教学相长——美术教学体会点滴

今天,我们提出愉快教育,学生变被动学习为主动学习,变枯燥学习为愉快学习。在教学中,教师在各个教学环节中每解决一个问题,学生在学习过程中每前进一步,都是教学相长的体现。教师和学生是平等的,教和学的有机配合,才能使教学成为有效的一个整体,才能做到教师愉悦,学生愉悦,才能真正做到教学相长。     

浅谈高中化学学习兴趣培养

学生有了学习的兴趣,才能给学习提供持久的动力,才能有学习的主动性和积极性。怎样才能做到提高学生学习化学的兴趣,使学生"由要我学"转变"为我喜欢学"呢?     

紧扣有效教学的脉搏

课堂因学生面精彩,学生因教师面灵动。教师只有关注学情,关注课堂教学的生成资源,才能实现高效教学,才能体现课堂真主导,才能使学生真学习,才能真正做到教为学生的发展服务。     

新课标下提高学生数学学习兴趣的有效策略

<正>数学新课标明确指出学生是学习主体,教师只是学习的组织者、引导者。因此,在教学活动中重在培养学生学习兴趣,有了学习兴趣才能使学生学得主动轻松,那么怎样做到这一点呢?现结合教学实际谈谈自己的看法。一、语言幽默,营造氛围为提高课堂教学的有效性,教师要把自己培养成为有效教师。吸引学生的注意是有效教师的首要条件。为此,教师应该做到学科知识非常渊博,旁征博引,信手拈来;了解学生的注意力特点,意识到学生的差异性;能够作为学生学习的合作     

远程开放教育法律专业教学方法初探

只有切实把握住开放教育的特点 ,并结合学生及有关课程的教学实际 ,才能组织好远程开放教育的法学教学工作 ,使学生真正地学会通过自主学习来掌握知识 ,并真正地做到学以致用 ,提高能力。     

让教学更贴近学生——课堂教学有效性调查研究

只有认真倾听学生内心的声音,打造学生心目中最想要的教学课堂,树立学生最喜欢的教师形象,才能使教学真正做到为学生服务,使学生真正地爱上学习,从而提高学生的学习效率与教师的教学效率。     

小学科学课堂中的动态生成

小学科学新课程是实施素质教育以来一门比较年轻的学科,笔者认为科学课堂应提倡动态生成式的教学,才能使课堂充满生机。动态生成式的课堂中不再是教师主宰、学生跟着教师走,也不再是教师不管学生的实际情况,一个劲儿地按预定的教案往下教,而是开始关注学生的学情,根据学生自主学习的情况,随时调整教学过程,设计和组织后续的教学活动,使学生成为课堂教学的中心。只有动态生成式教学,才能真正做到以学生为主体,教师为学生的学习服务。     

教学中怎样培养学生学英语的兴趣

学生只有在对所学习的学科感到兴趣,感到愉快时才能学有成效。那么怎样使学生觉得学习英语是饶有兴趣的呢?我们在教学中注意做到下面几点: 一、教学要求、内容和进度要适合学生的实际。我们的教学要做到使学生跳一跳能摘到果子。如果教学要求太高,教学内容太多、太难,或教学进度太快,学生跳了一跳还摘不到果子,就会影响他们的学习兴趣,挫伤他们的学习积极性。若跳了又跳还是摘不到     

如何让小学语文课堂教学真正“活”起来

如何才能活跃课堂的气氛从而使学生提高学习的兴趣已经成了语文老师研究的方向。作为语文教师,应当将新的课程理念引进到课堂之中,从而真正做到课堂教学全新的突破,从而使学生可以在课堂之中动起来,使课堂能够充满生机,只有做到这样,才会使语文教学的课堂充满活力。     

在大学生德育教育中践行人文关怀

坚持以人为本,注重人文关怀,是德育与时俱进的创新,以学生需要为导向,把解决实际问题做为工作的着力点,做到贴近实际、贴近生活、贴近学生,才能使人文关怀落在实处。     

培养数学学习兴趣的一些做法

我们知道,教师教学成功与否关键是如何处理好、加工好教学内容,如何培养学生对该学科的兴趣并使之长久地保持下去。本文着重谈一下在数学教学中培养学生学习兴趣的一些做法。一、了解和研究学生的实际情况新的《数学课程标准》明确指出课堂教学要做到师生互动。教师的教学活动必须通过学生的积极参与才能得以实现,而要使学生能积极参与活动,教师首先必须充分了解学生的实际情况,这样能及时把握学生学习动向,又便于因材施教。我通过与学生个别接触、召开班委会及进行测试来了解学生的情况。在充分了解学生实际情况的基础上便可以采用多种途径…     

数学教学中让学生变被动为主动

小学数学教师应站在实施“素质教育”的高度,多方面的去激发学生的学习兴趣,使学生真正做到学中玩,玩中学,才能在学习中让学生变被动为主动,尽可能大面积地提高教学质量。     

数学课堂教学要联系生活

以学生发展为本,把学生已有知识和生活经验作为数学教学的主要资源,这样才能使学生乐于学习,才能使学生真正做到学"有用的数学"。而传统教学中,不重视实践,只注重数学知识的灌输,从而使学生产生了严重的厌学情绪。笔者作了一些课堂教学的尝试,主要是为了唤起学生对学习数学的兴趣和渴望,努力实现新课标的要求。     

高效课堂 轻松学习

高效课堂是高效率的课堂,是以学生为主体的课堂。教师作为课堂的引导者不仅"解放"了自己也把课堂时间还给学生,同时高效课堂也必须是轻负担、高质量的课堂,只有做到课堂的高效率才能减轻学生的负担,真正做到为学生减负,使学生更快乐地学习,更有兴趣地学习。     

在大学生德育教育中践行人文关怀

坚持以人为本,注重人文关怀,是德育与时俱时的创新,以学生需要为导向,把解决实际问题做为工作的着力点,做到贴近实际、贴近生活、贴近学生,才能使人文关怀落在实处.     

初中体育新课改面临的几个问题

初中体育新课程改革提出要培养学生的能力和整体素质,教学中要充分发挥学生的学习自主性,实现学生的自我发展。要实现这样的目标,作为教学依据的初中体育教科书必须能够适应初中生自我学习的需要,教科书要进行必要的改革。反观现行的初中体育教材,虽然在某些方面有了突出变化,但是距离学生的自我学习需要还有一定差距。教科书中的一些实例往往是根据城市学生体育活动设置的内容,缺乏与学生实际生活和运动场景的紧密联系,不能很好地做到理论联系实际。教科书的设置还不能做到更好地贴近学生的生活,只有与学生的实际生活密切联系,使学生对所学知识感兴趣,才能激发其体育锻炼的动力。     

改进教学方法，提高教学质量

要想使学生能真正地做到学以致用、顺应时代的需要,教师就必须不断深化教学改革,使学生成为学习的主体,这样才能真正提高教学质量。     

导学稿教学模式的思考

随着课改的不断深入,很多学校尝试了以学生为主体、教师为主导、学生自主学习式的教学模式。它以学生发展为本,把学生已有知识和生活经验作为教学的主要资源,这样才能使学生乐于学习,才能使学生真正做到学"有用的知识"。而传统教学不重视实践,只注重知识的灌输,从而使学生产生了严重的厌学情绪。从学生发展的角度来说,导学稿是促进学生思维发展的重要载体。     

论小学教学中的因材施教

因材施教,是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳发展．因材施教对学生个体的全面发展的作用是不言而喻的,让不同层次的学生都主动地学习;建立良好的师生关系;热爱每一个学生．总之,我们必须根据学生的具体情况去展开教育活动,才能调动学生的学习兴趣,做到既面向全体又注重因材施教．     

讲练结合模式下的高中历史教学反思

高中历史课堂教学中教师要做到讲练结合,帮助高中生找到科学的学习方法,提高他们参与历史课堂学习的兴趣,这样才能达到课堂教学目的,为以后相关知识的学习提供帮助。讲练结合模式下教师还要做好教学设计工作,让学生将历史理论知识与实际学习相结合,加深他们对历史知识的理解,使其充分感受到历史知识的魅力,激发他们历史知识学习的积极性和主动性。