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《四川职业技术学院学报》1991,(1)
在方框图法分析反馈放大器中,反馈类型和极性判断是否正确是分析反馈放大器的前题,如果不能正确地判别出反馈类型和极性,就根本谈不上去正确地分析反馈放大器。同样,正确地求解负反馈放大器的反馈系数,才能正确运用方框图法分析负反馈放大器的各项性能指标。然而,对于如何正确迅速地判别反馈放大器的极性和求解负反馈放大器的反馈系数,初学者往往不易很好地掌握。基于上述原因,本文就如何正确迅速地判断反馈放大器的极性和求解反馈系数进行一些分析和讨论。 相似文献
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第四章 放大电路中的反馈 1.掌握反馈的概念,反馈的极性和类型及其判别方法。 2.掌握深度负反馈的条件,会估算此条件下的电压放大倍数A_(V(?))。 3.了解各种反馈形式对放大器性能指标的影响。 4.了解负反馈放大器产生自激振荡的概念。 相似文献
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0 引言在电子线路中,负反馈得到了广泛的应用,它可以改善放大器的性能,如提高放大器的稳定性,减小非线性失真,抑制噪声,扩宽频带和控制输入、输出阻抗等.一般来讲,一个负反馈放大器由基本放大器和反馈网络两部分组成.根据反馈网络与基本放大器在输出、输入端连接方式的不同,可将其分为4种典型类型,即:电压串联负反馈、电压并联负反馈、电流串联负反馈和电流并联负反馈.怎样对某一具体电路的负反馈类型进行判断呢?我们通过对实例进行分析,找出规律,归纳出一种简单易行的直观判断方法.1 负反馈类型的判断方法从放大器的输出端看,反馈信号取… 相似文献
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“反馈”是电子学中常用的术语。从提高或降低电路的增益情况来看,反馈可分为正反馈和负反馈。把放大电路的输出回路中某一个电量的一部分或全部送回到输入回路中,可以提高放大倍数的叫正反馈,而降低放大倍数的叫负反馈。 对于反馈在电子工程中的作用,可以从不同角度来理解。从提高电路的放大倍数的角度来看,引入正反馈为好。不过,引入正反馈常常会出现放大器自激,使放大器工作不稳,而引入负反馈虽然放大器的放大倍数降低了,但能使放大器的工作稳定,道频带加宽,音质得到改善,因而从提高电路的稳定性这个角度来说,引入负反馈为好。 反馈对电路的输出和输送能起调节和控制作用。控制输纽向被控制对象输入信息,反过来又可以从被控制对象方面获得反馈信息,然后再对电路的输出和输送加以调节和控制。 事物的运动都是有一定规律的。不同事物的运动规律,有些是彼此相通的,因而也是可以互相借鉴的。目前反馈这个概念,已经被广泛地用于社会科学领域。我们进行教学改革,也可以从反馈的作用中借鉴某些有益的东西。那么,反馈具有什么作用?我们在教学中应该从哪些方面加以借鉴呢?根据体育课的具体情况,下面谈谈我的一些想法。 相似文献
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柴英 《新疆教育学院学报》1991,(4)
本文引进了“无反无简单放大器”,即和反馈放大器形式相似、管子工作状态相同、但没有反馈网络和反馈元件的放大器,并把它与对应的负反馈放大器、负反馈放大器的基本放大电路对照,经计算、比较、归纳、从另一个角度讨论了负反馈的引入对放大器性能的改善作用与程度。 相似文献
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易明江 《昭通师范高等专科学校学报》1983,(2)
反馈技术不仅在电子线路中广泛应用,而且在自动控制、遥控等科技领域也是一个基本方法。而正反馈和负反馈的判别,则是反馈技术中的基本判别法。在现行电子线路教材中,有的对此亦有叙述和介绍,但不足的是,不是原理不够清楚,就是方法太繁,用起来不便。本文试图对此介绍一较简便方法,以利教学。 我们知道,对任一反馈放大器原理,都可用如图方块图表示。而从输出端来分有电压 相似文献
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基于负反馈技术在放大电路中的一些分析,进一步讨论了负反馈放大电路中输入信号状态、利用反馈深度判别反馈类型的方法、理想负反馈电路的工作条件等,补充完善了负反馈技术的分析方法和应用基础。 相似文献
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李京秀 《洛阳工业高等专科学校学报》2001,11(3):25-26
电压增益、输入电阻、输出电阻是放大电路的三项指标,一般用微变等效电路法计算,但是在负反馈放大器中,由于引入反馈支路,用微变等效电路法计算上述指标很困难。本文给出一种消去反馈支路的方法,使负反馈放大器的计算得以简化。 相似文献
11.
张百川 《衡阳师范学院学报》1993,(3)
作者在教授“交流反馈的判别”时,采用启发式教学,分三步:①启发学生弄清各种反馈的实质;②启发学生按照反馈的实质去推敲判别的方法;③总结出既简单明了又便于掌握的结论。使学生很容易地掌握了正反馈和负反馈、电压反馈和电流反馈、串联反馈和并联反馈的实质以及判别方法。 相似文献
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张嵘 《乌鲁木齐成人教育学院学报》1999,(2)
反馈电路是电子电路中应用较广泛的电路。由于反馈可以便放大电路的性能得到改善,故在千变万化的电路中自然包含了不同形式的反馈类型。而如何迅速、准确判别电路中的反馈电路部分,则是初学者最感畏惧的。笔者根据众多的反馈电路,且从反馈形式上总结出四种类型,并对这些类型的判别方法和规律进行了理论和实际的讨论分析。 相似文献
13.
王新智 《佳木斯教育学院学报》2014,(3):181-182
反馈在电子电路中起着很重要的作用,负反馈是放大电路稳定、可靠运行的保障,也是改善性能和技术指标的重要手段。同时正反馈是产生振荡信号的重要条件。熟练准确判断反馈的类型,深入理解反馈技术概念,是电子技术教学中的重点,同时一直是电子技术教学中的难点,在各种教科书中对反馈类型判断方法中,都有着一些常见的办法,笔者在长期的教学实践中总结出一些系统、准确、完整判断反馈类型的教学方法。 相似文献
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本文通过自动控制原理中的反馈校正法对负反馈放大电路中引入负反馈改善放大器性能的展宽通频带和深度负反馈放大器进行了分析。 相似文献
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由于负反馈是改善放大电路性能的一项重要措施,所以是电子类专业学习的一个重要内容。然而,负反馈也是学习中的一个难点,尤其是反馈类型的判别,对大多数初学者来讲感到不易掌握。究其原因,首先是负反馈放大电路中输入输出相互牵连,分析起来比较困难; 相似文献
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傅祖清 《湖南城市学院学报》1994,(5)
方框图法是全面定量计算负反馈放大器性能参数的主要方法。本文结合四种典型反馈电路,运用人们所熟悉的网孔法推导反馈放大器的基本放大电路,是学习反馈电路的另一途径。 相似文献
18.
《四川教育》1982,(9)
反馈是一种物理、生理、心理等的返回传入现象,也称回授。在现代科学“控制论”、“信息论”的研究中,都要应用到反馈原理。如电学上所指的:把放大器输出的电路中的一部分能量输入电路中,以增强或减弱输入信号的效应叫反馈。增强输入信号效应的叫正反馈;减弱输入信号效应的叫负反馈。又如医学上所指的,某些生理的或病理的效应,通过一定的“反射弧”——感受器和传入神经,中枢神经系统,传入神经和效应器——进行的,其效应起增强作用的叫正反馈;起减弱作用的叫负反馈。反馈原理应用到心理学上所指的,则是人的活动结果所起的选择和调节的作用的理论。它体现在教学活动中,叫做“教学反馈”。例如:教师向学生提出要求回答的问题,这个问题反应到学生的大脑中枢,使学生神经冲动从中枢传出后,又反回中枢神经。这样,中枢神经就系统地对问题与有关储藏的信息进行选择和调节,判断和评价,作出正确 相似文献
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反馈系数的引入与归一化张恒,李忠志在负反馈电路中,反馈系数F是一极重要参量,它的引入给分析放大器的性能带来很大方便,由于研究的问题不同,F的引入方式就不同。在反相运算放大器(图1)的增益讨论中出现的反馈系数文献[1][2]均以简单给出,对其内画未作深... 相似文献