知情意行:政治认同培育的四维度

<正>《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"新课标")将"政治认同"确立为学科核心素养之一,并指出:政治认同关乎学生的成长方向和理想信念的确立,也是科学精神、法治意识和公共参与有中国特色的共同标识。政治认同是指社会成员在一定的政治生活和政治发展中所产生的情感和意识上的归属感。作为政治主体的政治心理活动,包含政治     

抓知情意行 促荣辱养成

高校要在弘扬和践行社会主义荣辱观方面走在全社会的前面。高校要切实加强高校社会主义荣辱观的养成教育,牢牢抓住知、情、意、行四个环节,教育引导学生把“八荣八耻”的基本要求内化成为人格的一个部分,做践行“八荣八耻”的模范。     

融入知情意行 推动德育发展

<正>五育并重,德育为首。德育在青少年全面发展中起着重要的作用,德育工作是学校工作的重点。从人的品德结构来看,它包括道德观念(知)、道德情感(情)、道德意志(意)、和道德行为(行)四个要素。学校的思想品德教育过程就是对学生知、情、意、行的培养提高的过程,良好的品德形成是良好的知、情、意、行和谐、统一发展的结果。所以,学校应把德育工作摆在首位,正确处理德育与智育、体育、美育     

在知情意行中诗意渗透德育

陈然:中学高级教师,四川省优秀校长,省小学语文骨干教师,长期致力于小学语文教学的研究与实践,曾撰写多篇论文在国家、省、市级刊物发表.贾书琴:小学高级教师,四川省优秀教师,省小学语文骨干教师,中央教科所表彰的“教学实验先进个人”.曾撰写多篇论文在国家、省、市级刊物发表.新课改实施以后,语文教材发生了很大变化:内容丰富多彩,具有时代性,选材贴近儿童的生活,围绕单元主题选编内容.这就为老师提供了一个明确的教学思路,而且在每篇课文中我们都能找到“德育渗透”的影子或暗示.如果我们在研读教材中能充分挖掘这些德育渗透点,就能在课堂中达到知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合,实现语文工具性与人文性的统一.但要真正把“德”植根在学生心里,仅靠课堂上的感受是远远不够的,还必须把“德”渗透在现实生活之中,让学生在体验中享受,在实践中落实,达到知、情、意、行的完美结合,才能真正实现“教书育人”的目标.     

遵循“知情意行”的发展规律

正德育工作是学校的重要工作之一。德育工作是否有效,不仅关系到学校的教育质量,而且关系到社会主义教育事业的成败。在新的形势下如何有效地做好德育工作,是教育工作者面临的新挑战。近年来很多教师常感到:为德育工作付出了很多,效果却不尽如人意。解决这一问题的良策是,遵循德育规律,在实践中探索提高德育工作有效性的方法。所谓"德育的有效性",就是教育工作者遵循德育规律,贯彻德育原则,在现有的条件下,花费最少的时间和精力,获得最好的德育效果,从而实现预定德育目标。它强调三个方面,首先是     

知情意行：让思想品德课走进生活

新一轮基础教育改革强调：要“改革课程内容过分强调学科体系严谨性、过分注重经典知识的倾向,加强课程内容与现代社会、科技发展及学生生活之间的联系”;要“改革教材脱离学生生活经验,难以满足不同地区学校和学生需要的倾向”。     

“知情意行”循序渐进建构微粒观

以微粒观中“微粒间相互作用”教学为例,探索在教学中通过“知情意行”四个阶段,循序渐进建构微粒观的新路径。     

新时代高校管理育人知情意行协同探析

管理育人是高校思想政治工作十大育人体系之一,提升管理育人的实效性对于实现全员全程全方位育人具有重要意义。高校管理育人的实效性主要取决于大学生对管理育人的接受程度。管理育人接受过程是知情意行的辩证统一过程。在高校管理育人过程中,由于一些管理者管理理念和方法滞后,育人能力不足,品德素质参差不齐和协同意识淡薄,从而导致在育人实践中存在割裂大学生知情意行统一性的现象。遵循管理育人主体与对象知情意行协同互动规律,高校管理者坚持以理服人、以情动人、以行示人和协同联动,可以有效推动大学生知情意行协同发展,切实增强新时代高校管理育人的实效性。     

略论“知情意行”行为辅导模式

“知情意行”行为模式是人的高级行为模式。根据“知情意行”行为模式,对教师行为作出诊断并进行针对性辅导,是一种提高教师行为水平的有效策略。在学校全面管理中,可以通过创“情”、设“意”、明“知”,提高整体教师的行为水平。     

提升课堂吸引力的“知情意行”术

思政课在立德树人方面发挥着至关重要的作用,但当前的思政课存在缺乏深度、流于形式等问题,对学生的吸引力大大降低。时政演讲项目致力于以“知情意行”为框架、以热点时政为内容、以学生演讲为形式,通过“构建新知、丰富情感、增强意志、推动实践”四个维度,拓展思政元素、变革教学方法、建构思政课堂,从而改变学生对思政课枯燥无味的片面印象,让学生更好更全面地参与思政课堂,陶冶学生品性,提升学生素养。     

论党史学习教育的“知情意行”

历史是最好的教科书。学史明理,要从中国共产党的历史沉淀中明晰马克思主义基本原理、从中国共产党的历史辩论中明晰历史虚无主义的诡辩歪理、从中国共产党的历史成就中明晰"没有共产党就没有新中国"的道理。学史增信,可以从中国共产党对旗帜道路重大选择的坚定执着中、形势危急的重大转折中、对重大挫折的科学态度中增进"四个自信"。学史崇德,要能够从中国共产党的理想信念中明大德、从中国共产党的宗旨意识中守公德、从中国共产党人的意志品质中严私德。学史力行,应该从中国共产党人民至上的工作宗旨中学会毕力躬行、从中国共产党实事求是的思想路线中学会竭力而行、从中国共产党理论联系实际的优良作风中学会亲力实行。     

中华民族共同体教育须坚持知情意行的统一

<正>习近平总书记在2014年中央民族工作会议上首次明确提出要积极培养中华民族共同体意识。随后,国家陆续出台了铸牢中华民族共同体意识的相关文件。党的二十大报告强调：“以铸牢中华民族共同体意识为主线,坚定不移走中国特色解决民族问题的正确道路。”加强中华民族共同体教育,是新时代学校教育的重要责任。学校开展中华民族共同体教育,要坚持整体思维,     

从知情意行看思想政治课的育德功能

思想政治课作为高中学校德育的主渠道,其核心价值就在于育德。要发挥好思想政治课的育德功能,就必须遵循知情意行相统一的学生发展规律。 一、知：实现育德功能的基础 思想政治课要实现育德功能,必须晓之以理。这里的“理”,即道德认知,是人们对道德规范及其意义的理解和掌握,对是非善恶美丑的认识判断和评价,以及在此基础之上形成的道德辨识能力。     

重"知情意行"培养促道德品质提高

《中国教育改革和发展纲要》中明确要求:“中小学要面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展,办出各自的特色。”因此,以增强学生的思想道德     

试论知情意行在大学生职业道德教育中的作用

随着社会对大学生素质要求的不断提高,大学生职业道德修养逐渐成为高等学校教育的重要组成部分,探究知、情、意、行在践行大学生职业道德行为中的重要作用对于提升大学生对职业道德认识和理解、培养大学生对职业道德的情感和责任感、磨练大学生战胜困难的毅力和决心、规范大学生职业道德行为和习惯有积极的现实意义和长远历史意义。     

知情意行视域下中学生德性的内涵和养成

德性养成是学校德育的重要使命,是中学生树立正确世界观、人生观和价值观的重要基础。加强中学生的德性养成教育,对他们的人生具有奠基的重大意义。在知情意行视域下,对德性探源、德性的内涵以及中学生德性的养成作初步探讨,以促进中学生道德品质的发展和德性的养成。