关于继续教育的几点思考

一、关于继续教育概念的认识继续教育(continuingEducating)一词,首先提出并实施教育是在国外。据报刊记载,我国引入继续教育概念是20世纪70年代,即清华大学张宪宏先生参加国际继续教育工程大会后于1979年在国内的介绍宣传。我国继续教育经过20多年的教育实践、发展,不仅取得了很大的成绩,而且继续教育一词人人皆知,家喻户晓。在国内,对继续教育也有几种不同的认识,但比较集中的有三种:第一种认为继续教育是学历教育的延伸和发展,是成人教育的重要组成部分,主要是指对已获得大学学历教育毕业证书和中级专业技术职称的在职人员不断进行旨在…     

防微杜渐:普通高等院校继续教育的两个误区

积极开展继续教育是知识经济时代赋予高等院校的历史性任务。《高等教育法》规定：“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设”，“高等学校和其他高等教育机构应当根据社会需要和自身办学条件，承担实施继续教育的工作”。建国以来特别是改革开放以来，我国高等教育事业蓬勃发展，不断兼容并包新生事物。继续教育自作为一种新兴理念引入中国起，近几十来为社会进步和高等学校本身的发展起到了重要的作用。 下面笔者就目前在继续教育领域里存在的两个认识误区谈谈自己的看法…     

教师的继续教育是事业发展的关键

终身学习已成为现代社会发展的必然趋势。要使学生成为善于终身学习、长于终身发展的一代新人，我们的教师就应当成为善于终身学习、长于终身发展的现代教师群体。因此，教师继续教育是时代发展的要求，是推进素质教育的需要，同时又是当代教师群体自我完善、自我发展的需要。 １．思想落实是教师继续教育有效开展的基础 教师的教育活动，是不断地学习──实践──总结反思──再学习──再实践的创造性活动。在这一系列活动中，始终贯穿其中的，一是博大的师爱，二是不断学习的精神。笔者以为，教师与生俱来就是一个自发的继续学习的进取群…     

适应现代企业发展新形势开创继续教育工作新局面——新世纪首都现代企业继续教育展望

世纪之交，在经济结构调整的大背景下，在企业“转制”的新形势下，在建设“首都知识经济中心”的新前提下，北京市现代企业继续教育面临着新的机遇和挑战。积极适应企业发展的新形势，努力开创现代企业继续教育的新局面成了２１世纪北京市乃至全国企业继续教育工作的重中之重。一、企业继续教育背景分析首先，国家经济结构调整，即具有全局意义的“两个根本转变”的实行，是我国国民经济建设的长期战略任务。实现“两个转变”必将引起经济体制、教育科技体制的重大变革。继续教育作为科技、教育、人才的结合点，必然要适应经济及产业结构调…     

准确定位 把握机遇 加快发展我校继续教育事业

复旦大学是教育部和上海市共建的全国重点大学,复旦大学继续教育学院是在2000年由复旦大学和上海医科大学两校合并后组建的学校二级学院,担负着继续教育的管理和教学的双重任务。     

中等职校教师继续教育的现状及需求分析

2001年12月-2002年2月,我们就中等职业技术学校教师继续教育的问题,对江苏省张家港市4所职业学校(其中两所市区职业学校、两所农村职业学校)的229名60周岁以下在职公办教师进行了问卷调查.调查内容主要包括两个部分:(一)个人信息;(二)继续教育问题.     

适应社会主义市场经济新要求大力推进继续教育事业发展

尊敬的各位领导、各位代表、同志们、朋友们:在这秋高气爽的金秋时节,解放军总装备部继续教育中心、清华大学继续教育学院、中国科协继续教育中心、联合国教科文组织继续工程教育中国教席联合主办的“21世纪继续教育论坛”在这里隆重召开了。我谨代表人事部专业技术人员管理司表示热烈祝贺,向各位领导和朋友们表示亲切的问候。“21世纪继续教育论坛”是在党的十六大以来中央高度重视人才工作,全面实施人才强国战略的大背景下召开的。这期论坛对推动我国继续教育事业的发展,对整个专业技术人员队伍建设将起到很大的促进作用。党的十六届三中…     

会计人员继续教育问题探讨

继续教育是对会计专业技术人员不断进行知识、技能的更新和补充，以拓宽和提高其创造、创新能力和专业技术水平完善其知识结构的一种教育方式。开展会计人员的继续教育工作早在十九世纪末就初见端倪，广泛推行于二十世纪四十年代。如今这项工作已成为一种国际性的大规模的新型教育活动。     

新时期继续教育的角色与定位

伴随着新世纪的到来，人类社会面临着新的变革与进步，教育体系与教育结构同样也面临着新的调整与挑战，在这一变革之中，继续教育何去何从，如何明确自身的角色，确立恰当的定位，也成为我们不可回避、迫在眉睫的问题。 纵观文明时代以来的教育史，不难发现，教育作为上层建筑的重要组成部分，总是与它所处的时代息息相通，总是依托于特定的经济基础与生产力水平而存在，农业经济时代，与之相伴的是经验式的教育模式，知识与技术主要是依靠师徒相传，父子相传，缺少正规的学校教育。在这一模式下，经验的积累远重于知识的创造，父辈与师长…     

试论中国继续教育内涵的发展

继续教育作为成人教育的最高阶段，在中国的发展呈现繁荣之势，但在不同的历史阶段其内函不同，文章对此做了分析，并指出了发展的原因。     

加快我国继续教育发展的策略

在新的国际环境和知识经济条件下,继续教育面临的机遇很多,需要应对的问题也更为复杂。我国继续教育的发展策略,当前要着重加强以下几个方面:把继续教育纳入国家发展规划,加快继续教育立法,整合各类继续教育资源,实现继续教育信息化,尽快实现各类教育衔接交融。     

三峡工程建设中的技术创新与继续教育

加入ＷＴＯ后,随着社会主义现代化建设步伐的加快和国际竞争的日益激烈,我国企业的生存和发展将面临前所未有的巨大机遇和挑战,实施“人才兴企”的持续发展战略是增强企业竞争力的必由之路,继续教育在企业发展中的地位和任务将显得更为突出和重要。为更好地发挥继续教育在企业技术创新及企业发展中的作用,推广企业继续教育的成功经验,本刊编发了此组在“第六次全国企业继续教育研讨会”上作交流的文章,以期对我国企业继续教育的理念革新、技术创新和人才战略的落实有所裨益。     

为继续教育事业的更大发展而努力

《北京市中小学教师继续教育暂行规定》颁行20年来,北京市中小学教师继续教育取得了重大进展和可喜的成就。在这些成就的基础上还需要进一步深化对教师继续教育功能的认识,完善教师继续教育的体制建设,更新教师继续教育的观念,加强继续教育队伍的建设,为北京市教育事业做出更大贡献。     

浅谈继续教育在我校的定位与培训模式

我校是省属点工科大学，应把继续工程教育视为成人教育的重点。面向企业，抓住机遇，克服困难，不断探索，大力开展大学后的继续工程教育，使我校成为继续工程教育的基地，根据企业需要，采取各种类型的训练模式，为企业培养高层次的人才。     

谈加快发展财经高校继续教育

在新的世纪来临之际，高等财经院校都在努力探索如何在新的历史条件下，适应社会需要，发挥各自的办学优势，开展以培训为主体的多层次、多形式的继续教育。本文也就这一问题作些粗浅探讨。 一、抓住机遇，加快发展财经高校的继续教育工作，是实施素质教育和科教兴国战略的一项紧迫任务 从世界范围来看，经济全球化成为一种发展趋势，知识经济被提到了前所未有的高度。国际上许多科学发明和技术进步无不是科学知识高度凝聚的结晶，传统经济运行中依赖资本投入的状况已逐步被知识和技术的投入所取代，高素质的人在经济发展中的主导作用已日趋…     

盐城纺院开展继续教育的主要经验和做法

高职院校在面向社会开展学历教育、技能培训及职业资格认证等方面取得了一定的进步,已经成为与劳动系统职业培训、社会培训三大职业培训机构之一,成为企业员工和技术人员进行继续教育的重要基地。由于种种原因,高职院校开展继续教育的规模和质量远远不能适应社会经济的发展需求。本文阐述盐城纺院继续教育创新理念,大力发展非学历教育,积极开展社会化服务;开展继续教育的主要经验和做法;多元化办学模式是我院今后继续教育的大趋势。