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进入初中后,我的成绩就像山上的石头往下滚动,很快就从优降到了差。这也真够滑稽的。每当看见别人得高分,我心中不免有几分妒忌。怎么才能使自己的成绩提上去呢?这也许就是我这三年初中生活中的一大难题吧!我有一个好伙伴,他的成绩却很好,每当我找他玩时,他总呆在书房里不肯出来。我说:“嗨,我们去钓鱼好吗?”他说:“No,我还要复习功课,下午还要帮我妈妈做家务呢!”我想,OK,这就是学习优秀的原因。我下决心,一定要学好,不做贪玩的差生了。可是,我的玩性始终把决心压抑住。我担心,如此下去,怎么办呢?有一次,我听到外班一位同学在喊叫:“我… 相似文献
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一、“雨”降“荒田”——协调任课教师破“定局”论。每个毕业班中都有一部分学生成绩比较差,任课教师们认为:这些学生心理素质差、学习成绩差、前途黯然,教这部分学生就像是“好雨降落在荒田上”——浪费。而我认为只有后进促先进,先进带动后进,才能整体提高,促进班集体进步。成绩优异的学生考“三校”进“十所”,中等生进重点。差生进本科,这样才能真正形成人尽其材,促进学生终生发展,提升学生的生命质量。所以,我在班级的每一次讲话中,总是重复这样一句话:“我们班没有差生,即使是班级的最后一名学生,也要争取年级、地区的好名次”。因此我积极努力协调任课教师,使大家共同坚定必胜信心。 相似文献
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袁博 《少年作文辅导(中学版)》2002,(10)
谁是“好孩子”?谁是“坏孩子”?大人们总是以成绩的好坏来衡量我们孩子。这一次期中测试刚完,大人们又讨论开了,“你家的孩子成绩不错,是个好孩子!”“我这孩子不行,唉,真是……”难道成绩好就是好孩子,成绩差就一定是坏孩子吗?那好,我给你们讲一个“好孩子”、“坏孩子”的故事吧! 相似文献
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陈景润是“天才”吗?不,他的才能是用刻苦攻读铸出来的。还可能有人说我钱伟长也是有才能的,其实不然。我愿意毫不隐讳地告诉青少年朋友,如果说我曾做出了一点成绩的话,那么,这点成绩也确确实实是用艰 相似文献
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<正>“差生文具多。”我上学的时候,初次听到这句话,不以为然:“成绩不好和文具有什么关系?这是把学习差的原因归结到身外之物上,以逃避人的主观不作为。”后来随着年龄的增长,我发现这句话用来形容我自己真的是太贴切了,忍不住惭愧。要运动减肥了,好,先买一块运动手表;要安排年度计划了,好,先买一本漂亮的本子;要开始阅读了,好,先买一堆书,再买各种文具……这样的现象层出不穷,让我想忽视都不行。但哪怕意识到了这种不对的行为,我也会用古人的话安慰自己:“工欲善其事,必先利其器。” 相似文献
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南岩 《山西教育(综合版)》1996,(12)
近20年来,我一直带毕业班的语文课.而我所带班的语文高考成绩一直是全县和全校第一.这些成绩的取得.如果说有什么诀窃的话,那就是我在语文教学中始终坚持了“低起点教学”.一个班中少数学生成绩好,算不上教学成绩好;只有绝大多数学生的成绩好,那才称得上真正是教学成绩好.所谓的“低起点教学”,旨在提高绝大多数学生的成绩.要达到这样的目的,在教学中就应不但不忘掉中差生,而且要以中差生为主要教学对象;在提高中差生学习效率的同时,不但不能抛弃统编教材,而且要让中差生前进的脚印一步一步都落在统编教材上;在训练中差生掌握学习技能时,不仅不能去搞“花拳秀腿”,而是要从“稍息、立正、齐步走”的基础训练开始. 相似文献
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《小雪花(小学生成长指南)》2003,(Z3)
我的心谁能懂?唐琦改编自《好人好梦》考试中老师面容,让我蠢蠢欲动。迎来了今日的伤与痛,我的心谁能懂?尽管这暖意浓浓,但我的心里有痛。成绩好不用挨打与骂,要时间才能抚平。尽管这考试有三六九等,一切在无言中。过假期没有玩与乐,只有悲与痛。尽管是老师没留作业,我还是整天泡在题海中。永远告别你——电视机,苦恼才出成绩![作者系齐齐哈尔市富拉尔基区阳光学校五(5)班学生]英国剧作家肖伯纳是个出名的瘦子。有一次,一个肥胖的资本家笑着对他说:“一见到你,我就知道目前世界上正在闹饥荒。”肖伯纳微笑着答道:“而我,… 相似文献
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帮助学生明确学习数学的目的一开学,我利用测验、漫谈和家庭访问、联系班主任等方式对全班学生的基础知识和思想情况作了全面的摸底和分析工作。我发现学生们对学习数学的看法是不一致的,知识水平也是不平衡的。在座谈会上,季建平小朋友说:“我不喜欢学数学,天天要做作业。”陈荣珍说:“我的算术成绩顶不好,所以我不想学它。”这说明有些学生对学习数学的目的不够明确,成绩差的学生,缺乏提高自己成绩的信心。根据这些情况,我觉得要教好这班学生,首先要对学生加强学习目的性的教育,端正学生学习数学的态度,培养学生学习数学的 相似文献
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我觉得学校不是为精英而设的,当然我不反对有好的学生,我也会为他们提供一些便利,我要动脑筋的是让更多的学生有表现的机会。健康人格的核心是积极的自我概念,我们必须教育他“忘我’“‘奉献我”。学生有“我”了,我们才能教育他”忘我“。教育应该让每一个学生有自信,有“我”,这是以人为本。 相似文献
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近年来,经常有家长向我提出这样的问题:“语文怎样学?”“作文怎样才能写好?”“我给孩子买了各种各样的作文书,可文章还是半页长,成绩仍是上不去。唉,真是愁死人!”如何才能提高学生的语文成绩?怎样才能激发学生学习语文的兴趣?怎样才能诱发他们写作的欲望呢? 相似文献
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引子百变小樱:每次考试后,我们班主任都要根据成绩来调换座位。成绩好的坐前面几排,成绩差的坐最后面的位置。老师的解释是:“提倡学习竞争,想要坐好的位置,花力气学习吧,机会均等,就看你的成绩了!”还说,这样安排有利于成绩好的同学在一起讨论,减少成绩差的同学的干扰。虽说我是一个“优秀生”,每次考试后总能挑到一个比较好的位置,但我总觉得把“差生”放在一起,对“差生”是不是放任自流?我们班就有几个坐后面的同学隐约有了自卑感。再说了,还有几个高个儿“优秀生”,一坐前面就把后面同学的视线给挡住了。本来坐后面的同学学习基础相对… 相似文献
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