理论联系实际 培育“四有”新人——用邓小平理论指导学生工作

为使大学成为科教兴国的强大生力军,适应２１世纪对人才素质的要求,唐山师专学生工作委员会以邓小平理论为指导,以解放思想,实事求是作为学生工作的切入点,实事求是抓改革,求实讲细抓基础,脚踏实地抓质量,强本务实抓队伍,使学生工作真正落在一定“实”字上。     

在邓小平理论教学中培养学生理论思维能力

一、明确邓小平理论的核心,坚持发展与创新 马克思主义认为,理论在一个国家的实现程度,决定于理论满足于这个国家需要的程度。江泽民同志指出:“一定要以我国改革开放和现代化建设的实际问题,以我们正在做的事情为中心,着眼于马克思主义理论的运用,着眼于实际问题的理论思考,着眼于新的实践和新的发展”。否则,再好的理论也不管用。因此,教学中要引导学生善于创造性地学习理论。一方面,     

略论邓小平培育“四有”新人思想

文章从六个方面阐述了邓小平培育“四有”新人的思想,认为：科学世界观是邓小平培育“四有”新人思想的理论基础,提高人的思想道德和科学文化素质是邓小平培育“四有”新人思想的主要内容,青少年是邓小平培育“四有”新人目标的重点,教育是邓小平培育“四有”新人目标实现的基本途径,教师是邓小平培育“四有”新人任务的主要承担者,人的全面发展是邓小平培育“四有”新人思想的实质,广泛性、时代性、指导性和目的性是邓小平培育“四有”新人思想的显著特点,精神文明建设的重大举措是邓小平培育“四有”新人思想的新发展。     

加强理论教育 培育“四有”新人

江泽民同志指出:“要解决好世界观、人生观的问题,最重要的是引导和组织广大干部和党员深入学习马列主义、毛泽东思想,特别是深入学习邓小平同志建设有中国特色社会主义理论,用以武装头脑和指导各项工作。”(《在中央纪委第五次全会上的讲话》) 江泽民同志的讲话对我们高校思想建设具有重要的指导意义。高校是育人的地方,教育工作者必须用马列主义武装自己,解决好自身的世界观、人生观问题。教育者首先受教     

论培养“四有”新人理论

邓小平立足我国社会主义初级阶段的基本国情,提出培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人的思想,这是一个完整的科学体系,在具体实施过程中,必须突出教育,加强民主法制意识,同时要坚持先进性与层次性相结合的原则。     

加强学生青年党校建设培养社会主义“四有”新人

青少年学生是国家的希望,民族的未来,他们的思想道德和科学文化素质如何,直接关系到 21世纪中国的面貌。加强青少年学生的思想政治工作,是我国社会主义现代化建设的迫切需要。近几年,大港区教委党委紧紧围绕全面贯彻教育方针,为社会主义培养“四有”新人的目标,始终将学生青年党校作为加强青少年学生思想政治教育的重要阵地,充分发挥其教育功能,取得了显著成效。 　　一、 统一认识,明确要求 　　1992年初,教委党委分别组织广大党员、干部、教师认真学习邓小平理论,特别是邓小平教育理论中关于“十年最大的失误是教育,主要是思…     

理论联系实际 提高学生综合素质

新的化学课程理念要求给每一位学生提供平等的学习机会,使他们都能具备适应现代化生活及未来社会所必需的化学知识、技能、方法和态度,具备适应未来生存和发展所必备的科学素养,同时又注意使不同水平的学生都能在原有基础上得到良好发展。教师在教学过程中,不仅要注意学生对化学基础知识的掌握,还要注重理论联系实际,提高学生的综合素质,这对学生以后的发展是至关重要的。     

学理论 铸信念培育跨世纪“四有”新人

围绕用邓小平理论武装青年大学生这一重要任务 ,西南师范大学在引导青年学生坚持不懈地学习邓小平理论的同时 ,注意用科学研究和社会实践等方式提高和深化大学生学习邓小平理论的成果 ,并为学生学习邓小平理论提供可靠的组织、制度保证     

用邓小平理论武装青年,培养一代“四有”新人

用邓小平理论武装青年,培养一代四有＂新人○中国人民大学校长、教授李文海在深入贯彻党的十五大精神,兴起学习邓小平理论新高潮的形势下,教育部组织编写的邓小平教育理论学习纲要的出版发行,无疑是一件十分重要和极有意义的事情,它必将对进一步推动大家学习邓小平...     

学理论 铸信念 培育跨世纪“四有”新人

围绕用邓小平理论武装青年大学生这一重要任务,西南师范大学在引导青年学生坚持不懈地学习邓小平理论的同时,注意用科学研究和社会实践等方式提高和深化大学生学习邓小平理论的成果,并为学生学习邓小平理论提供可靠的组织、制度保证。     

邓小平理论对学生工作的指导作用——促进学生全面发展,培养“四有新人”

中国共产党第十五次全国代表大会提出,要高举邓小平理论的伟大旗帜,用邓小平理论指导我们整个事业的各项工作。 邓小平理论是贯通哲学、政治经济学、科学社会主义等领域,涵盖经济、政治、科技、教育、文化、民族、军事、外交、统一战线和党的建设等方面比较完备的科学体系。邓小平教育理论是这一体系的有机组成部分,它在体系中占有重要的地位。     

保护残疾学生，培养“四有”新人

天津市聋哑学校是一所规模较大的特殊教育学校。为了培养教育残疾学生，使之成为于社会有用的人才，几年来，学校在全面贯彻党的教育方针的同时，坚持依法治校，认真贯彻《未成年人保护法》和《残疾人保障法》，尊重残疾学生的人格尊严，维护他们的合法权益，保障他们享受教育、平等参与社会生活，因此，在促进聋生在品德、智力、体质等方面全面发展，在努力把他们培养成社会主义事业的建设者和接班人上，取得了一定的成绩。一、坚持依法治校，保护残疾学生特殊教育是社会文明进步的一个窗口。残疾学生作为社会的一员，他们完全应该享有与正…     

理论联系实际 做好高中思想政治教学工作——以“价值规律的表现形式”为例

思想政治课往往给人留下枯燥、死记硬背的印象。而实际上,思想政治教育不但可以使学生形成科学的世界观、人生观、价值观、道德观,还可以培养学生具有初步运用马克思主义的立场、观点和方法去观察、认识和解决实际问题的能力。因此,在思想政治的教学工作中,应该注意理论联系实际。     

坚持社会主义道德教育 培育“四有”新人

社会主义大学的根本任务是培养社会主义现代化事业的建设者和接班人。在当代大学生德育教育中,必须坚持社会主义道德教育。坚持以为人民服务为核心、以集体主义为原则,是毛泽东思想和邓小平理论关于道德建设和教育的根本内容,是社会主义制度条件下伦理精神的准确体现,是人类伦理道德的科学提升。     

加强高校思想政治工作 培养“四有”新人

德育美育是高校思想政治工作的主体，抓思想政治工作，一要坚持“两手抓两手硬”二要责 任落实到人，三要贯彻依法治校的方针。     

试论邓小平培育“四有”新人的思想

培育“四有”新人的思想是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要方面。认真学习邓小平关于培育“四有”新人的思想，对于深刻领会建设有中国特色社会主义理论，按“四有”标准培养社会主义事业的建设者和接班人，具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。本文根据邓小平关于培育“四有”新人的精辟论述，着重阐明了培育“四有”新人的意义、“四有”的含义及其关系，初步探讨了培育“四有”新人的正确途径和具体方法。     

论大学生素质教育与“四有”新人培育

新时期的大学教育呼唤素质教育,大学生素质教育不仅关系到"拔尖创新人才"的辈出,还关系到中国特色社会主义建设事业所需要的大量合格人才的涌现,关系到国家的前途和民族的命运。在改革开放新时期,党把社会主义事业建设者和接班人的基本要求概括为"四有",有理想、有道德、有文化、有纪律诠释了新时期大学人的本质特征,大学生素质教育就是要培育大量"四有"新人并不断增强大学生的现代公民意识。     

新时期如何增强高校思想政治工作的“说服力”

要加强和改进新时期高校的思想政治工作，增强高校思想政治工作的说服力和有效性，必须摒弃“假、大、空”的恶习，坚持实事求是，坚持理论联系实际，要提倡用真理说话，用事实说话，用人格说话。     

培育“四有”新人的必要途径——大学生学习邓小平理论的意义和方法刍议

在党的十五大上,江泽民同志指出,我国今后要进一步建设有中国特色社会主义的文化,以马克思主义为指导,培育“四有”公民。为此要坚持用邓小平理论武装全党,教育人民,努力提高全民族的思想道德素质和教育科学文化水平。我们知道,现在的世界是一个开放的世界、竞争的...     

深化“三课”教育 培育“四有”新人

“军训、社会实践、劳动技术”三课教育,作为高等院校的必修课,对培养跨世纪新人才起着举足轻重的作用。本文从精种文明建设的角度立意,全面论述了其重要性和必要性,真正体现了党的十四届六中全会和党的十五大关于加强高校精神文明建设的精神,对探索高校育人途径作了有益的尝试。