本科专业课程教师安排对教学效果的影响:以教师和学生情绪为中介

教学效果是高校本科专业课程追求和优化的目标,而教师的合理安排对教学效果又会产生重要影响。在提出教师安排对教师情绪和学生情绪产生影响、教师情绪与学生情绪互相影响、教师情绪与学生情绪对教学效果产生影响等三条假设基础上,构建结构方程模型,设计和发放问卷量表。经过模型拟合,发现教师安排确实通过影响教师情绪和学生情绪这条中介路径对教学效果产生显著影响,但学生情绪对教师情绪的影响关系并未得到验证。最后,提出几点对策建议,为优化本科专业课程教师安排和提升教学效果提供决策参考。     

无声的情绪感染

在生活中,人的情绪的影响是相互的。在教学过程中我们经常只提及教师的情绪会感染学生,而忽视学生的情绪对教师的影响。其实,学生的情绪对教师情绪的影响的确存在,只是无声而已。在批阅学生作业过程中,学生的反应让我对此有了真切的体会。     

教师应提高调控情绪的能力

积极的情绪是教师顺利完成教育教学工作的重要条件,教师调控自我情绪及调控学生在课堂上的情绪,使学生在良好的情绪状态中学习,是教师的重要职责之一。本文提出了提高教师情绪调控能力的主要途径与方法。     

专家型教师的情绪智能表现

教师的工作承载着大量的情绪劳动,不仅会影响学生的学业成绩,也会影响学生的个性发展,尤其是情绪情感的养成。专家型教师情绪智能方面往往表现突出,通过对话唤醒、经纬开放、技术加持、美学观照、身心成长等方式展示自身情绪智能,让学生在真实的学习对话、情境、审美、探索中获得成长。     

试论体育教学中情绪的调节与控制

情绪对于体育教学有很大影响。在教学过程中,如果教师能够将学生的情绪调节、控制在适宜水平上,就能提高教学质量。当然,教师自身的情绪状态,也会对学生产生影响。为此,教师必须不断提高思想、业务修养,以饱满的情绪对待教学。     

用美丽的语言让学生快乐成长

教育工作是育人的工作,教师的一言一行都深深影响着学生的情绪与心理。教师要用美丽的语言促使学生快乐成长。     

教师负性情绪对学校德育的影响

本文从教师情绪对学校德育的影响这一视角出发,通过对师生互动中教师负性情绪的分析,揭示教师负性情绪对学生思想品德的形成和学校德育的影响,以引起人们对教师负性情绪的认识,从而丰富教师情绪教育理论,优化教学效果。     

教师的不良情绪对教学效果的影响

教学是由教师与学生共同组成的一种相互的活动,只有当师生双方都表现出良好的积极的情绪,才能使教学达到最佳的状态。教师的不良情绪影响着教师的教学效果及学生的学习行为及学习效果。学生是教师情绪的直接体验和承受者,教师的情绪会以压倒性的优势影响到学生的情绪,尤其是对那些属于场依存性较强的学生而言,影响更甚。     

教师情绪管理培训初探

情绪是人对客观事物是否符合主观需要而产生的心理体验。情绪是否稳定是检验成年人心理健康水平的重要指标之一,它对人际关系的影响显而易见。作为以学生为主要工作对象的教师,自身的情绪成熟程度必将直接作用于师生关系和教学质量,进一步影响教师个人职业上的成功。从长远来看,教师能否保持自身隋绪的健康状态是关系到我们民族未来的大事。因此如何帮助教师提高情绪管理能力,     

恪守快乐

写这篇稿子时,我心里并不快乐。原因是一个学生在课堂上无故捣乱,影响了其他人的学习,也影响了我的情绪。我虽然对他进行了教育,但心情却一直不好。其实,影响教师心境和情绪的何止学生!来自社会的评价、工作的压力、新课程与新技术带来的挑战、自我追求和现实的差距、学生的学习态度和效果等等因素,曾使多少教师失去了快乐!     

教师课堂言语特点对学生产生的影响

近期,有教育研究部门做了一项问卷调查:关于教师言语特点在课堂教学中对学生情绪的影响。调查显示,教师的言语声音状况的确对学生的情绪产     

维护“学困生”的自尊心理

我在教育学生的过程中发现,很多＂学困生＂对教师有严重的对立情绪。这种情绪致使教师转化＂学困生＂的工作很难推进。对立情绪从何而来？一些对＂学困生＂的调查问卷中显示：教师对＂学困生＂的冷落、歧视、辱骂、嘲讽使得这些学生逐步丧失了自信,     

课堂教学中运用情绪推理的案例研究

课堂教学与情绪推理的关系相辅相成,课堂教学是情绪推理的基础,情绪推理的结论影响着课堂教学的开展。情绪推理是人类个体基于自身情绪体验而出现的一种推理形式。研究结果表明,教师在课堂教学中得出情绪推理的结论影响着学生的辨别能力,对学生的学习造成重要的影响。相关建议:教师和学生应科学而理性地看待情绪推理,教师应在学生面前树立规范而良好的榜样,学生应学会自我接纳和自我调控。     

中小学教师情绪劳动的影响因素及其优化策略

文章首先对中小学教师情绪劳动进行了概述,然后分析了中小学教师情绪劳动的影响因素,最后从教师、学生、家长、学校和社会五个层面论述了中小学教师情绪劳动的优化策略.     

以心发现心 以火点燃火——浅析教师情绪感染力的作用

良好的师德师风对学生的塑造与建构与教师的情绪感染力密切相关。教师的情绪感染力对学生成长起着关键作用。教师通过自己的情绪感染力正确地引导学生建立起正确的世界观和人生观的教育方式,能达到无声胜有声的教育境界,特别是在培养学生非智力因素方面具有深远的影响。我们每一个教师都应该明白教师的情绪感染力在教育教学过程中的重要性,给学生创造一个愉快轻松的教育氛围,以达到最好的教育效果。     

教师课堂教学正向情绪工作素养的修炼策略研究

教师课堂教学正向情绪工作素养,是指教师在课堂教学中能较好地感受和表达正向情绪的素养.它有利于降低教师在课堂教学中情绪工作负荷,对促进教师的心理健康,提高工作质量、生活质量有重要意义.教师文化、学校文化、社会文化等因素影响着教师正向情绪工作素养的养成,因而,要借助教师文化、学校文化、社会文化等有利因素,促进教师课堂教学正向情绪素养的修炼.     

教师性格的情绪特征对学生的影响

全教会指出 :高质量的教师队伍是全面推进素质教育的基本保证。教师的素质高低关系到素质教育的成败。其中 ,教师的性格在教师的整体素质中具有举足轻重的地位 ,它不仅影响教师整体素质水平的提高 ,影响教育教学效果以及教师工作的成败 ,更为重要的是教师的性格对于学生的身心发展甚至一生都会产生不可磨灭的影响。心理学研究将人的性格分为态度特征、意志特征、情绪特征、理智特征四个组成部分 ,而性格的情绪特征表现为情绪的稳定性、自控性、持久性等品质。作为教师 ,情绪稳定、富有同情心、热情而宽容、心情舒畅、善于与学生相处、对学生…     

初中英语教学方法点滴体会

一、让学生在良好气氛中学习英语教师是学习情绪的主导者,营造良好的课堂气氛,首先要求教师在课堂上要情绪饱满,对上课充满信心,带着轻松自信的情绪走进课堂,以良好的情绪影响学生,在教学过程中,对     

初一语文教师情绪智力、幽默感对师生关系的影响

采用问卷调查法,对31名初一语文教师以及他们的学生744人进行调查,探讨语文教师情绪智力、幽默感与师生关系的关系。结果表明:(1)不同性别学生与语文教师关系存在明显的性别差异,女生比男生的师生关系更和谐。语文成绩显著地影响了学生和语文教师的师生关系,语文成绩好的学生与语文教师的师生关系更加和谐。(2)语文教师情绪智力对师生关系有显著影响,尤其是对学生情绪的感知能力和调控能力两项。(3)语文教师幽默感对师生关系有显著影响,尤其是教师对幽默的使用能力。     

教师要控制自己的情绪

在教师的基本素质中,有一类是与情感有关的个性心理品质特征一情绪。它不仅体现了教师本身的素质结构,而且还体现了教师在后天学习中的社会文化修养。实践证明,教师情绪对课堂教学和课外教育有着不可估量的影响。教师良好的教学情绪,能使学生亲近老师,对老师所