冬季"三低井"的管理

随着胡状油田开发工作的深入,油藏中薄差油层不断被动用,使得低产低能低含水的"三低"油井井数不断增加,而这部分油井由于注采对应关系差,生产中普遍反映出生产压差小、供液能力差、输送温度低,为日常的生产管理工作带来了难度,尤其是进入冬季更加影响到了该类油井正常生产.为此,我们只有针对"三低井"形成完善高效的冬季管理模式,通过...     

高职院校"双师型"教师队伍建设的思考

高等职业教育肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线的高技能人才的使命,在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用.随着我国走新型工业化道路、建设社会主义新农村和创新型同家对高技能人才要求的不断提高,高等职业教育既面临着极好的发展机遇,也面临着严峻的挑战.     

实行"产教"结合 提升教师能力

"产教"结合就是把学校教育与生产实际、新技术的推广应用紧密地结合起来,使技工教育紧贴生产和科技的发展,确保学校培养的毕业生与企业生产岗位零距离对接;教师的专业知识面得到拓宽,技能水平和实践能力不断提高,提升教师队伍整体素质.     

关于学生"数学现实"的研究

学生的“数学现实”与学生的亲身体验相联系,并不仅仅指学生的数学基础和生产生活实际,学生在数学活动过程中可能产生许多问题.贯彻“数学现实原则”,就必须关注学生在数学学习过程中可能产生的各种疑问;必须了解学生原有的数学知识结构,并以此为基础进行教学,不断形成和完善整个数学结构.     

"危机"的教育意义探析

生存不能完全描述被探求的存在本身,生存具有不可封闭性和不可完满性.这表明了生存有许多不能明确的东西,生存会时时面时着未知与威胁.在个体的生存结构中,在时间和空间铸就的框架里挣扎、生存.人的生存结构是多样而不断改变的,生存结构不断的动态的变化带给我们迷茫、局限和逼迫我们面对痛苦.在不断改变的生存结构中,外在的生存结构影响着内在心理结构的变化.人的生存就是一个不断打破与重建的过程.在这个过程中我们经历着"危机",也重新完成了人生的"图式".     

"订单教育"实践探索研究

随着市场经济的不断发展,各种企业、实体不断发展壮大,人才市场中应用型、技能型人才断档,人才因素越来越显现出来.在目前的技术工人中,高级技师、技师和高级工比例失调,且年龄偏高,文化程度偏低.     

高中地理教学中融入地方优秀传统文化探讨 ——以宜兴地区"阳羡文脉"为例

中华优秀传统文化是中华民族在历史进程中,不断改造自然、社会等活动中创造并不断传承的物质财富和精神财富的总和."天下之本在国,国之本在家",地方优秀传统文化是中华优秀传统文化的重要组成.宜兴地区在历史发展过程中,积淀了厚重的地方传统文化底蕴,集中体现地方人民生产活动并反映祖祖辈辈精神追求;对于现今当地的教育工作者来说,这...     

从创作"晚成"看汪曾祺在新时期的"主体性"回归

汪曾祺在新时期的"故乡系列"创作中,主体的创作心理状况即选择"回乡"的心理动因和创作<受戒>最佳心态的出现,作品中人性探索的不断深化,以及"现实系列"创作中直面现实的勇气和信心不断增强.上述三个层面比较真实地反映了汪曾祺在新时期"主体性"回归的状况.由此可看出政治对文艺、政治对知识分子精神心灵的深刻影响.     

论社会"孝"的现代意义

孝是中国传统文化中最为核心的范畴之一.经过数千年之演进,"孝"无论是内容(孝道)还是形式(孝行)都经历了一个不断发展的过程.从起源上看,"孝"的主要内容包括:"尊祖敬宗"、"事奉父母"、"生儿育女、传宗接代"等,它都是含有强烈的社会意义.经过了"社会源起"、"家庭转向"两个阶段,现代意义上的"孝"则正向"社会回归"."孝"在不同阶段中表现出不同的侧重点和特点.造成这种变化的主要原因是社会变革而带来的生产与生活方式的变革.     

课堂评价语应有"度"

随着基础教育课程改革的不断发展和深入,教学方法和教学手段也在不断变化和更新.目前,在中小学课堂教学中较为流行的"褒奖式"评价就是其中的一种.     

《资本论》中"二重性"图式及其理论张力

马克思《资本论》中始终贯穿着二重性思想,其二重性是一个结构严密的完整图式.从劳动、商品到资本二重性的演绎,这构成了原初图式,而资本要不断生产与扩张就必须借助于一定的空间来进行,这其中经济空间(社会流通网络系统)成为它不可或缺的场域.经济空间的生产同样具有二重性,它是劳动力与劳动资料耗费的自然性与社会关系的生产和再生产(主要是人与人之间的权力关系)的社会性的统一,它构成了《资本论》中二重性的"新"图式,而马克思将劳动、商品、资本、经济空间的生产二重性都沉将到资本主义的物质生产系统二重性之中,即生产力系统(自然技术系统)与生产关系系统(社会动力系统),这就构成了二重性的完整图式,只有这样才能真正把握《资本论》中二重性思想,并在此基础上才能洞见到二重性本质——马克思通过物与物的关系来抽引出人与人之间的社会关系,而这种社会关系的本质就是资本权力关系.     

"游戏文化"特色学校的建设构想

一、构想提出的背景 随着全球化进程的推进和工业化文明的不断提高,以下的教育现状越来越令人深思: (1)传统文化下的传统特色教育正在不断迷失.现代社会,随着工业文明进程的不断推进,我们的孩子不会剪纸,不会唱童谣,不会在传统游戏中接受文化的洗礼和精神的解放,只知道玩电子游戏和上网冲浪,并在此过程中形成个体的封闭和精神的压抑.     

关注"预设"与"生成",让课堂更精彩

一、对"预设"与"生成"的基本理解 "预设"与"生成"是新课程实施以来教师普遍关心的话题和孜孜以求的境界,以致有人认为,没有"预设"的课是不负责任的课,没有"生成"的课是不精彩的课.在"预计"与"生成"俱佳的课堂教学中,师生的思维与教学文本不断碰撞,学习的新信息、新需求持续涌动,通过讨论、辩论、争论,学生的质疑不断产生、知识不断拓展、认识不断提高、体验不断加深、情感不断升华,课堂教学精彩纷呈.     

"服装结构设计"教学中"探究式学习"方式探析

探究式学习是一种积极的学习方式,它能充分调动学生学习的主动性、积极性,还能培养学生的思维能力、创造能力和探索精神.教师应引导学生不断地发现问题和提出问题,让学生在操作实践与讨论中释疑、解疑.     

校长治校贵在开发"软件"

在当前的中小学中存在着三种类型的校长:事务型校长、经验型校长、学者型校长.而对同一个校长来说,在他不断走向成熟的治校过程中,也必然会经历上述三个发展阶段,不断实现着自我角色的变革性转换.     

论社会变迁中"土" "洋"的词义变化

社会生活、客观事物在不断发展变化之中,人的认识也处在不断发展变化之中,词义也就随之发展变化. "土"和"洋"的意义因为与社会生活及人的认识直接关联,其词义变化相对而言便富有代表性.在语言的动态使用中, "土" "洋"的意义变化,不仅包括词的概念意义的变化,也包括词的色彩意义的微妙变化.     

加强"志育"刻不容缓

一个人的成才是智力因素和非智力因素的总和,而意志力是非智力因素中非常重要的因素.当前,学校教育中对学生意志力的教育和培养是模糊、淡化的,这就要求社会、家庭、学校创造条件,教师、家长不断提高素质来加强对学生意志力的培养.     

给后进生"开绿灯"

在我们的教育对象中,一些学生成为后进生或学困生,其缘故可能涉及很多方面.但教师的教育经验贫乏、教学方法古板不能推卸责任.这些学生成为后进生或学困生,或是由于他们长期处于被冷落甚至被歧视的地位,经常吃不饱或消化不良,不断受挫折、受斥责或受压抑而造成的.作为教育者应不断总结经验教训,不断改进与创新教学方法,要用发展的目光看待他们,还可以适时给他们"开绿灯",以达到预期的效果和转化目的.     

以生为本构建"四环节"课堂教学模式

一、问题的缘起 在传统教学中,教师与学生之间呈现出了极大的不平衡:教师是课堂的主角,教师从教学设计、教学内容、教学实施等多方面都是课堂的主导者;而相反,学生只能是被动地接受,学生的主动性、积极性、创新能力等都被禁锢在类似生产流水线一般的课堂进程中.随着课程改革的不断推进,课堂上,教师与学生的角色有了较为明显的变化,学生的主动性得到了一定程度的调动.但相对于学生的潜力与天性来说,这是远远不够的.     

如何理解"双减"中的"减"与"增"

"双减"是对教育本真的呼唤,是极具辩证思维的教育智慧.教育历来是在"减"与"增"中不断磨砺和前行的,学生作业负担过重必然要做减法,但减作业负担不能降低教育质量,这就需要增教师育人能力、增教研的内容和质量、增制度的约束和监管,促进学生全面发展、健康成长.