羊和石斧

<正>如果问你"钱"是什么,你说不定会笑掉大牙:钱,就是可以买东西的"东西"呀!钱还有名字呢,我们国家的钱叫人民币,别的国家有的叫美元,有的叫英镑,还有的叫法郎……对了,欧洲许多国家用一种钱,叫欧元,哎呀,太多了,用新学的成语来说,叫不胜枚举!嘿嘿,买东西还可以不付钱呢,用银行卡刷、开支票……不过,刷来刷去、开来开去,最后还要扣买东西人的钱!     

教“元、角、分”渗透思想教育

教“元、角、分的认识”这一课时 ,除了对学生进行爱护人民币和节约用钱的思想教育外 ,我设计了如下一个结尾 ,使学生认识到钱不是万能的。师 :今天 ,我们认识了人民币单位元、角、分 ,你们知道钱可以买到哪些东西 ?生 :钱可以买铅笔、买衣服。生 :还可以买电视机、买电脑。……师 :是啊 ,钱可以买学习用品、生活用品等好多好多东西 ,钱的作用可真大。有什么东西钱是买不到的呢 ?生 :老师 ,墙上的一等奖奖状用钱买不到。师 :为什么一等奖奖状用钱买不到 ?生 :因为这是奖给我们的 ,不是买的。师 :为什么要奖给我们呢 ?学生说出原因。师 :是啊…     

《假如我会克隆》习作随想

学生在《假如我会克隆……》的习作中如是说:“假如我会克隆,我要克隆一个妈妈!”这是单亲家庭中孩子对母爱的呼唤,也是世界上最凄美的理想。“假如我会克隆,我要克隆一个自己。克隆的我在学校上课,真正的我在家里玩儿。”这是教育的悲哀,也是孩子渴望解放的呐喊。“……我会克隆一个我自己,让他天天陪着我玩。”这是独生子女的真情告白。的确,他们太孤独了。“……我会克隆牛,因为一头牛耕田太辛苦了。”这是农民子弟真实的愿望。骑在牛背上长大的孩子,不管将来走多远,都不会忘记牛和牛绳连着的故土。“……我会给小珊迪克隆面包,给卖火柴…     

案例4：都是“慷慨”惹的祸

雪娜丢了一元钱,没法买三角尺了,急得直哭。我从兜里掏出一叠钱,抽出一张说：“给你一元钱,去买三角尺吧!”小泉看到了,在一旁眨眨眼睛说：“老师,您不用雪娜还了？”我说：“就一元钱,不用还。”     

诚实是金，信义无价

这件事发生在妈妈去世后不久。我和爸爸搬来和哥哥、嫂子—起生活。放学时,看见别的小朋友都有零花钱买东西吃,我眼馋得厉害。“要是我有钱买东西吃就好了。唉,妈妈如果还在,我就不用眼巴巴地看着别人吃了。”我边想边抹眼泪。星期一早上,爸爸把一元钱塞到我手里,让我买个馒头当早餐。看见手里的钱,我顿时眼前一亮：要是我把每天吃早餐的钱留起来,不就有零食吃了吗？就这样过了五天,我终于攒了五元钱。星期五傍晚,我在小卖部里七挑八选,买这也嫌贵,买那也嫌贵。因为我实在舍不得把这五元钱花掉,最后狠下心买了—包五毛钱的辣条解解馋。剩下的钱,我又放回了书包里。     

我的妈妈爱“撒谎”

我有一个好妈妈,但是她有个最大的"缺点"——爱"撒谎"。妈妈是个孝顺的人,每次回外婆家总是大包小包的,外婆每次看到总会数落妈妈,花这么多钱买东西,不如给孩子攒起来,将来孩子上学也不用愁钱。     

长大的另一个名字

我已经十二岁了,觉得自己已经长大了。可爸爸妈妈却说我没长大,还是小孩。我和他们争辩：我会骑自行车、会做饭、会买东西……可他们听了后,还是摇头。我原以为我在爸爸妈妈的心里永远会是小孩,可后来的一件事却改变了我的看法。     

让孩子管好自己的钱袋——关于孩子理财能力的思考

一次在与孩子们聊天时,我问他们:"钱有什么用处?"几乎所有的孩子都会告诉我说:"钱可以买好多你想要的东西."但当我问他们钱的面值大小时,大多数孩子是面值与钱币对起来,只有个别能简单地说出常用的钱币.我又问他们:"如果你们有了100元钱,那么你们会怎么用?"所得到的答案除了买吃的、玩的以外,很少有人会说要自己保管起来,等需要时再用.更有些答案是让人听了哭笑不得,去买架直升机,或者干脆买一个冰淇淋……     

压岁钱是我的

过完年,妈妈把我的压岁钱拿走了。她说:“元元,你还小,压岁钱还是由妈妈帮你保管吧!你需要什么东西告诉我,我会给你买的。”我很不开心,既然压岁钱是给我的,为什么又要拿走呢?我都想好了:我要买一个喜欢的玩具,买一本好看的卡通书,我还想在爸爸妈妈生日时送他们一件礼物……如果向妈妈要钱再买礼物,那多没劲!我都上大班了,我想自己保管压岁钱!     

《认识人民币》教学案例与反思

一、教学过程1.创设情境师:小朋友们,跟爸爸、妈妈到商店买过东西吗?我们来看一段录像(出示商店情境)。你看到了什么?生:我看到了买东西要付钱。生:我看到了售货员找回顾客的钱。……1)激发兴趣。师:在我们的生活中,哪些地方要用钱呢?生:买东西。生:游玩的时候。生:报名的时候。2)导入新课。师:我们国家的钱叫什么?生:叫人民币。师:今天我们共同来认识人民币。板书:认识人民币2.小组合作、获取知识1)认识各种面额的人民币。师:请每位小朋友拿出信封内的人民币,每个小组的小朋友轮流认一认,看谁认识的人民币最多。(学生互助认识人民币)生问:(…     

我发现了钱的秘密

看了题目你可能会想：钱能有什么秘密呢？无非是拿去买东西罢了。其实啊，钱是有秘密的……小时候，我还不知道钱是什么东西。每天一放学，我就像小鸟一般飞出幼儿园，直奔小卖部后拿起东西就走，奶奶呀，就跟着我屁股后面付钱。不怕告诉你，我还“抢”过东西呢。有一次，我路过油炸饼摊，一股香味吸引了我。于是，不管三七二十一我上去抓了一块就塞进嘴里，像吃自己家的东西一样。卖油饼的阿姨向我要钱，我还不知道是怎么回事。回到家里告诉妈妈，听了她的再三教诲，我才知道，买东西是要付钱的，否则，就像古人说的：“不问自取是为抢！”…     

请让你的学生克隆“人”吧

今天要上的作文课是“假如我会克隆，我要……”我先让学生交流课前查阅的有关“克隆”的资料，了解什么是克隆，克隆在医药、基础医学、农业、畜牧业等方面的作用。然后讨论自己准备写“克隆”什么，“克隆”的东西对人类有什么益处。让学生扮演“校园电视台”的小记者，采访“小科学家”——同学们的“克隆”理想。孩子们的思路渐渐打开了，便开始动笔写却来．     

不想当“购物狂”

我是个爱花钱的女孩,一看见好看的、好玩的或者时髦的东西,我都忍不住会买。因此,“购物狂”成了我另一个名字,可是我好想摆脱这个绰号。浙江诸暨市余江琦都说女人是天生的“购物狂”,连你这个小姑娘都……其实我是很理解你的,好东西都有诱惑力的。而且,花爸爸妈妈的钱,爽!可能你的问题就在于此吧——钱来得太容易了。可这样花钱对你今后的成长不一定有好处哦,万一以后你没有爸妈的支持了呢?建议你给爸妈打一个月工,然后拿着你的报酬去买东西,相信到那时候,你就能学会精打细算了。不想当“购物狂”     

懂得爱自己

和女儿去超市前,我明确地告诉她,这次我只带了十元钱,我们最多只能买十元钱的东西。如何使用这十元钱,我并没有告诉女儿。女儿仍然很开心。她觉得自己还可以用十元买些想吃的东西。     

小猴的修理店

小猴来到学校学修理,可学了没几天……校长,我全部学会了,我要回家了。可是小猴修理后的东西比原来还不好用。东西根本没修好,快还钱!小猴回家办起了“小猴修理店”。这下好啦!坏了东西不用愁了。这下小猴才知道钱?我,我学本领不能囫囵吞枣。花了……这一次我一定要学到真本领。欢迎光临!……小猴的修理店!125200$辽宁绥中金苹果特长学校@郭思文 !125200$辽宁绥中金苹果特长学校@郑继光 @王忆儒~~     

书签取代压岁钱

每年正月,我会收到很多长辈送给我的压岁钱。这些钱来得容易,花起来也大方,今天买鞭炮,明天买零食,后天买玩具,很快就突击一空。钱花完了,我也老实了。当时,除了有一种满足感外,再也没啥收获。跨入新千年,我们的生活和学习也要有新突破。首先,我要从压岁钱入手,想找一种特别的方式代替压岁     

假如我会克隆……——习作随想

学生在《假如我会克隆……》的习作中如是说:“假如我会克隆,我要克隆一个妈妈。”这是单亲家庭中孩子对母爱的呼唤,也是世界上最凄美的理想。“假如我会克隆,我克隆自己。克隆的我在学校上课,真正的我在家里玩儿。”这是教育的失败,也是孩子渴望解放的呐喊。“我会克隆我自己,让他天天陪着我玩。”这是独生子女的真情告白。的确,他们太孤独了。“我会克隆牛,因为一头牛耕田太辛苦了。”这是农民子弟真实的愿望。骑在牛背上长大的孩子,不管将来走多远,都不会忘记牛和牛绳连着的故土。“我会给小珊迪克隆面包,给卖火柴的小女孩克隆温暖的靴子…     

假如我会克隆四季

每当季节更替的时候,我总会冒出一个想法:假如我会克隆,那多好!我会克隆无数个美丽的季节,播种在天涯海角……     

讲实话的孩子

一位研究经济学的朋友,打电话给我说,他要找10个人,在10个地方做诚信试验,问我能不能帮忙。我说可以,但不知道怎样做试验,朋友说很简单,就是在不同的商店买十次东西,每一次买东西都付两次钱,看有多少人拒绝第二次付款,然后把结果告诉他就行了。当然,买东西的钱是朋友给的。我先走进一家服装店,给孩子买了一件20元的衬衣,付过钱出来后,一会儿我又进去说:“对不起,刚才我买衣服忘了给钱。”店主是一个中年妇女,慈眉善目的,看样子应该是一个好人,我等她说“你已经付过钱了”,可是她只是看着我,不说话,我把手里的衬衣举到店主的面前说:“你看,我…     

『认识人民币』教学设计

一、创设情境,导入新课 　　师:小朋友们,这是我们村最大的百货商店(课件展示村供销社的情境图),你到这个商店买过东西吗?如果去过,请介绍一下买过什么东西?用了多少钱? 　　……