训练语感。”这种对语言文字的感受能力越强, 相似文献
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林苑 《中国教育技术装备》2008,(21)
所谓语感,就是学习者对语言的感受能力。中学英语的语感,是中学生对英语学习的一种独特语言理解感知能力。语感的好坏直接影响到学生学习英语的兴趣和效果。在中学英语教学中,培养学生具有正确的语言感知能力,对于他们掌握正确的语言基础知识与基本技能有着不可替代的作用。本文主要探讨在课堂教学中如何从语感的训练提高英语教学效果。 相似文献
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田海霞 《中国教育科研与探索》2008,(4)
语感是人对语言的领悟感应能力,是语言训练到熟能生巧的表现。语感对于语言学习者的重要性正如诗感之于诗人、乐感之于作曲家一样,对促进学习听、说、读、写基本技巧的提高和发展,起神奇的推动作用。没有良好的语感,任何一种语言都是难以学会、学精的。英语语感是人们对英语语言的直接感知能力,是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用,是由反复感性认识上升为理性认识的经验和体会。那么,如何培养初中生英语语感呢?下面,结合本人多年初中英语教学经验,对如何提高学生英语语感的途径进行总结分析。 相似文献
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英语在当今社会的重要性越来越大,英语的学习就更为重要。英语的语感就是人们对英语语言的一种感觉,它包括了人们对于英语语音的感受、语意的感受、语言情感色彩的感受。语感是来自于语言实践活动,英语的语感对英语学习及其英语的运用都起着非常重要的作用,更是学生们迈开英语学习的非常重要的一步。 相似文献
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王誉蓉 《小作家选刊(小学)》2011,(12):40-41
1. Importance of raising English lan- guage sense
语感就是对语言对象的感觉、领悟和直觉的把握。英语语感包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等,它是人们对英语语言的直接感知能力,是人们对英语语言法则或语言组织方式的掌握和运用, 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(34)
<正>英语语感是人们对英语语言的感觉,它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。它是人们对英语语言的直接感知能力,是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用,是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会。要学好用好英语,就应该具备良好的语感。虽然语感随着语言实践的积累必然会产生,但教师认识到语感的存在和它的积极作用,并采取有效措施去有意识地培养学生的语感,会加速学生语感的早日形成和优化。 相似文献
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英语的语感对英语教学和英语的运用起着重要作用。英语语感是人们对英语语言的感觉,它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。它是人们对英语语言的直接感知能力,是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用,是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会。虽然语感随着语言实践的积累必然会产生,但教师认识到语感的存在和它的积极作用,并采取有效措施去有意识地培养学生的语感,会加速学生语感的早日形成和优 相似文献
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孙金娟 《新课程改革与实践》2010,(5):79-79
英语语感对英语教学和英语的运用起着重要作用。它是人们对英语语言的感觉,包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。它是人们对英语语言的直接感知能力,是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会。语感来自于语言实践,又指导语言实践,要学好用好英语,就应该具备良好的语感。有意识地培养学生的语感,会加速学生语感的早日形成和优化。 相似文献
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叶圣陶先生认为:“语感,通常是只对语言文字的灵敏感觉。训练语感,就是要通过训练使自己能透彻地了解语言文字的意义和情味,接近作者的旨趣。”语感对于语文学习有着不可替代的作用。因此,语文教学要突出语感的中心地位,坚持抓语感训练,通过语感教学来逐步提高学生运用语言的能力和思维能力,能收到“少教”“多学”的效果。 相似文献
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英语语感对英语教学和英语运用有重要作用。英语语感是人们对英语语言的感觉,它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。它是人们对英语语言的直接感知能力,是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用,是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会。教师认识到语感的存在和它的积极作用,并采取有效措施有意识地培养学生的语感,会加速学生语感的形成和优化。文章阐述了教师如何通过教学实践提高学生语感。 相似文献
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日语语感是人们对日语语言的感觉,它包括人们对日语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等.在日语学习过程中会形成日语语感,而语感的形成直接影响日语学习成效.可以说语感来自于语言实践,又指导语言实践. 相似文献
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英语语感是人们对英语语言的感觉,包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩感受等。它是人们对英语语言的直接感知能力,是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用,是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会。英语教学有它自身固有的特点,语感便是英语教学的支点。小学生由于其年龄特点和个体差异,其对于语言的感受能力更是影响了其学习英语的效果。因此,在教学中,教师有必要重视学生语感能力的培养,让学生轻松地学习,养成良好的学习习惯,培养学生用英语思维的习惯,提高学生英语理解能力。 相似文献