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《华夏少年(简快作文 )》2018,(10)
小学阶段教学不仅要为学生打下坚实的文化基础,也需要加强对学生健康心理的培养,让学生从小就养成较为健康的人格与品质。而小学体育教学作为心理健康教育的重要途径,教师如果能够有效地将心理健康教育内容渗透到体育教学课堂之上,就能更好地激发学生体育参与积极性,同时让学生保持健康良好的心理。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
学校的体育教学是推进素质教育的一项重要考虑标准,在教育部的大力重视下,城市的体育教学已经比以前进步了许多。但是在农村小学推行体育教学仍然存在许多问题。一直以来,农村教育都是只重视应试考试,而将体育教学扔在一边。同时,由于农村小学地区体育教师以及资金的缺乏,使学校更加没有精力去进行体育教学。根据目前农村小学体育教学的实际情况以及现实困境,对一些主要问题进行了分析。 相似文献
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本文作者以高中学生心理健康现状,以及体育活动对心理健康的影响为依据,在体育课堂教学中有意识、有目的地贯穿和渗透情绪、兴趣、合作和社会性等有利于心理健康发展的教育教学手段,以达到改善和提高学生心理健康发展的目的。王振亚 相似文献
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心理健康教育是学校教育工作的重要组成部分,体育与健康课程中蕴含丰富的心理健康教育因素,在体育教学中渗透心理健康教育是对学生实施良好心理品质教育的重要途径之一。本文针对中学生的心理健康现状及成因,提出了创设良好的体育教学情境、在游戏中培养学生的健康心态、关注学生个体差异、创设成功体验使学生树立信心等在体育教学中渗透心理健康教育的有效策略,旨在使学生健康发展。 相似文献
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试论体育教学中开展心理健康教育的现实意义 总被引:3,自引:0,他引:3
陈惠民 《福建师大福清分校学报》2002,(2):94-97
针对青少年学生心理健康问题的日趋严峻,本采用理论研究方法,结合学校体育的现状和发展,提出学校体育教学中开展和实施心理健康教育,树立“健康第一”的体育思想,为推进学校体育中心理健康教育理论的发展及其实践提供参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
体育课程与心理健康教育之间的有效融合,可以让学生养成积极乐观的健康心理。主要从体育教学活动给小学生心理健康所带来的影响入手,对心理健康教育在体育教学中的渗透措施进行了探究。 相似文献
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在小学语文教学中开展心理健康教育具有积极的意义。作者结合教学实践,对心理健康教育在小学语文教学中的渗透进行了研究,并提出了充分利用教材中的心理教育因素,积极创设平等和谐的学习环境,培养学生的高尚道德情操,加强口语交际和写作训练等策略与措施。 相似文献
9.
"心理健康是青少年走向现代化、走向世界、走向未来、建功立业的重要条件,而健康的心理形成需要精心周到的培养和教育,必须把培养健康的心理素质作为更加重要的教育内容。"因此,现代学校教育不仅仅是为学生"传道、授业、解惑",更重要的是要让他们学会学习、学会生活,把他们培养成具有良好社会适应能力和健全发展的人。"健康第一"的教育思想融人体育教育教学之中,是国家教育改革的新思维和新理念。作 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(34)
随着素质教育的不断推进,在小学各个学科教学中渗透德育的现象逐渐增多,体育作为磨炼学生身体与意识的重要学科,可以为德育提供有利的条件。在实际的教学中,体育教师要以身作则,为学生树立榜样;要进行原则教学,磨炼学生的意志;要开展群体活动,强化学生的集体意识。只有这样,才能在体育课堂中充分渗透德育,提升学生的个人品格。 相似文献
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倪连芳 《中小学心理健康教育》2014,(18)
众所周知,作文是客观生活在学生头脑中的反映,是学生思想感情的具体展现。作文的这一特点决定了在写作教学中渗透心理健康教育有得天独厚的优势。可是,我们在写作教学的过程中,往往只注重语言表达、构思立意、谋篇布局、表现技巧等方面的训练,而忽略了写作教学中最关键的心智训练--培养健康的心理这一环节。为培养学生健康的心理,笔者结合自己几年来的作文教学实际,就如何在作文教学中培养小学生的健康心理作了一些思考和研究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
小学高年级学生处在身心发育的重要阶段,其心智迫切想要成熟,他们认为自己已经长大并渴望与老师平等相待,因此,对此阶段学生的心理健康教育应该予以高度重视,并且渗透到学科教学过程中去。因此,小学语文教学有必要将学生的心理健康教育渗透在日常教学过程中,实现学生身心健康发展。 相似文献
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1999年8月13日,国家教育部颁布《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》,指出应把心理健康教育渗透在教育的全过程中,各科教学都应注重对学生的心理健康教育,这是心理健康教育的主要途径.体育作为全面发展教育的重要组成部分,同样要承担起促进学生心理健康发展的任务.体育教育成为实现心理健康教育的重要阵地,已经越来越受到教育界的认同. 相似文献
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在新课程改革的背景下,体育教学被赋予了新的意义,对教学活动的开展也有了新的要求,追求灵动性课堂成了一个极为重要的目标。文章运用文献分析法、归纳总结法,探究了打造有效的初中体育课堂及建造学生心理健康“堡垒”的方法和策略。经研究发现,教师在开展体育教学的同时要关注培养学生良好的品质,使他们在体育锻炼的过程中实现思想道德品质的综合提升。鉴于此,文章先是阐述了初中体育教学对学生心理健康的影响,又分析了在初中体育教学中渗透心理健康教育的具体要求,最后详细探讨了如何在初中体育教学中渗透心理健康教育。 相似文献
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世界卫生组织提出:"健康不仅是指身体没有疾病,而且是身体上,心理上和社会上的完好状态."由此可见,健康包含着身心两个方面.未来人才不仅要掌握现代化的科学技术,具有较全面的能力,而且要有强健的体魄、健全的人格、健康的心理素质.因此,在体育教育学中有效地开展心理健康教育,是教育工作者的一项新课题. 相似文献
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体育学科是素质教育的重要组成部分,以往应试教育理念下,教师往往比较关注体育学科的“育体”作用,对其“育心”作用并没有足够的关注,新课程标准的提出体育与健康课程要坚持健康第一,落实立德树人,以发展学生核心素养为引领,重视育体、育心,促进学生身心健康发展。将心理健康教育融入体育教学中,要立足学生学情,采取多种教学方法巧妙渗透心理健康教育;在课后延伸活动中,要借助多样化体育活动,提升学生心理健康水平,多措并举推进体育与健康教育质量的提升以及学生核心素养的发展。 相似文献
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随着当今时代的发展,教育教学的要求愈发全面和严格,一些小学生由于各方面的压力以及社交等问题,心理健康情况越来越严峻。为此,在对小学阶段学生的心理健康问题以及健康教育的重要性进行阐述的基础上,提出在小学语文教学中对心理健康教育予以全面渗透的有效策略,进而便会对教学质量以及学生的发展与进步产生重要影响。 相似文献