中专语文教学思维训练微探

中专语文教学如何在激活中专生创新思维品质上花功夫,使中专生在课堂和课外均能成为学习的主体,这是中专语文教学的关键所在。阅读与作文是中专语文教学对中专生进行思维训练的两个主阵地。我们必须挖掘教材的内涵,激发写作灵感,让思维训练成为中专语文教学的主要环节。     

中专语文应重视应用文教学

应用文写作是中专生的薄弱环节 ,中专语文重视应用文教学是提高学生整体素质、完成中专语文教学任务和学校培养高素质人才的重要措施     

中专语文教学内容探索

随着我国素质教育改革的深入推行,中专学校的各项教学活动也进行了相应的调整和改进,但是中专语文在教学改革方面所取得的成效不大,学生的学习积极性也不够高,这就要求中专语文教师在教学过程中应根据学生的实际情况,大胆创新、勇于变革,努力提高中专生语文素养。     

中专语文教学中的德育教育

语文是中等专业学校的基础课程,起着辅助学习专业课程的作用,在全面提高中专生素质方面具有其它学科所无法替代的重要作用。思想道德教育是中专语文教学中非常重要的内容。本文就中专语文思想道德教育的方法、内容实施提出了自己的见解。     

浅谈适应时代发展需求的中专语文教学

中专教育注重的是培养一批应用水平高的专业技术人才,在培养中专生综合素质形成过程中,其与基础教育不同,具有着一定的特殊性。本文首先概述了中专语文教学中存在的问题,其次,着重对适应时代发展需求的中专语文教学进行了一番研究,旨在为相关人员提供相应的借鉴。     

浅谈情感教学在中专语文教学中的巧妙运用

多数中专生认为,他们经过9年的义务教育之后,语文知识已够用了,所以再上语文课的积极性不高,此时如果教师不讲究教学的艺术性,很可能导致学生产生厌学情绪.因此,中专语文教学要重视情感教学,以充分调动学生学习语文的兴趣.     

论如何提高中专语文的教学质量

语文是一门基础学科,在以专业课为主的中专学校也不例外。但当前中专教育的现状是,虽然语文作为日常基础学科被安排在了课表中,但是大部分学生却对其并不重视,认为只要把专业课学好了就可以找到一份好工作,语文学不学无所谓。面对这种教学困境,语文教师应设法提升语文学科在学生心目中的地位,增强学生学习语文的兴趣,并针对中专生的特殊性,采取相应的教学策略,以切实提高中专语文的教学质量。     

中专语文课堂的趣味教学

在中专语文课堂教学过程中,很多语文老师都深感头痛：现在的中专生对学习语文不感兴趣,其中的表现就是在课堂上不积极主动地学习。课堂上老师讲老师的,他干他的,像两条平行线。究其原因,除了中专生存在忽视语文等基础课程的误区以外,更主要是语文教师没有很好地把握课堂的教学。有位学生曾在《老师,我想对您渤的作文里写道：“老师,我觉得上您的课很无聊。”看到学生的心里话,我内心很难受。     

中专语文教学要重视学生口语表达能力的培养

用人单位对一线从业者文化知识、口头表达能力的要求,应成为中专语文教学的重要参考依据。本文通过对目前中专语文教学的现状分析以及现实中用人单位对学生能力要求的解读,得出中专语文教学、教改的方向必须从实际出发,学以致用,旨在提高学生的口语表达能力和交际能力。     

试析多媒体教学手段在中专语文教学中运用

中专教学与初中教学的教学目的存在差异性,初中教学是为了增加学生的知识量,而中专教学是为了提高学生的就业率,所以,中专学校注重的是学生语文知识的实际运用情况。目前,中专生一般存在语文基础知识相对较差的特点,这也是中专学生的通病,而中专教师不仅没有注意到这一点,还在教学实践中使用传统的教学方法,课堂模式呈现教师讲学生听的景象,为学生的发展带来不利的影响。     

浅谈中专语文教学中的教材处理

到了中专阶段,语文成了基础学科,不再是以前的主课了。无论是从实用方面讲还是从科目的重要位置讲,它都失去了它以往令人注目的辉煌。而在教学中,许多中专语文教师依然不甘心放弃以往语文在教学活动中的主要位置,不敢承认这样的现实;同时在教学上也满足于沿袭传统的教学内容、采用传统的教学方法,用教普通中学生的方式教中专生。这样做的后果是使学生认为语文学习缺乏实用价值,高不可攀,从而彻底轻视语文课,丧失了语文学习的兴趣与信心,进而也会导致教师自身对语文课程慢慢失去信心。     

提高中专生写作能力的方法

作文在中专生语文教学中的地位是非常重要的,但目前由于普高热空前高涨,中专由原来的“香馍馍”变成了“冷馍馍”,中专的门槛一降再降,生源的素质可想而知。许多学生一听到写作文就眉头紧皱,搜肠刮肚,一筹莫展．最后不得不勉强拼凑出交差之作,应付了事。教师读来,实感言之无物,空洞乏味,毫无新意。所以在中专的语文教学中、最令教师头疼的是作文教学。     

论建构中专语文模糊教学观

中专语文教学中的线性分析模式及语文标准化考试存在着种种弊端,而建构“语文模糊观”,强调教材,教法、考法三方面的模糊性,则有助于消除中专生对语文教学的厌倦情绪,激活学生思维中的闪光点,加快创造性思维的养成和素质教育的推进。     

中专语文文学教育的现状及对策管见

本文从中专教育培养应用型中等专业人才的性质和中专生在学习上、生活上的特点等方面,分析了文学教育在中专语文教学中的现状,从转变观并探讨了转变这一现状的策略。     

中专语文教学中的问题及对策

一、中专学生语文学习的现状1.知识面较窄,课外阅读量少。中专学校的语文教师相对普教而言,很少有教研、进修的机会。职教更是有一定的封闭性,也就是说在面向普通中学的师范模式里培养出来、毕业后从事职教工作的教师,教学能力得不到提高,教学观念得不到及时转变,这种状况长期以来没有多大改变,教学方法大多沿袭传统模式。特别是在中专这块园地,语文教学严重脱离中专生的实际和心理需要,依然停留在中心归纳、词句理解和写作特点上,严重影响了语文教学效果,同时也不重视学生主体自觉性和学习习惯的形成。学校图     

把素质教育延伸到语文课外的探讨

中专语文教学与素质教育接轨,其目的就是要中专生真正具有运用语文知识的能力。把素质教育延伸到课外,通过广泛的阅读和各种课外活动,让学生全面接触社会,定能收到激发兴趣、培齐能力的效果     

职业技术学校的语文教改探析

语文教改是一个备受关注的话题。多年来，广大语文教学工作者在中专语文教学改革这块园地上，进行了不懈的努力，也取得了可取的成果。但尚不尽如人意。随着改革的不断深入，党和国家越来越重视职业技术教育的发展，这就要求我们进一步加大语文教改的步伐．以更好的为社会主义现代化建设服务。     

论新课改下中专语文课堂教学改革与创新

中专语文是中专各类专业课和文化课的基础,也是培养中专生人文素质、高尚道德、完善人格和开拓精神的重要课程.新课改下,中专语文课堂教学要转变传统的教学模式,通过运用多样化的教学方式,调动起学生学习语文的兴趣,使学生充分认识到语文学习的重要性,从而改善中专生不重视文化课学习的现状,提高语文课堂教学效果.基于此点,本文对新课改下中专语文课堂教学改革与创新进行探讨.     

中专语文教学之我见

<正>一、中专语文教学的定位语文是人文性与工具性的统一,是人们相互交流思想的汉语工具,它既是语言文字规范(实用工具),又是文化艺术,还是积累和开拓精神财富的一门学问。学习语文不仅仅要通过文字表情达意,还要描述事实、引证思维、陈述思想、抒发情怀、及时改造事物和思想的信息定位。某种意义上讲,中专生学习语文的目的性并不是很强,但是语文的学习对于中专学生而言是必不可少的。相对于高     

浅谈如何提高中专生口语交际能力

由于我校是一所职业类学校,中专语文的教学应该有别于普通中学.在一个开放型社会,老师在教学过程中不仅要注重学科知识的传授和书面语的训练,而且对中专生口语交际能力的训练更为重要.