中学带动小学 发展农村小学体育教育

如何全面贯彻党的教育方针,上好农村小学体育课?地处蒙城县东部边远地区的双涧区东王集乡采取中学辅导带动小学的方法,为发展农村学校体育教育探索出一条新途径。     

论如何发展我国小学体育教育

小学体育教育是体育教育的基础,关系到个人一生的健康和发展,是素质教育成功的基石。推进小学体育教育发展已成为社会各界的共识。发展小学体育教育,需要树立正确的体育教育理念;落实相关体育政策,加大体育教育投入;丰富体育教学内容,完善体育教学方法;加大体育教师培训力度,提高体育教师素质;加强学校与社区和家庭的衔接,挖掘社会资源,共同促进小学体育教育的发展。     

浅谈农村小学体育教育发展现状

在新课标教学的影响之下,学校各学科的教学质量都有着较大的提高。但是农村小学的体育教育方面略显得有些薄弱。在这样的形势之下,如何健康有效地发展农村小学教育工作是一个重要的问题。本文研究和分析了我校目前小学生的体育教育现状,并结合这些问题加以分析。提出了一些方法和建议。     

论如何发展我国小学体育教育

随着我国课改进程的不断推进,对于小学体育教育的发展提出了更高的要求。本文基于当前我国小学体育教育的主要发展问题,提出了相应的发展优化策略,以期促进我国小学体育教育的长效健康发展。     

小学体育教育的发展现状及对策探究

小学体育教育在小学教育体系中已经成为重要组成部分,在小学教育教学阶段占据十分重要的地位,对于小学生体育素质及综合素养的提升十分重要。因此,在当前小学体育教育过程中,小学体育教师应当通过有效对策促使其实现良好发展,确保体育教育能够得到更满意的效果。本文主要就小学体育教育的发展现状及对策进行分析。     

基于公共产品供给角度下的我国教育多元供给问题

经济高速发展的同时,国家对教育的财政投入也在不断加大.改革开放后,我国教育事业的确取得了重大的进步.但民众对教育领域存在的问题的呼声也越来越高.究其原因,还是在于我国现行的教育体制无法满足民众日益增长的需求.我国教育机制一直是单一的政府供给模式.本文就这种模式下反映出来的问题进行了分析.最后对未来我国教育机制探索之路提出了一些建议.     

浅谈小学体育教育

体育教育的目的是通过体育教学,使学生获得一些体育和健康的基础知识,初步学习一些运动的技术与技能,学习科学锻炼身体和自我锻炼、自我表现、自我保护、自我评价的方法。养成主动、积极参与体育活动的意识和行为,表现出乐于学习和对体育活动的浓厚兴趣,并在活动中具有展示自我的愿望和热情,体验到体育活动的乐趣。     

小学体育教育现状与发展对策研究

小学体育教育是小学教育的重要组成部分,对小学生体质的提高和意志的磨炼都要不容忽视的作用。主要研究了小学体育教育的现状和发展对策。     

教育公平视野下城乡小学体育教育的均衡发展

小学体育教学作为基础性教学内容,对于学生今后的体质培养有着重要影响,推进城乡小学体育教育的均衡发展是当前学校体育教育的一项重点工作。结合在体育教学工作中的相关经验,首先阐述了当下城乡小学体育教学间存在的差距,然后详细分析了产生这些差距的原因,最后针对城乡小学体育教育间存在的差距提出了一些可行性的改进意见与建议,希望能够推动城乡小学体育教育的均衡发展,为实现城乡间真正的教育公平提供帮助。     

多元评价在小学体育教学中的运用

教育部颁布的《教学指导》对小学体育提出了目标和要求,人教版小学体育教材中也系统分章节地规划了体育课程的教学内容。在新时代背景下,如何结合社会发展新趋势,运用更现代化和多元化的体育教学评价指导体育与德育相结合,达到更好的育人目的。     

小学体育教学在素质教育中的多元功能

《中国教育改革和发展纲要》指出，“中小学要由‘应试’教育转向提高国民素质的轨道”。改革人才培养模式，由“应试教育”向全面素质教育转变，这是我国国民经济和社会发展对中小学教育提出的要求，是基础教育面临的一项重大任务。 素质教育要求学生全面提高的素质，面向全体学生，包括完整的德、智、体、美、劳五育并举。但在目前的小学，学生还多是知识接受器，背负沉重的学习包袱，体育教学根本没有充分发挥其应有的调节作用。有些学校还确实存在“德育是虚的，智育是实的，体育是弱的，美育与劳动教育是空的”的不良现象。因此必须打…     

小学体育教学中的初步尝试多元评价

随着综合素质评价工作的深入,如何积极地在小学体育学科教学中充分发挥综合素质评价功能,已成为小学体育教师的话题。本论文探讨了在小学体育学科中进行综合素质评价的一些策略方法及综合素质评价对学生带来的积极作用进行了阐释。     

小学体育教学在素质教育中的多元功能

<中国教育改革和发展纲要>指出,"中小学要由‘应试'教育转向提高国民素质的轨道".改革人才培养模式,由"应试教育"向全面素质教育转变,这是我国国民经济和社会发展对中小学教育提出的要求,是基础教育面临的一项重大任务.     

公共服务供给的多元模式分析

最近20余年以来,许多国家对传统的政府治理制度进行重新设计,其实质是重构国家与社会、公共部门与私人部门之间的关系,它首要体现在公共服务制度的重新安排上,即从主体结构和操作过程两个层次上实行多元化,用以提高公共服务水平。目前,各国公共服务领域至少存在三种模式,即：权威型、商业型和志愿型。分析这些模式及其变迁的基本经验,对目前中国的公共事业改革不无裨益。     

福建省小学体育教育现状与发展对策研究

运用文献法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等,对福建省135所城乡小学体育教育进行研究,结果表明：福建省小学体育课课时不足,农村小学体育课被占用严重,体育课程资源上城乡不均衡,城市小学体育场地不足,农村小学器材严重缺乏,城乡体育师资在数量、学历、职称、进修等方面存在显著差异。建议：完善制度,加强督导,保障城乡孩子接受体育教育的权益;加大投资,扶持弱势,保证城乡小学体育硬件资源配置;师资流动,促进城乡教育人力资源均衡分布。     

抓住小学体育教育特点提升小学体育教学水平

当前,青少年普遍缺乏体育锻炼,从而出现体质下降的现象。对此,关注青少年体质健康成为教育部门高度重视和亟须解决的问题。小学体育对学生综合素养的培养与提高发挥着重要的作用,不过,笔者认为当前小学体育教学存在诸多问题,严重制约小学生身体素质的发展。因此,完善小学体育教学方法成为未来教育教学的一个重点。     

数字化对小学体育课堂教育的提升与发展

随着现代科学技术与人们生活水平的提升,科学技术已经带动社会各个方面的产业发展,并不断推陈出新,相对于教育体系的帮助与改进更是极大改善。教育体系改革后,先进的理念与严谨科学的教育方针加上丰富的教育资源,数字化教育更是成为当今教育界的主要话题。数字化教育方式作为教育体系中一种全新的教学资源,体育教育直接产生的意义相对于以往传统的教育方式,极大地丰富了学生的课堂内容与知识,从数字化对体育课堂教育的帮助与提升进行分析,探究在实际课堂中的帮助。     

孝义市金晖小学:打造多元课程体系 发展特色自主教育

孝义市金晖小学建成于2011年,翌年即确立了自主教育的特色发展方向,提出生活自理、学习自主、活动自主、管理自主、评价自主的培养目标。在近十年的发展历程中,学校致力于课程建设的探索与实践,逐渐摸索出了一套多元化的课程育人体系。一、构建多元课程体系,全面推动自主教育为了让学生成为生活和学习的主人,真正提高教育实效,学校结合自身特色,将国家、地方和校本课程整合,与《中国学生发展核心素养》逐条对接,构建了自主教育精品课程体系,必修和选修、课内与课外相结合。该体系包含四个部分,全面体现了自主教育的育人追求。     

小学体育中的情感教育

情感是人们对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验。心理学研究表明:学生对课堂教学全方位的态度体验,是影响教学效果的一个重要因素。情感在体育教学中既有信号功能,又有动力、感染等功能。运用情感教育,有利于教师更好地了解学生,建立良好的师生关系,营造和谐的教学气