会"飞"的列车

会“飞”的列车谁见过?我见过,我见过。你在哪儿见过?我在上海浦东见过。会“飞”的列车啥模样?会“飞”的列车好漂亮:像火车,没车轮,像飞机,没翅膀。会“飞”的列车可坐过?我坐过,我坐过。坐在车里啥感觉,快给大伙讲一讲。坐在车里好舒适,两旁景色飞过窗。又平稳,又安全,眼睛一眨到机场……会“飞”的列车叫啥名?会“飞”的列车叫“磁(cí)悬浮”,一小时开四百多(千米),祖国交通绘新图。北京天会“飞”的列车@潘与庆     

语法教学中开发智力二例

教句子的连带成分时,我先让学生复习句子的基本成分,再用基本句式如“鸟飞”、“我爱祖国”等要学生作扩句练习。在课堂练习中,学生你一句我一句,一下子把这三个只具有基本成分的句子扩成了几十个句子。例如把“鸟飞”扩成的句子有:“鸟在天空飞”、“鸟在天空自由自在地飞”、“一群小鸟在头顶上空飞”、“美丽、活泼的小鸟飞过了小山岗”、“一群黄色的小鸟飞到远处去     

从冷淡到"事事汇报"

“我是一只小鸟,想要飞却飞也飞不高。你不相信我会飞,你不放心我飞,你不忍心我飞,你不给我飞,你不想我飞,将来我怎么能够飞。我只想飞,不需要理由的飞,想没有空间时间限制的飞。”这是一只锁在金笼里的鸟儿——亮,在《班级     

有关真正自由的飞翔

“我终于飞起来了．虽然是被线牵引着。”风筝说。 “我终于飞起来了．虽然是被父母牵引着。”我说。     

想飞的鸵鸟

我是一只来自非洲的大鸵鸟,一只非常想飞的鸵鸟。我常常望着在天空飞翔的鸟儿,痴痴地想:我也是一只鸟,也有一双翅膀,为什么我就不能飞?我带着疑问去问青蛙。青蛙说:“你是鸟,也有翅膀,应该可以飞起来的,也许你只是不会飞,你去看看信天翁是怎么飞的,照他的样子练习练习就会了。”我便朝信天翁家跑去,只见信天翁正在门口乘凉。我于是走上去说:“信天翁先生,您能教我怎么飞吗?”信天翁说:“好吧,跟我来。”他把我带到一个宽阔的地方,说:“我先示范一遍给你看。”只见他先来一段助跑,然后展开翅膀,使劲一扇,便飞了起来。他绕着他家飞了几圈后,想…     

经典武侠对白之决战前后

傅红雪在击败幕后黑手公子羽之后,用手中白刀划开了他的面具。在这之前他已知道, 这个人是他的好友燕南飞……燕南飞终于开口:“你几时知道的?”傅红雪:“不久。”燕南飞:“拔刀时就已知道是我?”傅红雪:“是的。”燕南飞:“所以你已有了必胜的把握。”傅红雪:“因为我的心中已不乱不动。”燕南飞(长长叹息,黯然):“你当然应该有把握,因为我本就应该死在你手里。(他拾起长剑,双手捧过去)请,请出手。”傅红雪(凝视着他):“现在你的心愿已了?”     

一片飞翔的叶子

一阵风吹来，一片叶子脱离了树枝，飞向了天空。 “我会飞了，我会飞了，”叶子边飞边喊，“我要飞上天了!”[第一段]     

一片叶子的飞翔

窗前有一棵树,树上有一片嫩叶。我望着它,它也望着我。叶总是微微地摇摆着。我很好奇,问:“叶,为什么你老是摆动?”“我想飞。”它说。“叶即是叶,永远不可能像鸟一样飞的。”     

我们班的玻璃

一波未平,一波又起,班上的玻璃时时受到“伤害”,气得班主任不是让大家写检查,就是念检讨。没想到,今天,我竟然……唉!这能怪我吗?“飞毛腿”赵鹏飞在我的桌子上“飞”过去,还“蜻蜒点水”地来了几个脚印,真把我气得直冒烟。难怪他父母给他起名带个“飞”字,看来他真是能“飞”,竟然飞到我的“头”上了啦!“哼!看我怎么收拾你?”我把拳头往他跟前一伸,谁知没打着他,反而打在了玻璃上。“哗啦”一声,玻璃碎了,我一下子变成了“木头     

《幼儿教育》救了我的急

一次游戏活动时,我带小朋友模仿小动物的动作。在学鸟飞时,我让幼儿边学飞的动作边说各种鸟的名字。孩子们兴趣很高,一边“飞”一边动脉筋想鸟的名字。这些小家伙懂得还不少,说出了许多。突然,丁丁问:“老师,所有的鸟都会飞吗?”“当然啦!”我脱口而出。“不对,鸵鸟不会     

飞呀飞

看见小鸟在天上飞,大家都很羡慕。乌鸦奶奶说:“你们没有翅膀,永远也飞不起来!”“我偏要飞!”小蚂蚁说着,摘了一朵蒲公英当小伞。“飞起来喽!”小蚂蚁高兴得叫起来。“我也试试看!”小青蛙吹了一个大气球。“飞起来喽!”小青蛙好快乐。三只小兔用花绸布糊了一架美丽的风筝,三只小兔也飞上了天空。“咦,这是什么?”乌鸦奶奶戴上老花镜。胖小猪说:“这是我造的飞机。”胖小猪开着飞机上了天。地上只剩下了河马。乌鸦奶奶叹了口气:“唉,你太重——”河马造了一艘飞船,他一按电钮:“轰隆隆”,飞船飞上了天。     

酒醉小狗

暑假里,我和妈妈回外婆家.在那里,发生了一件有趣的事。一天,我看天气很好,便带着小狗咪咪去姐姐家玩。我和姐姐玩了一会儿,姐姐的眼睛盯着大舅的酒,好像想到了什么,我问:“飞姐,你老盯着酒干嘛?”飞姐神秘地说:“欣波,你说狗喝了酒会怎么样?”我摇摇头,说:“不知道。”飞姐说:“那     

实现华丽转身 打造高效课堂———《真理诞生于一百个问号之后》教学赏析

一、探究问题太深奥,学生望而止步 【点击课堂】--《老人与海鸥》（人教版六上）探究片段 我在教学这篇课文时,为了让学生感受到老人与海鸥间的真情,把教学重点锁定在“鸥飞啄食”和“鸥飞送行”这两幅截然不同的画面中,于是设计探究话题如下。“鸥飞啄食”和“鸥飞送行”中的“飞”有何不同？（引导学生在自主学习、小组讨论后进行全班交流）。     

树叶

一片枯树叶随风飘去,它正好在空中同一只鸟并排飞着。“瞧,”树叶沙沙沙地飞舞着,兴奋地朝鸟喊道,“我能像你一样地飞啦!”“要是你真能飞的话,就请照我的样子做。”鸟说着,突然转过身子,展开强壮的翅膀,迎风飞去。     

五个“飞”字的讲究

深秋的一天,我和几位老师到附小去听一年级黄老师的课。她教的是小学语文第一册第12课看图学词学句《飞机、蜻蜓》。在教学生写“飞”字时,她先指导学生观察课文中插图。黄老师问:“小朋友们看图,观察一下,天空中飞着什么?”生答,“天空中飞着飞机。”黄老师接着说:“飞字怎么写呢?”说着拿起粉笔准备在黑板上写下“飞”字,但却在要起笔时停下来,说:“飞字字形不复杂、但很特殊,我写的时候请小朋友们注意观察。”说完才一笔一笔地在黑板上田字格里写下“飞”字。     

让“飞行员”回家

今天傍晚,我和妈妈去学校操场散步。路过学校大厅时,妈妈指着玻璃窗说：“看,那边有只蜻蜓!”我一瞧,果然发现有一只小蜻蜓,正沿着玻璃窗拼命地飞呢。它好像一位迷路的“飞行员”,一会儿往上飞,一会儿往下飞,就是飞不出去。最后它实在飞不动了,趴在了地上,一动也不动。妈妈上前轻轻捏住了蜻蜓的翅膀,叫我过去观察。我平时害怕小虫子,不敢上前。终于,我壮起胆子,小心翼翼地捏住了翅膀。这只蜻蜓真漂亮,长身子,大眼睛,一对透明的翅膀闪着光i,妈妈轻声说：“放了它吧。”     

小学美术课堂教学浅谈

每次上课，我总是提前几分钟到所任课的班级，这时学生就会像小鸟一样“飞”过来。“美术老师好!”“美术老师，我最喜爱画画了!”“美术老师，我喜欢你!”……学生们童真的话语，让我的心暖暖的、甜甜的，让我幸福地都要飞起来了。     

童趣·爆笑·温馨

“酷酷啊,爸爸小时候也最想飞,后来,就真的能飞了。你也能飞。”“在哪里呢?”“在梦里。在梦里,我们每个人都会飞。酷酷以后一定会做这样的梦的!”读了这段父子之间关于“飞”的对话,你是不是也像我一样想起了儿时梦想:拥有一双小鸟的翅膀?     

二重奏

狐狸:“小老鼠,你和蝙蝠比比谁飞得高。谁败了,我就要吃掉它!”蝙蝠:“来呀,小老鼠,你飞不过我的!”小老鼠乘电梯来到摩天大楼的顶楼。狐狸:“不会飞,再高也不算数!”     

地球只有一个(5)

黄狗滨滨和黑猫鲁鲁带着我飞的时候,总是太快,我什么也看不清楚。我便让它们慢点飞。黑猫鲁鲁说:“我还乐意慢点飞哩,这样省劲!”黄狗滨滨没说话,飞行速度却一下子降低了。