我国幼儿教育中的公平性问题浅析

幼儿教育的制度公平是幼儿教育公平的关键,但目前我国民办幼儿教育、公办幼儿教育以及两者之间都存在一定程度上的不公平。对此,应采取一定的措施,促使幼儿教育走向公平。     

论幼儿教育市场化与教育公平

幼儿教育市场化已成为当前幼教改革发展的一种趋势.幼儿教育市场化对解决教育资金不足和满足幼儿教育需求具有一定的积极意义.但与此同时,教育公平也受到了市场化的严峻挑战.将幼儿教育完全推向市场,不仅没能解决幼儿教育公平问题,反而加大了幼儿教育的不公平.     

学前教育快速发展亟需公平基石

《教育规划纲要》颁布后,学前教育发展较快,一定程度上满足了民众期望。同时民间对发展学前教育的呼声仍很密集,集中体现在实现教育公平,消除事实上存在的学前教育“双轨制”,使财政投入均等地惠及每一个入园幼儿。最近一年的幼儿教育发展中．政府扮演了强劲的动力角色,一些地方显现出运动式的色彩,从而影响了幼儿教育的科学、理性、可持续发展。现有体制的惯性客观上导致幼儿教育公平遭遇障碍,实现幼儿教育的公平就必须对现有体制加以改革：若短期内不改变现有体制,也需要改变政府在学前教育发展中的定位．才能有效推进幼儿教育公平发展。     

农村幼儿教育发展弱势及其归因

幼儿教育公平是当今世界幼教改革和发展的重要趋势,改善农村幼儿教育是促进我国幼儿教育公平发展、缩小城乡幼儿教育差异的关键。本文从教育公平的视角,探讨当前我国农村幼儿教育发展的弱势表现并进行归因分析。     

公平视野下的农村幼儿教育发展弱势及其归因

幼儿教育公平是当今世界幼教改革和发展的重要趋势。改善农村幼儿教育是促进我国幼儿教育公平发展、缩小城乡幼儿教育差异的关键。本文立足于教育公平的视角，探讨当前我国农村幼儿教育发展的弱势表现并进行归因分析。     

城乡幼儿教育的公平与政府责任

社会不断进步,经济水平不断提升,人们对教育的重视日渐增强。现阶段中国农村幼儿教育正处于进步和发展的过程中,需要给予足够重视,但由于城乡经济差距,城乡幼儿教育在许多方面存在差距。城乡幼儿教育的不公平主要体现在教育经费长期不足,教育资源分配不公,政府态度和管理行为不够合理等方面,维护教育公平是政府的重要职责。本文对城乡幼儿教育的不公平现象进行分析,并提出促进城乡幼儿教育公平的措施,充分体现政府的责任,打破城乡幼儿教育不公平现状,促进城乡幼儿教育同步,缩小城乡幼儿之间的差距。     

论我国幼儿教育政策的公平取向及其实现

本运用公平理论分析了我国幼儿教育政策中的公平取向，以及当前幼儿教育实践中的各种不公平现象，探讨了这些不公平现象背后的社会制约因素和幼儿教育自身的原因，进而从政策学的角度提出了改善我国当前幼儿教育公平状况的建议。     

浅析公平视野下的农村幼儿教育发展弱势及其归因

改革开放以后,我国教育制度与体系不断得到完善,教育也逐渐向着公平的方向发展。但是,随着经济的发展,我国城乡经济差距、教育差距越来越大,这极度不符合我国教育公平的理念。现阶段,农村幼儿教育存在各种问题,与城市幼儿教育机构、教育方法与教育制度有着明显的差距,所以我们必须要正视农村幼儿教育的弱势,从而不断发展、完善农村幼儿教育,不断提高农村幼儿的教学水平与教学质量,缩小城乡教育差距。而在完善、发展幼儿教育的过程中,我们必须要了解农村幼儿教育弱势的形成原因,从而采取一定的措施来改变农村幼儿教育的弱势问题。     

论和谐社会构建中的幼儿教育公平问题

在构建和谐社会的背景下,人们最为关注的问题就是教育公平问题,教育公平是构建和谐社会的基础。文中列举了我国当前幼儿教育实践中的各种不公平现象,探讨了这些不公平现象失衡的原因,并提出了改善我国当前幼儿教育公平状况的几点建议。     

实现牡丹江市幼儿教育公平之我见

牡丹江市的幼儿教育存在师资不足、与社会整体发展不相适应、受制于经济发展等问题,进而暴露出牡丹江市幼儿教育的不公平。实现牡丹江市幼儿教育的公平,必须得到国家和地方政府的政策、资金支持,必须大力办好幼儿教师教育。     

当前国际幼教改革主题与我国幼儿教育未来走向

20世纪90年代以来,国际幼儿教育改革主要是围绕提升质量、促进公平、普及幼儿教育、整合保育和教育管理体系、促进合作关系等五大主题展开。我国幼儿教育改革的趋势总体上是与国际一致的。在未来的一段时期,提高幼儿教育质量、促进幼儿教育公平、普及幼儿教育、保教管理一体化和促进合作关系,将是我国幼儿教育改革的重要内容。     

社会转型期幼儿教育公平问题探讨

幼儿教育具有社会融合功能,幼儿教育公平是社会公平在教育领域的延伸和体现,关系着社会和谐发展。改革开放以来,我国由计划经济走向社会主义市场经济,社会结构迅速变化,社会转型加速,打破市场与教育公平之间的二律背反,调控教育市场失灵,追求教育公平正在成为当代中国教育改革和发展的基础性伦理诉求。     

社会转型期幼儿教育公平问题探讨

幼儿教育具有社会融合功能,幼儿教育公平是社会公平在教育领域的延伸和体现,关系着社会和谐发展。改革开放以来,我国由计划经济走向社会主义市场经济,社会结构迅速变化,社会转型加速,打破市场与教育公平之间的二律背反,调控教育市场失灵,追求教育公平正在成为当代中国教育改革和发展的基础性伦理诉求。一、我国幼儿教育公平失衡现状1.地区差别改革开发以来,我国东部沿海地区与中、西部地区在经济发展速度和经济规模上形成了巨大的区域差异。据国家统计局统计,1997年,东部、中部、西部地区的城镇居民人均收入的比例为1.45∶1∶1.04,农村居民…     

多元文化背景下新疆农村幼儿教育发展的困境与对策

新疆农村幼儿教育面临起步晚,发展基础极为薄弱,教育质量与教育公平矛盾突出,学前教育双语教学问题凸显,多元文化背景下传统性与现代性冲突严重等困境.政府及相关部门应出台公平的农村幼儿教育政策.合理分配教育资源,做好农村幼儿园师资培训工作,设置具有本土特色的多元文化课程,促进当地农村幼儿教育发展.     

发展乡镇中心幼儿园促进农村幼儿教育发展

乡镇中心幼儿园是农村幼儿教育的核心机构.建设乡镇中心幼儿园是发展农村幼儿教育的有效举措,对促进我国农村幼儿教育发展、推动教育公平与社会和谐具有积极意义.     

关于促进城乡幼儿教育均衡发展的思考

城乡幼儿教育的均衡发展有助于促进教育和社会的公平,但是目前城乡幼儿教育在诸多方面存在着差异,使城乡教育处于一种不均衡的状态,损害了广大农村幼儿的利益。本文主要从三方面对促进城乡幼儿教育均衡发展问题进行思考,即幼儿教育均衡发展的内涵、城乡幼儿教育非均衡发展的现状,以及促进城乡幼儿教育均衡发展的建议。     

从教育公平角度论幼儿教育

在幼儿教育中存在着教育公平问题，主要体现在办学条件，师资力量，教授内容等方面。促进幼儿教育公平的对策是转变办学理念，提高申请办院的门槛，合理配置有限资源，进一步完善教育立法，将幼儿教育纳入到义务教育等。     

克服幼儿教育“小学化”不良倾向

幼儿教育"小学化"倾向违背幼儿身心发展规律和幼儿教育规律,不利于幼儿的身心健康发展,须端正办学思想,转变教育观念,寓幼儿教育于生活、游戏中,并逐步促进教育公平,实现每个幼儿身心全面和谐发展。     

教育民主化浪潮下的世界幼儿教育

20世纪90年代以来,幼儿教育民主化成为教育民主化的一个重要组成部分．也是21世纪世界幼儿教育变革和发展的一种趋势。这一趋势主要表现在两个方面：一是世界幼儿教育从提高幼儿入园率和发展非正规幼儿教育两个方面保障幼儿的受教育权：二是全球幼儿教育从幼教资源分配的公平和适合个性特点的课程两个方面追求幼儿教育机会的均等。     

论中国幼儿教育财政投资体制的重构

本文剖析了中国现有的幼儿教育财政投资体制,指出了中国现有幼儿教育财政投资体制的条块分割、不公平、责任不清等问题及当前面临的改革压力。并根据中国目前的幼儿教育和社会现实状况,借鉴国际经验,提出了重构幼儿教育财政体制,配以法规引导各级政府、幼儿家长及工作单位、社区等承担其对幼儿教育的经济责任的诸项建议。