让教学回归到起点,构建数学高效课堂

怎样构建高效课堂一直都是广大初中数学教师思考的问题。数学作为一门贯穿学生学习过程中的基础学科和工具学科对学生来说是非常重要的,初中阶段正是培养学生数学能力的关键时期,教师要重视这段时间的教学,让学生可以高效学习,高效课堂的构建是培养学生综合素质的重要途径,同时也是我国教育改革对初中数学学科教育提出的要求。本文将分析初中数学课堂教学现状,并根据分析结果提出提高初中数学课堂教学效率的方法策略。     

浅议初中数学教学

数学这门学科是一门比较重要的基础学科,较强的逻辑性和抽象性是数学知识的重要特点,因此对于数学的教学能够提高学生的综合能力和素质。初中数学的学习是学生学习比较重要的时期,因此这个时期对于数学的教学方法对学生的数学学习有着关键的作用,所以必须要重视这个阶段数学的教学方法。本文通过对初中数学教学存在的问题进行分析,从而提出了一系列改进初中数学教学的对策。     

农村初级中学地理教学现状透析及对策

<正>"地理学是研究人类赖以生存和发展的地理环境,以及人类活动与地理环境关系的一门科学。地理学科是九年义务教育初中阶段必修的一门课程,它以地理知识为基础,结合能力培养和思想教育为一体,对学生德育、智育、体育的全面发展,民族素质提高将起到重要作用。"也就是说,地理教学是提高学生素质的重要渠道。而目前农村初级中学地理教学的现状如何?笔者以浅薄的见解略谈几点。一、目前初中地理教学现状     

浅谈数形结合思想在初中数学教学中的实践

数学是一门研究"数"与"形"的学科,其教学方法的应用直接影响着课堂教学效果。而初中数学是初中阶段的主要学科之一,在学生思维能力和综合素质的培养中具有重要的作用。其中数形结合思想的应用便能将复杂问题简单化,从而促使学生更加快速解决问题。因此,本文主要针对数形结合思想在初中数学教学中的实践应用展开了探讨,希望能够为提升教学效率提供参考意见。     

关于如何提高初中数学教学水平的途径探究

数学是一门重要的基础学科和工具学科,是其他学科得以发展的重要铺垫和催化剂,初中阶段是打好数学基础的重要时期,教师如何通过努力和实践不断地提高初中教学水平,为学生综合素质的提升奠定坚实的基础,在数学教育界中逐渐成为备受关注的热议话题。     

关于如何提高初中数学教学水平的途径探究

数学是一门重要的基础学科和工具学科,是其他学科得以发展的重要铺垫和催化剂,初中阶段是打好数学基础的重要时期,教师如何通过努力和实践不断地提高初中教学水平,为学生综合素质的提升奠定坚实的基础,在数学教育界中逐渐成为备受关注的热议话题。     

注重初中生物实验教学 提高初中生物课堂效率

生物从学科的本质来说是一门十分重要的自然学科,也是初中阶段学生进行自我认识的重要渠道,通过初中生物的学习,学生不仅可以了解自己的生活状态,还可以帮助学生提高实践探究能力,进而推动学生综合素质的全面发展,所以,如何学好初中生物,就是初中学生和教师共同思考的问题。     

浅析初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径

随着当前我国教学改革工作的不断发展,学科教学目标也在产生微妙的变化,尤其数学学科作为一门初中教学阶段的基础性学科,教师在初中数学教学中,也更加注重学生科学学习观念的培养。那么,主动提问能力作为自主学习能力的重要组成部分,只有培养学生的主动提问能力,才能够逐步提升学生的数学知识自主探究能力,从而更好地推进初中数学教学的发展。因此,本文就对初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径进行深入分析和探究。     

数形结合思想在初中数学教学中的应用

数学是基础教育中最基础的学科之一,对于学生未来的发展有着十分重要的影响.在初中教学中,数学学科的难度相对而言比较大,初中学生学习起来比较困难.但是为了培养学生的综合素质,初中数学教师一定要将新型的教学理念以及教学手段融入实际教学中,强化学生综合能力的培养.数形结合是一种有效降低学生学习难度以及教师教学难度的新思想,在初中数学学科的教学中有着不可或缺的作用.数形结合思想的应用可以有效培养学生的数学能力,夯实学生的数学基础.因此,初中数学教师一定要围绕数形结合思想开展实际教研活动,将数形结合的优势充分挖掘,并加强实际教学中数形结合思想的融入.     

初中教学中如何培养学生的数学探索能力

数学是学生在初中阶段学习的一门重要学科,而初中数学教学的最终目的,并不是单纯的让学生掌握数学理论知识,更重要的培养学生数学探索能力,从而让学生站在更高的位置,促使学生数学学科素养得到提升。为此在本文中笔者将结合自身的实践教学经验,对初中教学中如何培养学生的数学探索能力提出以下建议。     

初中语文阅读教学的有效性策略分析

初中对于每一名学生来说,都具有十分重要的意义,初中在教育阶段中起到承上启下的作用,也正是学生成长发育的关键时期。语文是初中阶段一门重要的学科,与数学和英语占有同等重要的地位,语文成绩在总成绩中也占有很高的比重。在初中语文教学中,阅读教学是一项重要的教学方式,能够有效地提升学生的阅读能力,拓展学生的视野,帮助学生加强对社会的认知,有助于学生综合能力的提升。本篇文章主要介绍了初中语文阅读教学中存在的问题,并提出了提高初中语文阅读教学有效性的措施。     

初中数学教学中应用探究性教学的实例分析

数学是初中阶段一门较为重要的学科,由此,在初中数学教学过程中,能否让学生进行探究学习,实现对数学知识的切实掌握也已成为现如今教师在教学数学过程中的一个难题,为帮助学生养成自我思考意识,培养学生的合作参与能力,此时,教师也须从培养学生应用意识、创设真实情境、提升学生综合能力这三方面出发,帮助学生,引领学生,将实际生活相联系,为学生日后的发展打下基础。     

运用多种教学模式 创建高效数学课堂——以主题式教学的实验研究为例

近年来,随着社会经济与科学技术的迅速发展及教育改革的不断推进,我国的教育事业取得了很大的成就,这其中也包括初中数学教学工作。数学是一门对学生的整体学习成绩、个人素质能力及未来发展前途都影响较大的学科,同时其也是一门学习难度较大的学科,所以,数学的有效教学方式一直都是教育界的重点研究问题之一。为了充分体现新课程改革"以人为本"的教育理念和培养学生综合素质的教育目标,众多初中数学教师纷纷开始采用主题式教学模式,并取得了良好的教学效果。主要针对初中数学主题式教学的实验进行研究。     

构建中学数学高效课堂

<正>数学这门学科是一门比较重要的基础学科,较强的逻辑性和抽象性是数学知识的重要特点,因此对于数学的教学能够提高学生的综合能力和素质.初中数学的学习是学生学习比较重要的时期,因此这个时期对于数学的教学方法对学生的数学学习有着关键的作用,所以必须要重视这个阶段数学的教学方法.一、强化学习氛围促进良好习惯的习得数学相对于其他学科,逻辑思维较强且枯燥乏味,容易让学生感觉乏味甚至厌学.仅有教师的"单相思",而没有学生     

初中数学教学语言艺术初探

数学是初中教学体系中重要的组成部分,对学生思维能力的发展、综合能力的提升都有着极为深刻的意义.但是客观来看,数学与其他学科在教学模式与方法的选择上存在较大的差异.数学是一门极富逻辑性的学科,数学教师语言表达能力的强弱以及教学语言艺术的实际应用效果都将对教学质量产生重要的影响.新时期的初中数学教师需要从自身的教学实践出发,立足于数学教学语言艺术,探究运用数学教学语言艺术的具体措施,提升初中数学课堂的教学效率.     

合作学习模式在初中数学教学中的应用

初中数学作为义务教育中一门重要的基础性学科,不仅要教给学生一定的数学知识,还需要发展学生的思维能力,培养他们的创新意识、实践能力,提高他们对数学的学习兴趣,养成良好的学习习惯。为了达到这些目标,为了实现初中数学教学的最大价值,就应该在教学中应用合作学习模式,在课前、课堂、课后三个阶段让学生进行合作学习,全方面地提高学生的综合素质。     

浅谈初中数学教学方法及策略

数学是一门重要的基础学科,数学知识具有很强的逻辑性和抽象性,在培养学生的综合能力和素质等方面发挥了重要的作用.初中阶段的数学学习是学生学习的关键时期,这一时期的教学方法和教学策略都会直接影响学生的数学学习.因此必须重视初中阶段数学教学的方法和策略.初中数学教学过程中,教师必须充分发挥学生的主体作用和教师     

初中数学教学中培养学生理解能力的措施

<正>自新课程改革实施以来,广大教育工作者也纷纷进行了教学改革,越来越注重培养学生的综合素质,如分析问题、解决问题的能力等。而在初中数学教学中,最重要的是培养学生的思维能力。因此,教师要努力培养初中生的理解能力,这样才能更高效地理解数学知识原理,进而提高学习效率。一、初中数学教学中培养学生理解能力的意义在素质教育背景下,培养初中生的综合能力越来越受关注,因此,各学科教师都要注重培养学生的思维能力。尤其是数学教师,要对数学这一学科对学生的意义有充分的认识,能认识到数学这门学科最主要的教学目的就是培养学生的逻辑思维能力。     

新课标下初中数学教学逆向思维的开发与探索

数学在初中教学中作为一项基础学科,有着十分重要的地位.如果学生能够将数学这门学科学好,会对自身思维能力的拓展以及今后的发展产生不小的影响.新课程标准实施之后,初中数学教学中会加入应用逆向思维的能力培养,通过对学生在该能力方面的培养,     

浅析实践性作业在初中地理教学中的应用

地理学科是学生步入初中之后新接触的一门学科,这门学科的知识与我们的生活密切相关,初中地理课本上的知识也都来源于实践生活,所以地理是一门与实践联系紧密的学科。在素质教育改革进一步发展的今天,地理教学越来越受教育工作者的重视,在教学当中运用实践性作业是为了培养学生的知识运用能力,提升学生的地理学科素养,对学生以后的综合素质发展有重要意义。本文针对初中地理教师在教学过程中如何应用好实践性作业进行分析研究。