黑河市教委、市政府教育督导室关于全面实施素质教育的评价方案

(二)黑河市普通中小学实施素质教育 暨办学水平评估指标体系(试行)峨 一级 指标(分值) 二二级 指标(分值) 三级 指标(分值)评价标准评分评价方法 A一1 组 积 建 设 和 饭 导 班 子 100一一一一一B一1 党 的 组 织 20 C一1政治核心作用 1O.按照从严治觉的要求,摘好党的思想、组织、作风建设,加强对党员的教育工作,党员在各个岗位发挥先份棋范作用。组织教职工学习党的方针政策,开展学生的思想救育工作,做到工作有什划,活动有主月,落实到位见成效.积极发展优秀教职工和中学生人觉(1)查阅有关档案资料(2)听取学校党组织负贵人钠汇报(3)召开徽…     

政治科(二)

一、在下列各口的四个选项中,各有一个最符合题意的 等案,请把所选答案的字母峨在.后的括号内。(每 小.2分,共48分)1.19”年9月19日至22日,在北京召开了中国共产 党第十五届中央委员会第四次会议。这次会议的主 题是() (A)全面推进素质教育 (B)深化国家机构改革 (C)国有企业改革和发展 (D)农业和农村工作的若干重大间题2.1999年6月,全国教育工作会议在北京召开,决定 “全面推进素质教育”,以提高国民素质为根本宗旨, 以_为重点,培养社会主义事业建设者和接班 人。() (A)全面贯彻党的教育方针 (B)“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“…     

关于2005年基础教育课程改革实验区高中招生制度改革工作的实施建议

一、进一步明确高中招生制度改革的意义和目标(一)体现党的教育方针,关注学生的全面发展《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》(以下简称《通知》)指出,“中小学评价与考试制度改革,要全面贯彻党的教育方针,从德、智、体、美等方面综合评价学生的发展,培养学生热爱党、热爱社会主     

地方高校基于目标管理体制的教学质量保障体系建构

地方高校在坚持校、院(系)两级分级管理的基础上,可以围绕目标管理责任制构建高校内部教学质量保障的"3443"体系,即建立健全"3级组织机构,4类评价目标,4级规章制度,3类信息渠道"。这对地方高校规范教学管理,全面推动教学建设与教学改革工作,具有很强的适用性。     

素质教育实施过程中要摆正四个关系

一、实施素质教育与全面贯彻党的教育方针的关系实施素质教育与全面贯彻教育方针是不可分割的，素质教育是为了实现教育方针所规定的目标，是一种面向全体、全面发展，开发学生潜能为基本特征的教育。十五大报告在讲到教育的问题时指出：“认真贯彻党的教育方针，重视受教育者素质的提高，培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”素质教育与全面贯彻党的教育方针，内涵是一致的。素质教育决不是对过去的成绩的否定，而是改革发展到一定的阶段的一种必然，是多年教育改革的总结和升华。素质教育就是要开发每个受教育者的潜能…     

改革评价方法 促进教学质量提高

教师教学成绩评价是衡量教师教学工作的重要环节。客观公正的评价，是调动教师工作积极性、主动性、创造性的催化剂，认真研究探索教师教学成绩的科学评价方法，对搞好教学管理，引导学生全面贯彻教育方针，认真实施素质教育具有重要的意义。近年来针对我区在教学评价过程中，一直沿用传统的用学生考试“一分两率” (平均分、及格率、优秀率 )的方法来评价教师教学成绩的弊端，我们认真学习科学的测量方法，借泰山区学校内部“四制改革” (校长负责制、教职工聘任制、岗位目标责任制、结构工资制 )的东风，在我区直属学校回民中学，进行了教…     

论中小学素质教育目标管理

素质教育目标管理,既是一种素质教育管理制度,也是一种素质教育管理思想。它运用现代目标管理方法,统筹规划,组织实施,分工负责,全面落实,以求实现素质教育的目标。因此,建立以目标为中心进行素质教育管理制度和以目标指导行动的素质教育管理思想,是中小学全面贯彻教育方针,切实落实素质教育的重要保证。     

要重视目标评价

制定科学、完善的学校评价方案,有利于学校全面贯彻教育方针,有助于教育行政部门实施检查、视导.对提高教育质量有重要意义.我想就普通中小学进行目标评价问题谈点看法. 一、什么是目标评价“目标就是活动所要达到的结果,它们不仅是计划工作的终点,而且也是组织工作、人员配备、领导和指导以及控制等活动所要达到的结果.”(〔美〕哈罗德·孔茨等著《管理学》) 教育目标是由党和政府、教育行政部门根据宪法和有关法令,适应经济和社会发展的需要而制定的,学校必须遵照执行.其中包括比较稳定、能长期适用的教育方针、培     

加强质量目标管理 努力提高教学质量

素质教育是以提高国民素质的目标,以促进全体学生德、智、体、美、劳全面发展为宗旨的教育.因而对教学质量有更高的要求,所以提高教学质量是实施素质教育的重要组成部分,也是学校的首要任务.强化教学质量目标管理是有效措施之一.它有利于增强教师的责任感、调动教师的积极性,促使教师全面关心学生,从而大面积提高教学质量.正如伍亮副市长在《积极推进素质教育,着力改造薄弱学校》一文中所说的“要实行岗位责任制和目标管理,建立科学的评价奖励机制,激励教师力争上游,……做到全面贯彻教育方针,面向全体学生,因材施教,使学生在德、智、体、美、劳诸方面全面发展,全面提高教学质量.     

略谈教育行政领导的管理艺术

教育行政领导的管理,主要是协调下级行使领导职能,利用最小的管理资源(人、财、物、时间、空间、信息)最大限度地实现教育目标——全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,全面提高教     

如何实施学生德育评价

从今年秋季开始,我省《中小学生思想品德评价方案(修订)》(以下简称《评价方案(修订)》)将正式实施。这是全省中小学德育工作的一件大事。扎扎实实抓好中小学生思想品德评价,是我省贯彻中共中央《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》的重要举措,是新时期全面贯彻党的教育方针,加     

学校管理规范20条

一、办学管理1.办学思想端正,全面贯彻国家的教育方针,认真实施素质教育。2.坚持依法治校,遵守教育法律法规,建立健全学校各项规章制度。3.实行校长负责制,完善全员聘用制、岗位责任制,坚持民主管理学校,推行校务公开。二、教师管理     

建立校本的教育质量保障体制

新《义务教育法》将素质教育上升为法律的规定，进一步明确了义务教育的方针和目标，为全面贯彻国家的教育方针，提高教育教学质量，促进人的全面发展提供了法律保障。作为一所学校，要推进实施素质教育，提高教育教学质量，其中一项很重要的工作，就是重新审视并切实改进教学的质量管理。由此，我以为，建立校本的教学质量保障机制，应成为实施新《义务教育法》中的一个新的研究课题。     

以规矩成方圆——实施《年级目标管理责任制试行方案》的思考

１９９６年建水一中率先制定并实施《年级目标管理责任制试行方案》。三年来，这个方案极大地激发了学生学习、教师敬业的积极性，教育教学管理一步一重天，中考高考年年传捷报，岁岁创佳绩，形成了自己的办学和管理特色，学校声誉日益提高。这个方案由年级目标管理责任书、年级目标管理指标体系和考核评估体系及相应的使用说明等内容构成。指标体系和考核体系，共有３７个C级指标。这些考核项目又通过学校各职能部门进行量化考核，各处室对每项考核指标又制定出考核的实施细则。学年终考核时，各年级主任先根据实施细则对３７个C级指标逐…     

走科技特色学校创建之路

<正>一、科技教育特色学校创建背景分析推进学校特色建设,创建特色学校,是新形势下全面贯彻教育方针、深入实施素质教育、深化教育教学改革的一项重要工作,是优化学校管理、丰富学校内涵、提升学校品位的重要举措。(一)社会背景。1.创建科技教育特色学校,是全面推行素质教育的需要。第三次全国教育工作会议的主题是"全面实施素质教育",《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出:"在不同地区还应体现地区特色,""试行国     

素质教育与创新教育的路径选择

实施素质教育根本目的是全面贯彻教育方针,培养全面发展的创新型人才.创新教育是培养学生创新精神,创新意识、创造思维、创造能力,从而达到培养创造型人才的目的.因此,需要明确素质教育与创新教育之关系,在基础教育实施和管理过程中找到素质教育与创新教育的有效途径,构建一种新的教育理论及模式.     

高校素质教育应加强思想政治素质的培养

第三次全国教育工作会议从实现科教兴国战略、实现党的十五大确定的社会主义现代化建设宏伟目标的高度,明确提出以提高民族素质和创新能力为重点,全面推进素质教育,这对全面贯彻党的教育方针、振兴教育事业、实现中华民族的伟大复兴。都具有十分重要的意义。实施素质教育,首先应明确素质教育的内涵。所谓     

中学教师工作评价方案设计

一、教师工作评价指导思想 以“三个面向”为指针,以全面贯彻教育方针为目的,以教育行政部门下发的《考核评价学校工作方案》的内容为依据,从学校现条件(师资、生源等)的实际出发,坚持以考核促进工作、以工作带动考评的原     

扎实推进素质教育 开创基础教育课程改革新局面

一、增强加快基础教育课程改革工作的责任感和紧迫感近年来，全面推进素质教育，作为全面贯彻党的教育方针、深化教育改革的根本性任务提到了广大教育工作者乃至全社会的面前。通过学习、贯彻第三次“全教会”精神，深入学习、宣传江泽民同志《关于教育问题的谈话》，素质教育思想逐步深入人心，广大教育工作者推进素质教育的自觉性不断增强，在理论上和实践上进行了认真探索，教育教学改革不断深化。第三次“全教会”以来，学校德育工作得到加强和改进，基础教育课程改革工作全面启动，教师继续教育工作全面推进，考试评价制度包括高考的改…     

实验操作能力与素质教育

《中华人民共和国国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标纲要》明确提出,改革人才培养方式,由应试教育向素质教育转变是我国基础教育改革的重要目标。本文仅从培养学生实验操作能力方面,谈谈落实素质教育的做法和体会。一、转变教育观念,贯彻新大纲精神着眼于全体学生的全面发展还是单纯地追求升学率,是应试教育与素质教育的根本区别。这些年来,应试教育严重干扰着教育方针的全面贯彻,使我们的教师一步步地走进为考试而教、为升学而教、为分数而教的误区,从而严重偏离了全面发展的教育目标。为了从根本上认识到应试教育的…