“双减”政策下中小学图书馆的发展机遇研究

通过调查得出当前中小学图书馆存在的主要问题,结合“双减”政策对阅读重要性的重申,分析中小学图书馆存在使用需求增加、建设得到重视、学科合作得到促进、图书馆课程有望纳入体系等发展机遇。举例说明中小学图书馆通过转变观念,提升馆员素质,优化资源配置,创新服务模式,加强学科合作、馆际合作、家校合作,开设图书馆课程,可以把握“双减”政策机遇,提高整体发展水平。     

“双减”政策下中小学阅读情况调研报告北大核心

报告通过调查问卷、线上访谈、观摩阅读课教学视频等多种方式对中小学阅读基本情况进行调研,综合分析“双减”政策下中小学阅读存在的主要问题,提出改进建议,以期为出版更多“培根铸魂、启智增慧”、师生喜闻乐见的精品阅读类图书建言献策。     

中小学数字图书馆建设探讨

从介绍数字图书馆的含义着手,分析了目前中小学数字图书馆建设的现状及问题,提出了中小学数字图书馆建设的策略。     

中小学数字图书馆建设的思考

针对中小学图书馆的实际情况，提出了中小学数字图书馆建设的原则和具体措施。     

“双减”背景下的教辅出版浅论

教育是党之大计,国之大计,事关国家的发展和民族的振兴。虽然我国提倡素质教育已有多年,但仍然难以摆脱应试教育的阴影,中小学生以及家长普遍认为学习压力大,教育成本高。为切实减轻中小学生课业的负担,党和国家出台相关文件,颁布相关法律,教育出版尤其是教辅图书出版必将会面临巨大的调整,需要转变原有的出版思维和出版模式。本文以“双减”政策对教辅图书的影响进行剖析,并结合自身相关工作经验,就如何做好教辅出版工作提出了相关建议。     

“双减”背景下英语教育出版角色嬗变北大核心

“双减”政策的出台和实施为义务教育阶段的英语学科教育指明了改革方向,一方面要在学生作业和校外培训方面做“减法”,另一方面要在提高学校教学质量、增加在校学习效率方面做“加法”。在此背景下,学校、家庭、教培行业、教育出版机构等多方教育参与者的角色和职责与之前相比都将发生重大变化。英语教育出版机构应重新认识自身在英语基础教育中的定位,促进从“内容供应商”到“知识服务商”的角色转变,成为集教材出版者、理念倡导者、教育襄助者、教师支持者、资源整合者等多重身份于一身的新型出版机构,增强优质教育资源供给,更好地服务于学生差异化教育需求。     

“双减”背景下公共图书馆未成年人数字资源建设调查研究

在“双减”背景下,为使公共图书馆数字资源更好地满足青少年阅读、科普、休闲、交流等需求,文章对我国33家省级公共图书馆未成年人商业资源采购情况、数字资源自建情况、数字资源整合与共享情况进行调查,分析了公共图书馆未成年人数字资源建设的特点与存在的问题,并针对存在的问题提出了具体的意见和建议。     

“双减”政策背景下公共图书馆与中小学合作共建的PEST分析

“双减”政策的实施对公共图书馆的社会教育工作提出了新的要求。在政策支持与社会需求的引导下,公共图书馆应把握机会,制定相应的策略,有效赋能义务教育。文章利用PEST分析模型分析了“双减”政策背景下公共图书馆与中小学合作共建的外部应用环境,并基于分析结果提出了“双减”政策背景下公共图书馆的馆校共建策略,以期公共图书馆能够在家校社协同育人工作中发挥重要作用。     

“双减”背景下新疆公共图书馆青少年阅读推广探究

文章从“双减”背景下公共图书馆开展青少年阅读推广服务的必要性入手，分析当前新疆地区各级公共图书馆青少年阅读推广现状及短板，并提出图书馆应与时俱进，紧跟教育改革发展形势，多措并举满足青少年多元化阅读需求，赋能“双减”的同时让其全面健康发展。     

“双减”背景下整本书阅读场域构建

“双减”背景下，学生有了更多的时间进行课外阅读，教师应充分运用“场域”理论构建并激发适合学生进行整本书阅读的“教室场域”，使学生在“教室场域”的影响下，得法课内，化乎课外，提高学生语文核心素养。     

“双减”背景下公共图书馆教育职能释放路径探究

文章以“双减”后公共图书馆公共教育服务现状为研究对象,探索图书馆教育职能释放的现实困境,并以此为切入点对公共图书馆的公共教育服务新路向提出相应的看法,以期推进公共图书馆教育职能的进一步释放,助力国家“双减”政策的持续推进和长效实施。     

“双减”背景下图书馆大有可为：政策要求、现实对照和未来方向

文章通过内容分析法和访谈法,了解当前政府层面相关政策对“双减”背景下图书馆职能发挥的具体要求,并通过对馆员的访谈明确当前背景下图书馆的行动和困难。研究发现,政策层面强调发挥图书馆的空间作用,从阅读着手应对“双减”,图书馆实践层面则与之呼应,通过延长开放时间、提供阅读指导等方式配合学校教育,共筑联动体系,延伸和发挥教育职能。     

“双减”背景下公共图书馆中小学生阅读推广服务研究

本文基于对“双减”政策的研究,分析了当前中小学生阅读实践的现状,探讨“双减”政策背景下公共图书馆中小学生阅读推广服务新举措：丰富阅读服务形式,打造课后阅读阵地;创新活动方式,融入体育元素;与学校合作,打造书香校园;与社区合作,扩大辐射范围。     

“双减”背景下公共图书馆青少年阅读推广活动探究

“双减”政策的出台关系着广大青少年儿童的健康成长,公共图书馆作为公共文化服务体系的重要组成部分,理应在“双减”背景下有所作为。文章探讨了“双减”政策实施的现实意义,指出了当前青少年阅读及公共图书馆青少年阅读推广工作存在的问题,探讨了公共图书馆在开展青少年阅读推广活动过程中的注意事项。     

“双减”政策背景下公共图书馆少儿阅读服务提升策略

伴随着我国“双减”政策的实施,适应新时期少儿阅读需求的变化,进一步发挥自身作用,加强服务创新,有效提升服务质量和服务水平,成为公共图书馆需要迫切思考的一个问题。对“双减”政策背景下少儿阅读呈现的新特点进行分析,借鉴德国少儿阅读服务的经验,提出我国公共图书馆少儿阅读服务提升策略。     

“双减”背景下淄博市图书馆少儿阅读推广创新实践

新时期我国“双减“政策的出台落地,明确提出要引导少儿多参加阅读活动,这对少儿群体阅读工作的开展提出了新要求。文章对“双减”政策背景下少儿阅读需求呈现的新特点进行了分析,探讨了淄博市图书馆少儿阅读推广创新实践,并对其完善少儿阅读推广工作提出了建议。     

“双减”背景下面向青少年阅读的公共文化服务探析

新时期以推动教育公平为目的的“双减”改革要求公共文化服务以培养阅读素养为核心,为青少年全面发展赋能。比较研究发现我国公共文化服务在促进青少年阅读进程中存在政策法规局限、服务意识薄弱、服务资源匮乏、服务模式滞后、评估措施粗疏等问题。对标国际先进经验,应从制度设计、专业优势、服务机制、技术创新等维度展开整体规划,推动公共文化服务与教育事业融合发展,建立更加创新、更富效能的青少年阅读服务体系。     

中小学数字图书馆在教学中的作用

中小学数字图书馆具有信息资源数字化、信息传递网络化、信息利用共享化、内容专门化、使用方便的特点,是全面提高中小学师生信息能力的教育平台.中小学数字图书馆的建设能够为教师备课和研究提供丰富的信息资源,为学生提供了自主探索式的学习环境,在提高学生自主学习能力、改变传统教学方式等方面发挥了重要作用.     

“双减”政策背景下公共图书馆少儿阅读推广策略研究

“双减”政策的出台充分显示出国家对素质教育的重视,素质教育需要学校、家庭与社会协同进行。公共图书馆作为社会教育的重要场所,承担着培养少儿良好阅读素养的重任。在“双减”政策背景下,公共图书馆应从切实提升少儿综合素养、培养其良好阅读习惯的角度出发升级服务目标、创新服务方式,打造高质量阅读服务平台。文章概述了少儿阅读与阅读推广现状,分析了“双减”政策背景下少儿阅读需求的转变,并从资源建设、阅读指导和平台构建等方面提出了若干建议。