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木拉提·巴海 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2004,12(2):9-12
党的十六届三中全会通过的《关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》中提出了“五个统筹”。“五个统筹”体现了经济、社会和人的全面发展,体现了改革、发展、稳定三者的紧密结合、相互统一的战略思想,回答了社会主义现代化建设所要解决的重大问题,反映了我们党对社会主义市场经济规律的认识在不断深化。 相似文献
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要实现教育的可持续发展,就要坚持把教育放在优先发展的地位,坚持按教育规律办事,最大限度地调动各级政府和社会力量办教育的积极性。调动广大教育工作者的积极性,为受教育者提供丰富多彩、富有创造性的发展空间。首先,坚持依法治教是教育可持续发展的根本保证。全面落实教育优允发展的战略地位,全面调整各种教育活动主体的权利与义务关系,教育立法是根本保证。 相似文献
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可持续发展是我国学前教育事业发展的战略目标和未来向往,也是学前教育事业健康稳定发展的必有表征、必需保障和必然路径。学前教育可持续发展亟需构建科学、完善的指标体系加以指引。基于可持续发展系统论,从高度与水平、空间结构、时间进程三个维度出发,构建了由发展度、协调度和永续度组成的学前教育可持续发展评价指标体系,并测算了当前我国学前教育可持续发展综合水平和“三度”水平,发现我国学前教育可持续发展整体处于中等水平,全国四大区域之间差异明显,发展度、协调度和永续度三者之间均衡性不足,“三度”内在构成要素之间也存在明显差异。我国学前教育可持续发展的实现,应以经费投入为重点, 多措并举提高学前教育发展水平;以公平均衡为导向,推动城乡、园际学前教育协调发展;以内外合力为保障,驱动学前教育健康永续发展。
相似文献5.
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"五个统筹"的科学发展观 总被引:1,自引:0,他引:1
张时玲 《广西教育学院学报》2005,(5):120-123
“五个统筹”蕴含着全面发展、协调发展、可持续发展和以人为本的科学发展观,是科学发展观的重要体现。毫不动摇地做到“五个统筹”,最大限度地兼顾到各个方面,其结果就是全面、协调和可持续发展以及社会的安定与和谐、人的全面发展。 相似文献
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各级档案部门要深刻理解和认真落实科学发展观。自觉运用科学发展观指导档案工作,推进档案事业健康发展。履行档案工作的根本职责和档案工作者的职业使命,坚持科学发展观特别要着眼可持续发展。推动档案部门各项工作全面、协调发展。 相似文献
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陈锡章 《中国现代教育装备》2005,(2):5-6
党的十六届三中全会明确提出,“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续发展的发展观,促进经济社会和人的全面发展”,并强调要按照“五个统筹”推进改革和开放。这一新的科学发展观是在我国进入全面建设小康社会的新时期,新一届中央领导集体根据世界发展趋势和我国改革开放的实际,从党和国家事业全局出发提出的重大战略思想。它进一步指明了新世纪新阶段我国现代化建设的发展道路、发展模式和发展战略,进一步明确了中国要发展、为什么要发展和怎样发展的重大问题,是全面建设小康社会和实现现代化的根本指针。十六届三中全会还强调指出,一个国… 相似文献
9.
《成都航空职业技术学院学报》2003,(4)
完善社会主义市场经济体制要贯彻“五个统筹”、做到“五个坚持”,即要按照统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的要求,更大 相似文献
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党的十六届三中全会提出了"五个统筹",即统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放.这"五个统筹"是新一届政府的施政原则,是重要的方针政策,表明了中国发展的大思路,寓意深刻,对建设协调发展的国家意义重大,它本身体现了诸多马克思主义哲学思想. 相似文献
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宁波在实践统筹兼顾发展理论的过程中,注重把科学发展观的精神实质与地方经济社会发展的实际紧密结合起来,提出了"六大联动"的发展战略,走出了一条又好又快的发展之路,形成了实践统筹兼顾的先发经验。 相似文献
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统筹兼顾是科学发展的根本方法。试图对统筹兼顾方法的研究成果作一个粗浅的梳理,从历史发展顺序和逻辑结构相结合的角度对统筹兼顾方法的哲学基础、理论渊源、价值特色及用以解决的主要矛盾和问题进行了探讨,以避免目前单纯按照历史发展顺序进行研究的局限。 相似文献
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吴克明 《邵阳学院学报(社会科学版)》2000,(1)
文章立足疗救现代文明病和克服人类中心主义 ,试图从中国古代诸子哲学“天人合一”的总体观视角 ,为进一步实施可持续发展战略提供传统智慧源泉 相似文献
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梁振国 《宁波广播电视大学学报》2003,1(2):60-63
建设全面小康与实现人的全面发展是十六大提出的宏伟目标,本文试图通过对全面小康的基本内涵的分析与人的全面发展的内涵的把握,提出积极推进人的全面发展,实现全面小康的几点设想。 相似文献
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李元明 《荆门职业技术学院学报》2004,19(2):6-9
“三个代表”重要思想是全面建设小康社会的根本指导思想。必须按照先进生产力的发展要求,建设全面小康社会物质文明;代表先进文化前进方向,建设全面小康社会精神文明和政治文明;代表最广大人民的根本利益,推动全面小康社会三个文明协调发展。 相似文献
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从我国东、中、西部成人教育发展的角度,总结东、中、西部成人教育发展非均衡的现状及原因,并提出东、中、西部成人教育整体协调发展的对策,即国家及各级政府要从政策和财政上保障东、中、西部成人教育的协调发展、加强东、中、西部合作办学,提高西部地区的人才素质、搞好东、中、西部网络资源共享,加快西部地区远程网络教育进程。 相似文献
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我国城乡金融发展呈现出典型的二元结构特征,表现在城乡金融发展水平不协调,基础性金融资源配置不均衡、实体性金融资源配置不合理等方面,其根源在于政府主导的制度变迁与市场机制的内在驱动。当前要强化政府城乡金融统筹职能,构建包容性的农村普惠金融体系,并建立有效的城乡金融联动机制。 相似文献