班主任对五年制高职学生体育意识和行为的影响研究

采用问卷调查法,对无锡市三所五年制高职校的班主任对学生在体育认识、体育情感和行为等方面的影响进行了调查和分析,旨在为五年制高职校班主任培养学生良好的体育意识和行为提供参考和依据,为全面推进“阳光体育运动”作出有益探索。     

五年制高职体育教学中实施情感教育的策略研究

情感教育是教育过程的一部分,它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念,以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展。健康的情感,是消融师生交流阻隔,排解认知障碍,实现师生感情沟通的重要手段。笔者长期从事五年制高职体育教学,深刻体会到情感教育在教学中的重要作用,并根据五年制高职学生的身心特点,提出情感教育对体育教师情感素养的要求及教学中实施情感教育的策略。希望本文能够给从事五年制高职体育教学的同行们带来一点启发。     

五年制高职体育与健康课程建设的理论探索

对五年制高职体育与健康课程现状和主要问题进行系统阐述,提出课程建设的基本依据和行动路线。同时,分析五年制高职特有的教育环境和学情特点,指出体育与健康课程建设的重要意义。     

五年制高职学生开展研究性学习的可行性分析

五年制高职教育的核心问题是学生的学习问题,在终身教育和学习化的背景下,“学习”是现代人的基本素质要求,不仅要学,还要知道如何学;不仅要学,还要主动去学.五年制高职学生入学年龄小,所以普遍存在自制力差、知识结构单一等不足,但同时他们身上的自主创新能力又很强,作为全新学习方式的研究性学习,不仅已经成为新课程改革的一大亮点,更是适合五年制高职学生学习的新方式.     

五年制高职学生体育偶像崇拜之透视

五年制高职学生体育偶像崇拜,既有心理因素,也有社会环境因素。文章客观地分析五年制高职学生体育偶像崇拜产生的原因和体育偶像崇拜所带来的正负两方面所带来的影响,并针对五年制高职学生的特点提出对策加以正确引导。     

基于培养五年制高职生创新意识的阅读教学

五年制高职教育非常重视培养学生的创新意识和创新能力.高职语文之重——阅读教学就是锻炼学生创新意识和创新能力的重要阵地.高职语文教师要努力营造宽松、平等的课堂环境,在阅读教学中训练高职生的求异思维来培养创新意识,培养高职生的质疑意识来提升创新意识.     

五年制高职校开设民族传统体育教学的价值研究

文章采用文献资料法、行动研究法、专家访谈法和学生调查法等研究方法,结合五年制高职教育的办学理念和学生的身心发展特点,充分对民族传统体育自身功能价值挖掘与整理,研究认为：民族传统体育具有高度的民族认同性;独特的德育教化作用;良好的职业素养培育。在五年制高职校开展民族传统体育教学能够培养学生的思想道德品质和强烈的民族认同感及良好的职业素养。     

高职语文学习和教学模式初探

五年制高职的语文课是高等职业教育的一门重要基础课。它对于学生学好其他学科、启发思维、开拓视野、提高思想道德与文化科学素质，适应今后就职岗位的需要，对于弘扬优秀的民族文化遗产，加强社会主义精神文明建设具有十分重要的意义。     

解决少数高职生学习成绩不达标的举措

五年制离职学生中有相当一部分人学习成绩达不到高职教育的要求。解决的办法是：深入细致地做好学生的思想教育工作；循序渐进地培养学生良好的学习习惯和纪律观念；采取多种措施帮助学生逐步接近考核目标。     

基于学生身心健康发展的高职体育课程研发策略

高职学生正处于身体成长发育、心理转型的重要时期,也是培养学生健康体魄和顽强意志的黄金时段,而体育正是促进学生身心健康发展的重要手段,因此强化高职体育教育是有效解决高职学生身心健康问题的有效途径。基于此,本文在分析高职学生身心健康现状的基础上,分析体育课程对于高职学生身心健康的影响,并以五年制高职体育课程为例,探索基于学生身心健康发展的体育课程建设策略。     

关于五年制高职班主任班级管理工作的几点思考

随着高等职业教育的蓬勃发展,高职教育规模的不断扩大,相应的学生管理工作也面临着更多的挑战。五年制高职班主任班级管理应基于以生为本的角度出发,创设和谐班级文化氛围;不断提高学生的自我管理能力,培养学生自我教育意识;班主任在与学生沟通中应确立平等关系。     

五年制高职体育课程田径类项目构建与实施初探

五年制高职体育课程改革在探索中前行。借鉴于高校和普通高中关于田径类课程或项目的相关论述,并结合五年制高职体育课程的实际情况,将“田径类项目”的概念引入五年制高职体育课程建设中,并提出田径类项目以健身性、竞技性和实用性为三大属性,以基本锻炼能力、田径主要技术和户外生存技能为主要内容,以必选、限选和任选为三种教学形式,从理论和实践层面上为田径类项目在课程中的实施提供可行性依据。     

心理健康教育融入高职体育教学的思考

近年来,心理健康教育已引起教育界的普遍重视。作为培养高等人才半壁江山的高职教育,加强学生的心理健康教育刻不容缓。本文通过对五年制学生的心理特点及其原因分析,阐述体育活动对学生心理健康的促进作用。提出加强大学生心理健康教育的可行性建议,为全面实施“健康第一”的体育教育提供理论依据。     

五年制高职校体育与健康“五课”教研活动的开展研究

当前,高等职业教育就是要以满足就业需要为出发点,努力培养出具有高素质的综合技能型人才。作为高职教育中的重要组成部分的体育与健康课程教学,当前正面临着严峻的教学考脸。因此,本文围绕了笔者所在的五年制高职校体育与健康课程教学的现状及存在的问题,指出了我们应该进一步深化体育与健康课程改革,优化优化高校体育与健康课程体系,积极开展“五课”教研活动,提高体育教师教科研水平,从而更好的为体育专业建设服务,也能够培养出更具时代性的高素质全面发展的高职人才来。     

基于非遗视角的高职体育教学中黄氏南少林鸣鹤拳融入途径探究

在高职体育教学实践中，积极促进黄氏南少林鸣鹤拳在教学中的挖掘和渗透，构建合理化的非物质文化遗产传承体系，能够在教育实践中显著改善文化传承的效果，使高职体育教学活动实现高效化创新的目标。本文从非遗传承的视角，针对高职体育教学中黄氏南少林鸣鹤拳的有效融合渗透进行了探究分析，提出了合理化融合渗透黄氏南少林鸣鹤拳并促进其有效传承的建议，旨在能全面创新高职学校体育教育体系，使学生对课程知识的理解和认识更加全面。     

从职业体能视角谈五年制高职焊接专业人才的培养

以职业体能为视角,发现五年制高职焊接专业人才培养模式存在诸多问题:不注重学生的个性发展,不注重学生职业体能的发展等问题。所有通过增加职业体能的教学内容,构建职业体能的体育教学体系具有重要意义,可以有针对性的发展学生的职业体能,提高学生的专业能力,延长学生的工作寿命,还能积极预防职业病,推进五年制高职焊接专业的建设和发展。     

山西省高职师范学校乒乓球教学中教师现状的研究

通过运用文献资料、访谈、问卷调查、数理统计等方法调查分析山西省五年制高职师范学校乒乓球选修课中教师的现状,并提出建议。     

高职院校共青团组织服务大学生就业创业工作的思考

当前高职院校毕业生的就业形势复杂严峻,党和国家高度重视大学生的就业工作。高职院校的就业创业教育越来越重要,如何帮助大学生顺利的就业,帮助大学生正确的认识自我、认识职业、认识社会,是高职院校就业创业研究的重点工作。本文阐述高职院校共青团服务大学生就业创业教育的现状、取得的成绩、指导能力职能发挥、对象定位三方面对共青团大学生就业创业工作进行思考,分析其存在的问题,从以上三方面分别提出了建议,以期发挥共青团的作用,促进大学生就业创业。     

以职业能力培养为导向的五年制高职课程标准的制定——以药物制剂技术课程为例

课程标准是专业建设标准的重要组成部分,是高职教学的指导性文本.为了培养高素质技术技能型人才,在五年制高职课程标准制定过程中应将职业能力的培养贯穿其中,从而满足“职业”和“行业”标准及社会用人需求的培养目标.     

高等职业技术院校学生生命教育的必要性及途径

生命教育是人的全面发展的需要,也是高职学生健康成长的迫切要求。提高生命教育的认识,利用各种途径加强对高职院校学生的生命教育能有效预防自杀及他杀的发生,提高预防教育的实效。