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童年的一天,他在屋里玩,父亲沉默地坐在角落里。10分钟内,他做了11件事情:写了一个半字,画了一个没画成的苹果,看了几秒钟书,大叫了几声,踢翻了一个凳子,发呆半分钟,玩了三样玩具而且都扔到了门外,傻乎乎地唱了几句歌,欣赏了一下父亲没画完的画作,画了个女孩并哈哈大笑,最后发疯地叫了几声妈…… 相似文献
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宋振芹 《中国现代教育装备》2011,(24):83-84
远程教育资源的利用给语文教学改革带来了无限生机。可以说,远程教育资源通过大量的信息和各种生动的界面,丰富了语文教学资源,为学生提供了丰富多彩的学习素材,优化了课堂教学过程,活跃了课堂气氛,减轻了学生过重的课业负担,提高了教学效率,促使学生进行自主、合作、探究式学习,培养了学生创新精神和实践能力,提高了学生综合素质,促进了学生全面和终身发展。 相似文献
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管莉莉 《中小学作文教学(小学版)》2011,(29)
高校图书馆开展勤工俭学工作,不仅缓解了图书馆日益增加的工作量与工作人员紧张之间的矛盾,使图书馆日常工作得以顺利开展,而且还减轻了一部分同学的经济压力,丰富了他们的理论知识,开阔了他们的视野,提高了他们的实践能力,培养了他们的创新意识,凝聚了他们的创造能力,增强了他们的自信心。本文简述了高校图书馆开展勤工俭学的利与弊。 相似文献
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许冰环 《福建基础教育研究》2011,(9):36+38-36,38
综观当前的语文课堂,我们欣喜地看到了:教师教学理念变新了,教学内容拓宽了,知识结构综合了,教学方式丰富了……但同时我们也看到不少语文课堂,尤其是常态课上,其教学内容“胖”了,教学环节“碎”了,能力训练“浮”了,教学形式“花”了,失去了语文教学的“本分”,教学效果自然就“虚化”了。这里例举小学语文教学中最为常见的三种偏失现象。 相似文献
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到了四年级,孩子们不知是因为年龄大了学会偷懒了,还是随着年级的升高,作业量的增加,越来越不想做作业了。总之,每天的作业总是事故频出:要么是忘在了家里,要么就是少做了一项作业,还有的竟 相似文献
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实施大规模开放式课程(MOOC)已成为世界范围内高等教育教学的一种全新方式。面对MOOC教育背景,贵州理工学院的通识选修课《神奇的材料世界》开始MOOC课程实施,作为面向多专业的选修课。MOOC课程实施以来,其教学结果表明学习者学习体验较好,学习效率有所提高。本文将介绍《神奇的材料世界》在MOOC教学实践中的经验、课程建设的关键点、教学理念变化及教学模式等体会,旨在为通识选修课在MOOC课程实施中提供参考。 相似文献
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刘绪才 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,39(3):28-31
《静静的大运河》文本意义的诗性表达主要借助叙事与叙事节奏的调节来实现的。作品有两套话语系统,一是现实的,一是魔幻的。此外,作品还有很大部分的民风民俗、自然景物描写,借此既丰富了小说的艺术世界,亦调节着小说的叙事节律,保证了作品思想意义的在轨,同时也表现了作者借物质文本所进行的深沉的道德思考。 相似文献
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谭恩美在她的第三部小说《灵感女孩》中引入了魔化元素,在人与鬼,前世与今生之间架起了桥梁,营造了亦真亦幻的氛围。本文主要从人鬼世界,时空跨越和魔幻意象三方面分析小说所表现的魔幻现实主义色彩,解读作家在魔幻元素背后所表达的现实意义,从而进一步探讨作者对美国华裔后代生存状态的关注和文化身份的反思。 相似文献
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《哈利·波特》系列小说在20世纪末出版,风靡全球。作者对传统魔幻小说的创新不仅仅不在于题材和语言革新,更多的是在于对真实情感的回归,对文学多元性的吸收和应用。读者能够深刻地感觉到《哈利·波特》既亲切又新奇,有怀旧味道的同时又不乏时代的气息。总之,《哈利·波特》受到市场与学术界的热切关注,本文从哈利·波特系列作品的特点入手,全面分析哈利·波特作品背后的文化现象及其深刻内涵。 相似文献
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杨红玲 《重庆职业技术学院学报》2008,17(4):79-80
从20世纪80年代中期步入文坛直到今天,迟子建一直执著地抒写着她的故乡“北极村”那一片神奇的土地。神奇的大自然孕育了她神奇的感觉,神奇的感觉又使其作品有一种神奇的氛围,从而构成了迟子建作品的一种鲜明独特的地域文化色彩。 相似文献
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李红梅 《遵义师范学院学报》2007,9(4):48-50
《政要素描》是林茂前先生的一本诗集,以其独特的取材描绘了各国政坛显要的一些趣闻杂事,使诗具有可读性并增加了诗歌的艺术魅力,成为一本诗的随笔。 相似文献
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布力布力·艾克热木 《新疆大学学报(哲学社会科学维文版)》2014,(2):94-105
维吾尔族当代儿童长篇小说《楼兰古国的奇幻之旅》中有作为故事情节形成、发展和人物性格塑造依据的具有巨大威力的四件法宝,本文主要对这不寻常的四件法宝在小说创作中所起的作用及其体现的社会价值进行探讨。 相似文献
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赵丽娜 《淮北职业技术学院学报》2010,9(2):102-103
成功的广告语应该是非常经典的:一个是对产品和企业文化的概括力,另一个就是文字的妙用,这样能在传播中给人以乐趣。为践行在国际经济活动中“使世界了解中国,让中国走向世界”,开展广告翻译的研究对进行双向交流有着十分重要的意义。现对商业广告的翻译对等问题进行探讨。 相似文献
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李丽程 《株洲师范高等专科学校学报》2007,12(6):38-40
美人鱼意象是《阿尔弗瑞德.普鲁弗洛克的情歌》中最为重要的意象,凸显了整首诗歌的意象群的内在联系。它对诗中主人公普鲁弗洛克丰富复杂、充满矛盾的内心世界的揭示,对诗歌主题意义的诠释起着至关重要的作用,是整首诗歌的灵魂。艾略特通过人鱼意象来展示现代西方社会人们空虚迷惘的生存状态,并凸显了其早期诗歌中的荒原主题。 相似文献
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Children's magical explanations and beliefs were investigated in 2 studies. In Study 1, we first asked 4- and 5-year-old children to judge the possibility of certain object transformations and to suggest mechanisms that might accomplish them. We then presented several commonplace transformations (e.g., cutting a string) and impossible events (magic tricks). Prior to viewing these transformations, children suggested predominantly physical mechanisms for the events and judged the magical ones to be impossible. After seeing the impossible events, many 4-year-olds explained them as "magic," whereas 5-year-olds explained them as "tricks." In Study 2, we replaced the magic tricks with "extraordinary" events brought about by physical or chemical reactions (e.g., heat causing paint on a toy car to change color). Prior to viewing the "extraordinary" transformations, children judged them to be impossible. After viewing these events, 4-year-olds gave more magical and fewer physical explanations than did 5-year-olds. Follow-up interviews revealed that most 4-year-olds viewed magic as possible under the control of an agent (magician) with special powers, whereas most 5-year-olds viewed magic as tricks that anyone can learn. In a third study, we surveyed parents to assess their perceptions and conceptions of children's beliefs in magic and fantasy figures. Parents perceived their children as believing in a number of magic and fantasy figures and reported encouraging such beliefs to some degree. Taken together, these findings suggest that many 4-year-olds view magic as a plausible mechanism, yet reserve magical explanations for certain real world events which violate their causal expectations. 相似文献