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当今科技,特别是通信科技和计算机网络的突破性发展,为广播电视大学人才培养模式和教育改革提供了良好条件,利用"卫星、电视、录像"及现代多媒体远程网络等条件创新"电大"人才培养模式,成为广播电视大学的重要任务. 相似文献
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龙爱琴 《佳木斯教育学院学报》2010,(5)
本文论述了我院"S-ESE"人才培养模式的定义及内涵,梳理了建国后国家职业教育政策的发展,同时探究国家职业教育政策的发展对"S-ESE"人才培养模式的几点影响. 相似文献
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李国桢 《天津职业院校联合学报》2008,10(3):11-13
高职院校的"订单式"人才培养模式,是我国发展职业教育的成功范例.丰富的实际经验引导出从实施"订单式"人才培养模式的意义、特征、条件等方面的论述,并提出实施"订单式"人才培养模式必须进行教学改革,其中包括专业改革、课程改革和评价改革等. 相似文献
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在新一轮科技革命和产业变革冲击下,制造业迎来国际性的全面转型升级,而"中国制造2025"计划的提出无疑为我国制造业转型升级增添了新的发展动力,也为我国高职教育人才培养提出更高的要求.基于"中国制造2025"的逻辑,"互联网+"时代的高职教育人才培养应具备专业养成、综合集成、理实一体、创新驱动的价值取向.为推动高职教育的供给侧结构性改革和适应性可持续发展,应该从明确人才培养方向、创新人才培养方式、重构专业知识结构、优化综合育人环境等维度,探索"互联网+"时代高职教育人才培养的创新路径和发展方向. 相似文献
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随着我国经济结构转型升级,深化复合型技术技能人才培养模式改革迫在眉睫.在明确高职院校实施"1+X"复合型人才培养模式必要性的基础上,从提升学生的专业素养和实践能力、促进学生的个性化发展、培养学生的职业道德等方面制订人才培养规划,进而探究高职院校"1+X"复合型人才培养模式实践路径,以期为我国经济社会发展提供必要的人才支撑. 相似文献
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现代远程开放教育"人才培养模式"概念探索 总被引:4,自引:0,他引:4
中央广播电视大学自从1999年开始进行"人才培养模式改革和开放教育试点"以来,遇到的一个难题就是对"人才培养模式"的概念没有界定清楚.本文通过对普通高等教育"人才培养模式"的文献调研,分析研究,理论探索和多次研讨,尝试给现代远程开放教育人才培养模式下了一个定义,阐述了概念的内涵、和外延、提出了现代远程开放教育人才培养模式宏观理论模型,以对电大人才培养模式改革实践有所启示. 相似文献
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在服务外包人才培养"订单班"的实际运行中,受各种因素的影响存在着较大的风险,制约着"订单班"的进一步发展,影响了"订单班"在服务外包人才培养中积极作用的发挥.通过对各种风险成因的分析,提出了根据企业岗位需求变化及时调整人才培养方案等有效措施对保证"订单班"的健康发展,对培养我国急需的服务外包人才都将起到积极的促进作用. 相似文献
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"2+2"新型艺术设计人才培养模式的探索 总被引:1,自引:0,他引:1
"创新型国家"战略的提出,为设计艺术教育提出了新的要求.在新的发展时期,构建新型人才培养模式的关键是课程体系和教育教学模式的转变."基础+模块"的课程体系建设和"导师+工作室"的教育教学模式是转型期艺术设计人才培养模式的积极探索,对高等艺术设计教育改革有着重要意义. 相似文献
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"订单式"人才培养模式主体及其法律关系 总被引:3,自引:0,他引:3
介绍了"订单式"人才培养模式,对"订单式"人才培养模式的主体范围进行了界定,即"订单式"人才培养模式主体包括学校、企业、学生,由此形成三对法律关系,并对这三种法律关系的涵义和内容分别进行了阐述。 相似文献
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"订单式"人才培养实践中的问题与解决方法 总被引:2,自引:0,他引:2
产学研结合是高职教育发展的必由之路。"订单式"人才培养模式是高职院校校企合作办学的重要形式。文章重点讨论了"订单式"人才培养模式在具体实践中存在的问题及解决方法。 相似文献
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人才培养质量是高等教育的生命线.构建科学、有效的高职院校人才培养质量保证体系日益成为高职教育发展和管理过程中的突出问题.围绕专业设置与课程开发、人才培养模式改革、全面质量管理体系建设以及教师专项能力提升等四个方面,提出构建"四位一体"的人才培养质量保证策略体系,以推进我国高职教育人才培养质量持续提升,高职院校办学水平不断提高. 相似文献
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新建地方本科院校应用型人才培养方案的设计——基于对"厚基础、宽口径"的反思 总被引:4,自引:0,他引:4
教育部曾就"厚基础、宽口径"的人才培养模式和人才培养理念提出过原则性的指导意见,各高校也达成了共识并采取了一些措施,但效果并不理想。本文认为新建地方本科院校要按照"科学定位、分类发展"原则,根据培养应用型人才的办学理念和办学定位,树立"实基础、适口径、重应用、强素能"的应用型人才培养方案设计理念,切实把握好应用型人才培养方案的设计思路和设计要求。 相似文献
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论高技能紧缺型人才培养的"五实"模式 总被引:3,自引:0,他引:3
我国现阶段,高技能人才紧缺成为了经济社会发展的制约因素.高职教育必须努力构建人才培养模式,加快培养高技能型人才.高职人才培养,从不同角度概述有不同的模式.其实,高技能紧缺型人才培养的根本点在于是否脚踏"实"地,做到"五实"即专业建设讲实际、课程设置为实用、教学活动重实践、质量评估求实效和服务经济得实惠. 相似文献
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王兴城 《幸福生活指南·高等职业教育》2010,(5)
作为一种以就业为导向、市场化运作的全新人才培养模式,"订单式"人才培养一经推出便受到了广大高职院校的积极响应.但其实际运作过程却是障碍重重,发展受阻.本文在深入分析"订单式"人才培养模式动力机制的基础上,大胆提出正是目前全国统一的计划招生体制破坏了人才供需合理平衡,成为阻碍其发展的"瓶颈",必须加以改革,进行招生体制的创新.并就此提出了切实可行的创新建议. 相似文献
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一些专家学者提出了"订单式"、"零距离"和"校企联合"等新兴的培养模式.通过采用"订单式"培养模式,一方面学校的人才培养将直接与企业的需要挂钩,人才的实用质量得到提高;另一方面,可以较好地解决人才培养的经费问题.随着高等职业教育的深入发展.面向企业的"订单式"培养模式将会成为高等职业教育的主要办学模式. 相似文献