项目教学法在中职旅游专业英语教学中的应用探究

分析影响中职旅游专业学生英语学习兴趣的主要因素,探讨项目教学法在中职旅游专业英语教学中的应用。     

项目教学法在旅游专业英语教学中的运用

旅游业已成为全球经济中发展势头最强劲的产业之一。培养适应社会经济发展需要并能服务于现代化涉外旅游第一线的人才至关重要。旅游专业英语课程也更凸显出了它的重要性。项目教学法能使高职学生的英语听说读写训练与旅游专业的工作岗位、工作过程紧密联系。本文阐述了项目教学法在旅游专业英语教学中的意义,并以旅游专业的岗位核心能力涉及的七个项目为例加以说明。     

任务型教学法在高职旅游英语教学中的应用

进入21世纪,旅游产业在我国迅速发展,并且成为区域重要的支柱产业之一.在我国旅游产业高速发展的时代背景下,对于高素质旅游专业人才的需求日趋强烈,在高等职业教育中也开展了相关科目的教学.在国内高职院校旅游专业教育中,英语教学占有重要的地位,也是提高旅游专业学生外语素质的基础.在高职旅游英语教学中,任务型教学法得到了广泛的应用,有效提升课堂的实际教学效率和质量,本文仅就相关问题进行简要的探讨.     

任务型教学法在中职英语课堂中的运用

作者主要介绍了任务型教学法,该法能有效提高学生英语语言交流能力和语言知识运用能力。根据中职英语教学的要求和中职学生的特点,作者列举了在中职英语教学中实施任务型教学法的运用案例,阐述了从中获得的经验、体会,并展望了此法在中职英语教学中的前景。     

任务型教学法在初中英语教学中的运用

任务型教学法强调以学生为中心,以完成各种任务或活动为目标,发展学生的综合语言运用能力。要运用好任务型教学法,初中英语教师应设计有实际意义、贴近生活的任务,强调人人发挥作用,并提前布置任务,让学生在课前做准备。教师在任务活动中应起到启动者、组织者、调控者的作用。     

任务型教学法在中职英语课中的运用

任务型教学法在语言教学中被专家学者广泛认同,在英语教学中是十分有效的。在中职英语教学中,应确立具体的任务目标,给学生创造理想的环境,练习他们所学的,达到教育部对中职学生的英语培养实用性的要求。     

情境教学法在中职旅游英语教学中的应用

由于学生英语基础差,中职英语一直都是学生厌学、教师难教的一门课。旅游专业的学生在工作中必须具备基本的英语听、说能力。这就对中职英语教学提出了新的要求。情境教学法比较适合中职英语教学活动,它既能活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,锻炼学生的语言能力,又能培养学生的思维能力和空间想象能力,让学生养成良好的学习习惯,做到学以致用,达到旅游专业对英语的教学要求。     

任务型教学法在中职英语教学改革中的运用分析

英语是国际通用语言。正是因为其在语言结构当中的重要地位,英语教育一直受到社会各界人士的广泛关注。随着我国教育事业的发展,教育体制的改革也在不断的推行当中,目前,新课程标准已经得到了大范围的实施。新课标对广大教师提出了新的教学要求,改变教学观念,设计新的教学活动,采用全新的教学手法成为了教师工作改革的重点所在。英语教学也是如此,传统的教学方法已经不能适应社会与学生发展的需要。任务型教学法,作为一个新兴教学方法,已经成为了国际公认的语言教学途径,已经被许多高校所采用。自从新课程标准实施以来,许多英语教师已经把任务型教学法作为研究的对象并运用在日常的教学活动当中。本文将以任务型教学法在中职英语教学改革中的运用为主要研究对象,通过对目前中职英语教学的现状的分析,发现中职英语教学工作所存在的问题,并提出任务型教学法在中职英语教学改革中运用的具体方法。     

任务型教学法在中职英语教学中的应用

教师主要是语言知识的传授者,倾向于督促学生记住更多的单词和语法知识,提高学生的应试能力,学生主要是语言知识的记忆者,倾向于准确记忆相关单词和语法知识并正确运用于考试当中。虽然在整个教学过程中,学生的听说读写能力均有提高,但整体上偏重记忆而非运用,导致目前被普遍诟病的"哑巴英语"问题,最后虽然学了多年英语,却只是会答英语试卷而已,无法运用所学的英语知识与他人进行交流。任务型教学法则能在一定程度上改变这种局面。目前,美国韩国日本香港等国家和地区均采用了这一教学法,并在实践中取得了良好效果。"任务型"教学的核心在于在互动中运用所学知识而非记忆所学知识,重视语言的输出而非简单的应试,通过在特定任务中运用所学英语知识完成交流,最终提高语言运用能力。     

任务教学法在中职文化课教学中的运用

由于现代社会对专业技术型人才的需求程度日益上升,因此中职院校的教育事业在社会的关注度得以提高。而中职院校自身也意识到这一社会发展形势,将中职学生的文化课教学模式进行不断革新,实行任务教学法更好地培育了中职学生对于文化课知识的学习技能与实践运用效果,致力于培育出能为国家建设贡献力量的专业技术型人才。本文对任务教学法在中职文化课教学中运用方法作了简要分析。     

任务型教学法在英语教学中的运用

任务型教学法是把语言应用的基本理念转化为具有实际意义的新型课堂教学方式。阐述任务型教学法的基本理念,具体分析它的基本原则和它在高职英语教学中的应用,并指出任务型教学法可激发学生的积极性和主动性。     

任务型教学法在高职高专计算机专业英语教学中的运用

本文论证了计算机专业英语教学中实施任务教学法的可行性,并以操作系统为例,具体阐述任务型教学法在计算机专业英语中的运用．     

任务型教学法在中职英语口语教学中的研究

随着经济的迅猛发展,英语口语在人们的生活和职场中发挥了重要的作用,人们开始重视英语口语的教学研究,注重对英语口语学习的方法、思路的研究教育。在中职英语口语的教学中,任务型教学法得到了老师和学生的一致认可,在教学过程中发挥了极大了作用。     

浅议中职英语教学中的任务型教学趋势及方法

本文介绍了四个方面的内容,即任务型教学法的概念与特征,任务型课堂教学的基本步骤,任务型课堂教学的环节,在中职英语教学中运用任务型教学法利弊。     

任务型教学法在中职语文教学中的应用

为切合中等职业教育人才培养的特点,天津劳动保障技师学院近几学年不断对文化基础课进行教育教学改革,以增强学生积极主动参与学习的热情,适应各种变化,并尝试将任务型教学法引入语文教学实践中,切实提高教学效果。     

任务型教学法在中职英语教学中的应用

英语是全球最通用的语言之一,如要适应全球化进程,融入国际交流中,就必须具备丰富的外语知识和良好的英语应用能力。我国的中等职业院校主要教学目标是培养社会需要的实用型人才,因此格外重视英语的教学。但是在实际教学过程中,还是存在许多不足,教学模式单一,教学计划不够完善等是主要的教学问题,针对这一现状,本文主要研究任务型教学法在中职英语教学中的作用,探究利用任务型教学提高中职院校的英语教学水平。     

任务型教学法在中职英语教学中的应用

中职学校英语教学的总体目标是培养学生的综合运用语言的能力,因此教师应避免采用单纯传授语言知识的教学方法,尽量采用“任务型”的教学途径,让学生带着明确的任务目标,在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作能力从而提高其综合语言运用能力。     

任务型教学法在中职基础英语教学中的运用刍议

任务型教学方法注重学生的参与,能够提高学生的感知与合作能力,可以促使学生自主学习,增强对学习的积极性,培养运用语言的能力,目前已被广泛应用于中职院校的教学。在中职基础英语教学中科学合理地应用实施任务型教学,能够提升学生的学习和应用水平,有利于教学工作的开展。     

任务型教学法在中职英语口语教学中的应用

随着教学改革的不断深入,任务型语言教学在英语教学中的运用方兴未艾。本文根据任务型语言教学的理论基础、基本内容和任务设计要求,对一节英语口语课的教学设计进行了分析和反思,进而讨论在运用任务型语言教学法时应遵循的原则和注意的问题。