数学竞赛中的实验探究

提起实验,人们都会本能地想到物理实验、化学实验和生物实验.在日常教学过程中,为了让学生获得知识,物理、化学、生物都需要做实验,而在数学教学中,却几乎没有实验,在数学竞赛的辅导中进行实验就更难得一见.实际上数学作为一门自然学科,实验教学也是其一个很重要的方面,本文就数学竞赛的特点,谈谈在数学竞赛中渗入实验的一些做法.     

2007年1月号“物理潜能知识竞赛”获奖名单

波佳潘宋侯健沈丽娜任洁赵蕙心王慧慧马茹月坷凤杨陈璐超姚罗赵凯云李丽娟2007年1月号“物理潜能知识竞赛”获奖名单~~     

物理竞赛理论命题的发展趋势

我国举行的物理竞赛有很长的历史,但晚于国际物理竞赛的历史传统.所谓竞赛就是竞争比赛,是高手的对决,是智力的拼搏.不管国内还是国际的物理竞赛,都对整个物理科学的发展产生推动作用.但随着教育理念的转变等各种外在因素的影响,物理竞赛也在发生着改变.一、物理竞赛的意义物理是一门历史悠久的自然科学,其庞大而又严密的知识     

第二十届江苏省初中数学竞赛获奖名单（一） 初三年级一等奖名单

~~第二十届江苏省初中数学竞赛获奖名单(一) 初三年级一等奖名单~~     

以物理类科技竞赛促进教学模式改革的路径研究

江苏省高校大学生物理及实验作品科技创新竞赛作为省内物理类的一项重要赛事,在激发大学生创新创业精神、提高大学生的实践能力方面发挥着重要的作用。本文以江苏省高校大学生物理及实验作品科技创新竞赛为例,通过构建完善的竞赛管理机制、进一步推进开放式实验教学、加强"双师双能"教师的培育等多种路径,以物理类科技竞赛促进教学模式改革。     

是怀念吗?

一以前我常会想,如果我能拿到全省物理竞赛一等奖,我将会是多么开心。现在,我真的拿到了。但我却没有丝毫的喜悦,真的,甚至结果揭晓之前我还预想着我会有多高兴。但,就在接到通知的一刻,我预期的喜悦突然消失得无影无踪,取而代之的是一种空荡荡的茫然。第二天的颁奖大会上,省物理学会老师宣读一等奖获奖名单,我晕晕乎乎地听着,茫然地想:竞     

高中物理竞赛笔试实验试题的一题多解

加强物理实验竞赛有利于提高学生发现问题、分析问题和解决物理问题的能力,改变学生心目中物理“理论优于实验”的现状。由于物理竞赛生思维活跃,他们对同一物理问题,往往愿意去寻找不同的解决方案。本文针对2021年全国中学生物理竞赛某赛区的一道复赛实验试题“测量1米长金属丝电阻阻值”的实验,展现了试题的一题多解,分析了竞赛学生的不同解答方案,以启发学生的发散思维,促进高中物理竞赛及高中物理实验教学。     

第二届全国数学竞赛命题比赛揭晓

由中国数学会奥林匹克委员会、中国数学会普及工作委员会和《中等数学》编辑部联合举办的第二届全国数学竞赛命题比赛,已圆满结束。现将评审委员会名单及获奖名单公布如下。     

第25届国际物理奥赛在北京举行

第25届(1994年)国际物理奥林匹克竞赛已于1994年7月12日至7月18日在我国首都北京举行,这是继1990年第31届国际数学奥林匹克竞赛在我国举以行以来,又一次在我国举行的国际奥林匹克单科国际竞赛,也是国际物理奥林匹克竞赛第一次在亚州举行,来自世界各地45个同家,及中国台北队和个人代表队共47支参赛队的230名学生参加了本届竞赛,经过一星期的竞赛,决出了金、银、铜牌和受表扬的学     

管窥相关“电磁感应”赛题的解题技巧

求解相关“电磁感应”的竞赛试题时,可形成许多解题技巧。本文拟结合在全国中学生物理竞赛试题中曾出现过的两例试题,对部分技巧作一阐释。     

怎样让“孤雁”合群

开学不久,学校举行书画竞赛,同学们和班干部推选出参加竞赛的名单,其中有一个是大家公认的书法和绘画都很好的同学,尤其是绘画。学校规定一个人只能参加一项,根据同学们的意见,我决定叫这位同学去参加书法竞赛。可到了竞赛这天,她竟不去参加！由于自己事先没有找这位同学征求意见,工作失     

高考:有专长者有捷径

2006年湖北省有保送生、外语小语种、运动训练及民族体育专业等可单独招生考试,从其录取资格来看,可谓是有专长者有捷径。保送生一、保送资格教育部规定以下几类高中生具有保送资格： 1．高中阶段在下列全国中学生学科奥林匹克竞赛省赛区中获得一等奖以及获得全国决赛一、二、三等奖的应届高中毕业生(省赛区竞赛名称：全国高中数学联赛、全国中学生物理竞赛省级赛区、全国高中学生化学竞赛省级赛区、全国青少年信息学奥林匹克联赛、全国中学生生物学联赛。全国决赛名称：     

基于物理实验竞赛的新工科创新型人才培养

新工科创新型人才是适应并满足未来新兴产业和新经济需要的,具有更强实践能力、创新能力、国际竞争力的高素质、复合型人才。物理实验课和物理实验竞赛在新工科人才培养中发挥重要作用。优质的物理实验课程可以培养学生的创新能力和提高学生的实践技能,而物理实验竞赛不仅能够让优秀人才脱颖而出,而且也能让普通学生的创新和实践能力得到锻炼和提高。北京市物理实验竞赛的宗旨是创新、实践、合作,竞赛采用半开放的命题方式,可以充分发挥参赛者的创新思维及与工科专业结合。在大学物理实验课的基础上,把物理实验竞赛作为实践教学平台,更有利于新工科创新型人才的培养。     

在机会面前

三年一度的省物理竞赛的消息在教室里炸开了锅,有的同学跃跃欲试,有的则消极地说:"这种竞赛,跟我们是绝缘喽!"坐在墙角的我,看着这一切,沉思起来."喂,物理王子,别错过机会呀!"一句话刺激了我.不知这是苛刻的讽刺,还是善卷的鼓励.可我还真想试一试呢!提起我的物理,不是自命不凡,在全市还是可以的.     

谈谈本届天津市中学物理实验竞赛

天津市第七届中学物理竞赛实验部分是天津师范大学物理系负责命题并组织进行的,参赛的选手是全市各中学经笔试选拔出来的18名成绩优秀者。现将命题及竞赛情况公之于众,可能对教师教学有一定参考价值。物理实验竞赛的目的是考查学生进行物理实验的基本技能,培养学生灵活运用所学物理知识解决实际问题的能力;鼓励学生通过仔细观察、独立思     

开展实验竞赛 促进物理教学

最近,我们组织举行了一次全县性的物理实验竞赛,收到了较好的效果。一、竞赛的具体做法参加竞赛的对象是:实验知识和技能比较全面的高三学生。竞赛内容是:初、高中学生实验.1.     

自信地展现你的思考

我一直认为,我的名字能出现在第18届,第21届上海市中学生作文竞赛的一等奖名单上,是一种幸运而并不是什么必然。     

《全国中学生物理竞赛导引——全国中学生物理竞赛参考资料汇编》一书即将出版

《全国中学生物理竞赛导引——全国中学生物理竞赛参考资料汇编》一书汇集了第11届~第15届(1994~1998年)全国中学生物理竞赛(即高中物理竞     

物理竞赛促学生能力发展

竞赛物理和高考物理并不是两个完全不同的世界,其实物理竞赛试题中常见的物理模型也被引入到了高考试题当中。本文例举几个物理竞赛试题从竞赛试题的物理模型和物理情境来分析竞赛试题和高考试题之间的联系。     

浅谈应用物理知识竞赛的辅导方法

每年举行的"全国初中应用物理知识竞赛"是检验学生物理知识的应用能力及学生综合素质的试金石,因此,对参赛的学生及辅导教师就提出了更新更高的要求.笔者现将辅导应用物理知识竞赛几点经验和浅显体会奉献给诸位.供教师参考指正.