计算思维评价的新途径:微认证

随着K-12教育计算思维培养的不断推进,计算思维评价的重要地位日渐凸显。鉴于计算思维由复合思维和能力构成,本研究提出以能力为导向的微认证。该方式不同于当前大多数研究采用的统合视角的评价方式,对计算思维的各构成要素分别评价和认证。本研究基于对计算思维概念的要素分解和专家认证,将计算思维从认知和操作层面以及非认知层面分解为问题识别与分解、抽象建模、算法设计、自动化、问题迁移能力以及计算观念六个子能力;讨论各子能力在K-12阶段的发展水平及适合的测评方式;展示计算思维微认证的实现过程,探讨正式与非正式学习情境下实施的差异。研究最后以41名6-8年级学生参与的教学实践为例,验证将微认证引入计算思维评价的可行性。研究结果表明,微认证作为计算思维评价的新途径,得到了师生认可,不仅能有效呈现学生计算思维层面的发展,还能激发学生参与学习和测评的积极性,实现以评促学;同时微认证存在过程性任务数据难以收集以及部分数据缺失下结果认证合理性等问题。     

21世纪能力：数字时代的基本素养

一百年前一个人会读写算,就算“脱盲”了,今天的脱盲标准是什么?{21世纪能力》报告通过采用访谈、问卷、文献调研与观念综合等研究方法,提出了数字时代的基本素养、创新思维、有效沟通和高产出等4大类22条指标,为我们勾勒了面向知识型全球化社会的21世纪素养及其教育目标的最新图景。     

数字徽章支持下的在线学习评估认证研究

美国新媒体联盟(New Media Consortium,简称NMC)发布的《2015年地平线报告（高等教育版）》中将“Badges/Microcredit”（数字徽章/微认证）列入“学习技术”之中,说明数字徽章已经受到教育界关注,并将在教育领域广泛应用。在介绍数字徽章的含义、特点及作用基础上,结合我国在线学习评估认证的困境,以中文MOOC平台“学堂在线”上的《工程制图》课程为例,进行在线认证和课程评估框架设计,并探讨了应用时可能遇到的挑战。     

美国汽车维修职业技能认证体系及其启示

美国汽车维修行业实行从业人员及教育培训机构认证制度,其职业技能鉴定遵循ASE标准,按照岗位分类分级进行评定;教育培训机构水平认证遵循NATEF标准,按照项目分类评价.基于对美国汽车维修职业技能认证体系的分析与探究,我国汽车维修职业教育与培训应进行改革:主管部门根据国内行业发展状况及时修订职业标准,细化从业人员职业能力要求,并按照不同岗位设置专项等级证书;改革当前试行的“理论+实操”考试模式;国家加强立法,对有关汽车维修的教育与培训机构实行办学准入制度;汽车制造商与服务企业参与职业技能标准的制定.     

对贫困山区职业技能开发的思考

大力开展职业技能开发是贫困山区经济振兴的必由之路,当前,主要应在以下几方面寻求新的突破。一、健全鉴定网络,完善运行机制劳动部门对有条件的企业,要督促其迅速建立职业培训机构和职业技能鉴定机构。对社会培训机构要重点抓好资格的审查和运行的管理。要依靠社会各方面的力量,建立多形式、多层次的培训和鉴定网络,使技能培训适应市场的需求。在完善运行机制上,要做好六个方面的工作。①建立完善区域性的职业需求信息网络,为职业培训实体提供信息,为企业和求职者服务,实现职业技能培训与市场需求相结合。②要建立一个开放的、面向市场的职…     

关于职业技能培训方法改革的思考

本文认为改革传统的职业技能培训方法,采用科学的职业技能培训方法,对提高职业培训质量具有非常重要的作用。而科学的培训方法必须符合各项教学原则,必须能多快好省地培养出高素质的职业技术人才。     

“微时代”大学生就业指导的新途径

"微时代"的到来给大学生就业指导工作带来了新的机遇和问题。以微博、微信为代表的新媒体深刻影响当代大学生的思想和行为方式。本文深入分析"微时代"大学生群体的显著变化和特征,指出"微时代"背景下就业指导应具备的三大特征,并结合实际就如何更好地加强大学生就业指导工作进行分析和思考。     

职业技能鉴定工作亟待完善

第一,职业技能鉴定工种的覆盖面有限。现有的职业技能鉴定工种,仅限于工业企业通用工种和部分服务行业,职业技能鉴定的社会化程度较低。非通用工种,不经过职业技能鉴定,照样就业,这本身就对实行职业技能鉴定的工种产生了负效应,从而也使职业技能鉴定的权威性受到冲击,挫伤了参加职业技能鉴定人员的积极性。第二,参加职业技能鉴定的对象有局限性。劳动部颁发的有关实行职业技能鉴定的通知中,鉴定对象涉及全社会范围（工、农、商、学、兵）,但目前全国各地的发展不平衡,有的地区已积极推行就业准入制度,进行就业前培训;而有的地…     

探索“微时代”下大学生思想政治教育工作新途径

近年来,我国的互联网技术得到了飞速发展,如今已逐步进入了一个崭新的“微时代”。“微时代”因其信息传播迅捷、信息容量广、内容多样等优点受到越来越多的年轻人的喜爱,其中大学生群体占据了主要部分。“微时代”带来的影响是巨大的,它从多方面影响了当今我国大学生的思想政治教育工作。因此,在“微时代”大背景下,如何有效开展思想政治教育工作是一项具有探索性意义的重要课题。     

数字时代的艺术设计教育

数字时代的艺术设计教育与传统的艺术设计教育有很大的不同。借助于数字技术的高速发展,艺术设计的表现力增强、表现领域扩大,对艺术设计教育也提出了新要求。文章从教学方法改革、课程体系设置、实践教学体系构建等方面探讨数字时代下的艺术教育。     

美国的高校认证与教育评估

美国高校采用认证这一非政府性的同行专家评议的手段确保社会对高校的监督以及加强学校、社会、政府之间的协调,保证各高校在一个大家认同的基本质量水平上运作.其具体可分为两个层次单位认证和专业认证.这一做法比较公正,也切实可行,对发展中国的高等教育有一定的借鉴作用.     

专业认证背景下师范生职业技能培养体系构建研究

本文基于师范类专业认证的背景,分析当前师范生职业技能培养的现状,论述师范生职业技能体系构建与完善的途径：以学生为中心,设计职业技能课程内容;以产出为导向,完善职业技能的培养目标与保障条件;以持续改进为推手,调整职业技能培养的管理与考评模式。     

微时代下教育的发展探析

在信息技术飞速发展的21世纪,以碎片化、时效化等为标志的"微"社会元素孕育而生,潜移默化地改变着人类的生存、心理、思维以及人际交往和文化传播方式。社会对人才的培养也提出了时代鲜明的要求,探索提高教育教学质量需要新思路和新途径。文章旨在深入剖析微教育时代下"微"信息技术的表现形式,进而探索"微"信息技术的成因以及对教育可能产生的影响。     

新媒体时代高校图书馆数字阅读微媒体推广研究

新媒体是一种依靠科学技术而生的新型媒体形式,常见的新媒体形式有微博、微信、数字电视等。新媒体的产生对传统媒体产生了巨大的冲击,改变了人们的阅读方式。高校在新媒体时代积极推行图书馆数字阅读模式,然而,高校图书馆数字阅读模式还未大面积普及,不少高校图书馆缺乏相应的基础设施。因此,高校图书馆在推广微媒体阅读方面还有很长的路要走。     

浅析微课引领下的教育界“微”时代

微课火了,以其"短、小、精"的优势,迅速被教育界广泛采用。本文首先给出了微课的含义与特点,接着系统地论述国内外对微课的研究,然后对微课现状进行分析,最后对微课在教育界的应用进行了总结展望。     

数字认证技术及其在电子政务中的应用

文章从建立网上信用的角度出发，阐述了开展数字认证的必要性和数字认证的基本概念，并提出了基于PKI技术的电子政务安全认证解决方案，对当前正在进行的电子政务建设有一定的借鉴作用。     

数字时代的道德教育

目前，技术发展的轨迹难以预测，各种创新层出不穷。虽然这样的速度让人兴奋，但我们也因此经常缺乏时间去考虑技术可能带来的意外的结果。     

数字时代的教育与人机工程初探

教学方式发生了深刻变化的标志是数字技术成为重要的教学手段。但教学环境却不适应数字技术的发展需要,主要表现在现有的人机系统难以适应人类的学习活动,使数字技术发挥不了先进作用,甚至阻碍了学生的学习。因此探索数字技术下的人机教学环境已迫在眉睫,本文旨在依据人的认知心理理论和对现有的数字技术在教学中的实际应用,初步探索人机系统的构想,并据此对未来的人机系统在教育领域的应用前景进行展望。     

信用中国，数字认证－－论电子政务的数字认证

本文从电子商务呼唤认证中心谈起，阐述了政府参与数字认证的意义，研究了PKI／CA认证中心的技术支持，说明电子政务离不开数字认证。     

数字时代的虚拟演播室技术

虚拟演播室技术将传统的色键技术与计算机图形处理技术融合在一起，突破了传 统演播室实景制作和场景设计的时空限制，能将真实人物与虚拟环境自由组合，具有虚拟背景、 虚拟光效和虚拟人物等特点和功能，是当今数字时代一种新兴的电视节目制作技术．