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《电工基础》是职校电类专业中一门重要的专业基础课,具有严谨的科学性,其教学效果直接制约着《电子技术基础》、《电机与拖动》等课程的教学。在教学过程中,要想取得良好的学习效果就必须从培养学生的兴趣做起。 相似文献
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根据电工基础课程特点和中等职业教育学校的学生特点,在专业课的教学中可采用一些教学手段培养学生的学习兴趣．从而增强机械加工专业课的教学效果。 相似文献
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《电工基础》是电类专业重要的基础课,本文从源头、多样化思维、联系实际、多媒体课件、作业、练习和分层次教学等几方面就如何提高学生兴趣进行了分析。 相似文献
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浓厚的兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。孔子曰：知之者不如好知者,好之者不如乐之者。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。杨振宁教授也说过：“成功的真正秘诀是兴趣”。可见兴趣能激发学生学习的积极性和主动性。为了使学生对《电工基础》感兴趣,需要采取一些积极的措施。 相似文献
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《电工基础》是机电类专业的一门基础课,它是一门理论性很强的专业技术课程,在教学过程中针对学生普遍基础差、厌学怕学等实际情况,采取一些切实可行的措施可以极大地提高该课程的教学效果,从而激发和培养学生的学习兴趣。 相似文献
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目前,随着电子技术飞速发展,《电工技术基础》等专业基础课程具有极其重要的作用,因为他们是进一步学习其他技术课和专业课的基础,但是,职业学校学生基础差,对学习不感兴趣,我们若不能激发学生的学习兴趣和学习热情,会使将来劳动力素质降低,无法胜任重要技术性工作。作为职业学校的教师怎样才能让学生学好电工学知识呢?浓厚的学习兴趣是人们战胜一切困难的强大动力,是力量的源泉。因此,要想把教学质量提高,应重视培养学生的学习兴趣。 相似文献
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学生的学习兴趣能够决定〈电工基础〉的教学效果,因此,在该课程的教学中要重视入门教学,要加强理论与实践相结合,要利用多媒体教学,要灵活运用多种教学方法,以提高学生的学习兴趣. 相似文献
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浅谈如何在《电工基础》教学中激发学生学习兴趣 总被引：1，自引：0，他引：1
《电工基础》是电工电子、机械等专业的一门重要专业课,如何激发学生学习电工基础的兴趣,是提高教学质量的关键。本文从重视“绪论”课教学、创造良好的课堂情境、重视教学实验、将多媒体计算机引进课堂等六个方面阐述了激发学生学习兴趣的方法。 相似文献
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《电工基础》是技工学校电子类专业重要的专业基础课,由于该门课程知识较深、原理抽象、内容繁杂,再加上技工学校学生基础知识较差,随着知识不断深入,学生学习倍感吃力,逐渐失去学习该门课程的兴趣。为使学生学好这门课程,本文根据教学经验谈谈如何培养《电工基础》的学习兴趣。 相似文献
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目前职业中学的学生普遍基础薄弱,学习积极性不高,学生对课本理论知识难以全面掌握,导致技能水平不强,这与社会需求格格不入.本文从电工基础课教学的角度说明激发学生的学习兴趣的方法. 相似文献
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职业学校专业课教学的成功与否在很大程度上取决于学生学习的主动性,而学习主动性的高低则主要来自学习兴趣。这就要求我们在专业课堂教学中,更新观念,改革课堂教学方式,提高教育教学效果,提高学生对电工基础学习兴趣。 相似文献
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由于部分教师在上课的过程中不注意培养学生的学习兴趣,致使学生学习<电工基础>时感到枯燥乏味、缺乏兴趣,从而产生厌学情绪,处于被动学习的地位.因此,培养学生对<电工基础>的兴趣,是至关重要的.笔者就自己教学研究所得,试从三个方面讲述如何提高学生学习<电工基础>的兴趣. 相似文献
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合作意识、团队精神是现代人不可缺少的一种基本素养。在《电工基础》教学过程中，可从理解掌握合作学习的基本方法、一创造和谐的教学环境、展开合作交流、激发兴趣、做开放性的练习题等方面入手培养学生的合作学习能力。 相似文献
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创新是人类文明的源泉,培养职高生的创新素质,是我们每一个职教工作者义不容辞的责任。在《电工基础》创新教学实践中,我们可以从培养学生创新人格、创新能力、创造力等方面来进行。 相似文献
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创新是人类文明的源泉．培养职高生的创新素质．是我们每一个职教工作者义不容辞的责任。在《电工基础》创新教学实践中,我们可以从培养学生创新人格、创新能力、创造力等方面来进行。 相似文献
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随着电工电子技术不断发展．新技术层出不穷，《电工基础》课程的教学内容也在不断扩充。由于高职院校各专业教学计划总学时数的不断减少．改革教学模式与教学手段十分迫切。 相似文献
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张秋莲 《希望月报(上半月)》2008,(6)
本文从抓好起入阶段的教学;和专业课有机的结合;加强实践教学环节三个方面叙述了在<电工电子技术>教学中如何培养、加深、发展和巩固非电专业学生的学习兴趣. 相似文献
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目前,职业高中的生源文化素质薄弱,学习积极性不够高,学生对课本知识不能全面掌握和运用,导致学生技能水平普遍不强,对学习不感兴趣.本文结合职高电工教学的教学实践,探讨了培养学生学习兴趣的若干方法. 相似文献