浅谈高校中的人文教育

独生子女的日益增多和科技的迅速发展对我国传统高等教育提出了新的挑战。如何适应时代要求,为社会培养出高素质、高水平的人才,是高校首先要解决的问题。这就要求高校教育管理把只重知识教育转为既重知识教育又重人文教育,将培养健全、完整的人格放在首位。要通过对学生的教育     

大学体育教师的职业意识

知识经济时代，发展教育，培养全面发展的高素质人才，成为各个国家提高本国政治、经济地位的重大战略任务。《中国教育改革和发展纲要》明确提出，学校教育要从单纯的传授知识转到人才的素质和能力培养上来。这给教育改革和发展指明了方向。高校体育是高等教育的重要组成部分，在培养全面发展的人才方面起着无可替代的特殊作用。     

论德育现代化之理论依据

德育现代化是一项事关国家发展是否健康的重大问题。一个国家要发展,不仅经济要发展,物质要富裕即物质的现代化,更重要的是要有道德高尚综合素质高的公民。作为迅速崛起的发展中国家,更需要大批全面发展的高素质人才来促进国家的健康发展。而这些高素质人才的教育问题就是重中之重。德育现代化为解决现代教育中的德育弱化及轻视现状敲响了警钟。为使德育现代化能够在大中小学的教育及公民教育中普及,其理论渊源的提出就显得尤为重要,就德育现代化的理论依据作一详细论述。     

立足德育特色教育培养优秀综合素养人才

百年大计,教育为本,教育之重,在育人才.我们的教育目标是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人.在人才必备的要素中,"德"是第一位的,是人才的灵魂.德育是学生思想道德教育,亦是学生的必修课.作为教学的重要阶段,高中在整个课堂教学中起到承上启下的重要作用,这是培养高素质人才的前提条件,对塑造和培养人才具有积极意义....     

小学数学教学中德育渗透的缺失与重构策略

德育教育在教育事业中发挥着十分重要的作用,是培养高技术、高素质人才的重要途径。传统教育理念中,科学教学主要是为学生传授文化知识,对于学生德育方面有所忽视。在小学数学进行教学过程中,德育渗透能够使学生获取数学知识同时,形成正确思想道德理念,促进学生实现全面发展。     

特征 反思 理念——探索大众化教育下高校德育创新理念

大众化高等教育的发展对我国现行的高校德育体系提出了新的挑战。透彻分析和理性反思大众化教育下高校德育的特征,树立全面科学的创新德育观,用新理念、新方法塑造与知识经济时代和大众化教育相一致的高素质创新人才,这是高校德育工作的当务之急。     

知识经济与大学德育创新

知识经济是以知识资源的占有、配置、生产、使用为最主要的经济。它具有知识化、信息化、全球化、开放化等几个特征。知识经济的鲜明特征 ,为高校德育创造了机遇 ,并提出了挑战。为适应知识经济的要求 ,构筑德育新体系 ,要实现德育目标、内容、方法、管理、学科的创新 ,以培养高素质全面发展的人才     

把握德育规律 落实德育的独立实体地位

德育是学校全面发展教育的重要组成部分,它对于实现教育目的、培养高素质的一代新人、加强两个文明建设具有重要意义。但在教育实践中,重智育轻德育的现象还存在,只有正确认识德育过程的实质,把握德育过程的特点和规律,并研究和制订加强德育实体建设的对策,才能切实落实德育的独立实体地位。     

教育创新人才的培养策略

21世纪是知识经济创新为突出特征的知识经济时代，也是综合国力激烈竞争的时代。科学技术的发展日新月异、瞬息万变，教育也面临着创新的挑战。创新不仅要求科学技术创新、知识创新，更重要的是培养一代具有创新能力和创新精神的人才。因此，如何培养全面发展的创新人才也成为教育的焦点问题。     

特征反思理念--探索大众化教育下高校德育创新理念

大众化高等教育的发展对我国现行的高校德育体系提出了新的挑战.透彻分析和理性反思大众化教育下高校德育的特征,树立全面科学的创新德育观,用新理念、新方法塑造与知识经济时代和大众化教育相一致的高素质创新人才,这是高校德育工作的当务之急.     

高校如何培养高素质人才的思考

高素质人才是知识经济的主要依托,也是推动生产力发展的首要条件。高校不仅要传授知识,更要培养学生获取知识、参与社会实践与环境竞争的能力。这对高校的教学观念、教学模式提出了新的要求和挑战。     

以高雅艺术进校园推进高校德育工作

高等院校是为国家和社会培养高素质人才的地方,然而高素质人才并不仅仅只有智慧,更重要的是德智体美等全面的发展。高雅艺术可以陶冶人的情操,引导人的内心崇尚真善美,对于高等院校学生的德育起到一定的促进作用。本文通过重点介绍高雅艺术对于高校德育的促进作用,在此基础上讨论如何在高校德育中具体引入高雅艺术。     

试论高校德育创新

高校要实现培养高素质创新型人才的目标,必须始终把“培养什么人”、“如何培养人”这一重大课题放在重要位置,以与时俱进的精神创新高校德育。在新的形势下,着眼人的全面发展是高校德育创新的理论出发点和落脚点;坚持继承与发展是高校德育创新的理论支撑点;实现内容、途径和方法上的创新是高校德育创新的着力点。     

对新时期职教德育创新的思考

改变传统的德育教育观念,突出学生非技能素质的培养,是当代经济发展和社会发展的客观要求.职业学校要充分认识德育在技工人才培养中的重要性,用新的教育理念培养全面发展的高素质的技能人才.     

论思政工作在培养研究生创新意识中的作用

研究生教育担负着培养创新型人才的重要任务。开发和提高研究生的创造力 ,不仅是专业教育的根本问题 ,而且是思想政治教育的重要课题。根据邓小平同志关于新时期的“四有”人才标准和江泽民总书记关于“必须把增强民族创新能力提高到关系中华民族兴衰成败的高度来认识”等一系列重要指示 ,院校思想政治工作必须针对研究生教育的特殊性 ,突出重点 ,发挥优势 ,把思想政治工作与培养创新型人才结合起来 ,努力造就具有创造力的全面发展的高素质的人才。一、突出世界观、人生观在培养研究生创新意识中的基础作用对于研究生的培养 ,智力比知识更重…     

高中历史教学如何实施德育教育

<正>俗话说:"才者,德之资也;德者,才之帅也。"学校教育不仅仅是要培养知识达人,更重要在于要让学生"德才兼备",成为全面发展的高素质人才。因此,教师在教学中除了要传授知识以外,更重要的是借助课堂教学这一平台,对学生进行德育教育。那么,对高中历史教学来说,教师究竟应该如何在课堂上进行德育教育才能让学生欣然接受呢?笔者将围绕这一问题进行探讨。为了具体说明德育教育如何与知识教学相结合,笔者将以     

德育理念与体育教学的有效整合

学校教育中应完成的不仅仅是知识和技能教育,更重要的是德育。而体育教学本身的特征也决定在这方面的培养有更大的作用。更好地利用体育教学的显著特征对学生进行全面的身心教育,培养新时代的人才是目前中学教育的当务之急。     

德育是灵魂

在人的素质中，思想道德素质比专业知识和能力更能在深层上反映人才的质量，德育是灵魂。经济体制的大变革，大学生思想道德观念呈现出新的特征，给思想道德教育提出了新的挑战。为实现高校培养合格人才的目标，高校的素质教育应以德育为核心，科学地构建德育的内容。 一、确立德育在高校素质教育中的核心地位 　　培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”，德智体美等全面发展、具有创新精神和实践能力的社会主义事业建设者和接班人，这是我国高等教育的根本目标。高等学校在全面推进素质教育中，要重新认识教育功能和价值。思想政治素质…     

浅析人性化德育课堂的有效措施

德育是全面推进素质教育,促进学生全面发展的重要课程之一,这也是构建以人为本的科学发展观的体现。德育重要目标是把学生培养成为高素质劳动者和技术技能型人才,适应社会发展的需求。新课程理念下的德育课堂应当更加注重有效性,强化课堂责任意识。     

物理教学要充分发挥其德育功能

发挥物理教学的德育激励功能,有效地对学生渗透德育因素,对全面培养高素质人才起着重要作用。物理教学发挥其德育功能可进行爱国主义教育,辩证唯物主义教育,科学世界观和人生观教育,民主与法制教育等。