A piagetian analysis of process skill test items

Test items used to survey the attainment of science process skills in a representative sample of 11 year olds in Britain were analyzed to determine the level of demand, in Piagetian terms, made by each item. It was found that: the level of cognitive demand was a reliable predictor of the limiting difficulty of an item; that the difference between potential difficulty as measured by supposed demand level and the actual difficulty encountered by subjects was revealing of areas in the curriculum where further effort in teacher education and curriculum development would be profitable; and that there was some evidence for an inherent hierarchy of process skills.     

Development of an integrated process skill test: TIPS II

The purpose of this project was to develop a valid and reliable science process skill test for middle and high school students. Multiple-choice items were generated for each of five objectives. Following pilot testing and revision, the test was administered to middle and high school students in the northeastern United States. The 36-item test can be completed in a normal class period. Results yielded a mean score of 19.14 and a total test reliability of 0.86. Mean difficulty and discrimination indices were 0.53 and 0.35, respectively. Split-test correlations coefficients between TIPS II and the original TIPS items were 0.86 and 0.90. TIPS II provides another reliable instrument for measuring process skill achievement. Additionally, it increases the available item pool for measuring these skills.     

Issues in open education and environmental design

This article presents a theoretical overview of the complementary relationship between open education and environmental design. An elementary education program called the Open Corridor serves as a concrete example. The Open Corridor program dovetailed many aspects of open education and environmental design. Students, teachers, administrators, parents, and consulting psychologists served in the roles of planner and implementer. A review of open education and environmental design approaches is followed by a sketch of the Open Corridor program and a discussion of issues. A bright future exists for programs that carefully open their educational processes and plan their environments.     

篮球教学中开放式运动技能学习原理的应用

在实际的运动中,运动技能分为两种,分别为开放式和闭锁式,一直以来,在进行运动技能学习的时候,对于开放式的运动技能没有明显的应用,所以在体育教学中也存在很多弊端,下面就对开放式的运动技能的应用进行简单的介绍.     

开放实验室系统的分析与设计

开放实验室为学生提供开放的实验时间、实验内容、实验设备、实验资料等,支持学校的学分制改革和学生的个性化培养,但是目前的信息系统无法支持这一改革设想.文章通过分析开放实验室的信息条件,提出开放实验教学支持系统的系统功能设计,并使用信息推荐技术,根据学生的历史信息有针对性地提供实验培养方案,供学生选择,实现学生的个性化培养.     

临床生物化学检验开放性实验改革探索

根据临床生物化学检验实验教学的需要,建立酒精性脂肪肝大鼠模型为实验教学提供真正的疾病标本,不仅可激发学生对实验本身的兴趣,而且有利于学生将理论知识与临床疾病相结合,做到学以致用,为学生今后的科研工作和临床工作奠定基础。     

虹膜识别系统综合实验设计

为更好地传授虹膜识别的基本原理和实现方法,该文设计了虹膜识别系统的综合实验。利用Matlab语言设计图形用户界面,实现图像读取、虹膜定位、虹膜归一化、特征提取和分类识别等功能。该实验不仅可以使学生综合运用图像处理与识别知识,更好地理解虹膜识别的基本原理和方法,还能提高学生的科研素质和动手实践能力。     

开放教育计算机专业实践技能培养现状调查分析及对策

随着电大人才培养模式改革的深入及应用型人才为培养目标的确立．学员的实践技能的培养被提到一个新的高度。文章对马鞍山电大开放教育计算机学员的实践技能培养现状进行调查分析,并就存在的问题提出若干对策。     

超长蓄水构筑物无缝设针与施工技术探讨

章比较了几种超长蓄水构筑物的设计方法，并结合实际工程介绍了无缝设计与施工技术及质量控制措施。     

高职院校环境艺术设计专业综合技能培养的实践和探索

高职学生专业综合技能的培养,关系到人才培养的质量和规格。从高职环境艺术设计与业入手,论述了在教学实践中如何艺术专业教学注重基础课与专业的融通;抓好专业课之间的联系,每一学科之间的衔接;注重专业综合技能培养;加强实训,参与实际设计的教学方法。     

高校开放型网络实验室的构建与实施

针对目前高校计算机网络实验室中存在的管理落后、设备利用率低等弊端和不足，开发了网络实验管理系统软件，提出了构建开放型网络实验室的新思路，实现了网络实验中实验用户（学生）、设备、时间、地点及内容的有效管理，达到充分开放实验资源，减少人工管理，提高设备利用率，培养高素质网络技术人才的目的。     

Assessment of early handwriting skill in kindergarten children using a Chinese name writing test

Reading and Writing - This study developed and validated a Chinese name writing scale (CNWS) for evaluating early handwriting skills of kindergarten children. We then used the validated CNWS to...     

正交试验设计法应用于煤泥浮选研究

采用正交试验设计研究捕收剂用量、起泡剂用量和矿浆浓度对浮选的影响。结果发现当起泡剂用量为1000g/t,起泡剂为120g/t,矿浆浓度为60g/L时,精煤产率最高,为82.88%。     

一个测试系统软件的设计思想

通常软件的不同行为和不同结构需要用不同的模型进行描述。文章提供了一种面向测试对象的测试系统框架模型．即结构模型和计算模型两部分。     

化学综合性实验的研究及设计

从培养学生创新精神和分析能力的角度研究 ,设计了三类化学综合性实验 ,即综合知识链接、障碍点排除、实际项目引进 ,并在电大教学中作了有益的探索。     

组合式设计性实验的教学实践——模拟多功能多路报警器

该文从设计模拟多功能多路报警器实验出发,对信号接收电路、音响电路、逻辑电路进行设计。不仅能各自为一个设计实验,又可组合成报警器设计实验,同时对该报警器的实际应用具有借鉴作用。     

能力立意双基为本--评2002年高考化学(上海)卷

1　基本情况2 0 0 2年上海市高考化学试卷命题的指导思想本着有助于高校选拔合格的新生 ;有助于贯彻党的教育方针和推进素质教育 ;有利于促进化学学科的教学改革 ,减轻学生过重的课业负担 ,培养学生的实践能力和创新精神 ;命题依据是《上海市全日制高级中学化学学科课程标准》所确定的内容和范围 (修订本 )。通过几年来对总题量的逐步调整 ,2 0 0 2年的试卷维持在 2 0 0 1年总共 31题的数量上 ;题型保持历年来的基本模式。在采用了一定量传统型 ,重点考查基础知识、基本技能试题的基础上 ,命题教师设计了一些有新意、能考查素质教育两个重点…     

技能训练要心智技能和操作技能相结合

讲练一体化教学是实现心智技能和操作技能相结合的有效途径．指导与示范是促进技能形成的关键。符合学生技能训练心理行为特征的要求是：目的明确，方法正确，由易到难，速度适当，方式多样，及时反馈。要运用学习迁移的原理，提高技能训练效果。     

基于Python的模式识别综合设计性实验

设计了具有民族院校特色的模式识别综合设计性实验。针对构建的纳西文样本库,进行预处理、特征提取、分类器设计,并用Python语言实现对完整的纳西图形文字符的识别仿真。实践表明,该实验能加深学生对模式识别基本原理和方法的理解,使学生动手能力和科研能力得到训练,并为培养保护和传承民族文化的信息人才提供必要保障。