阅读与素养

重在阐述素养的培养主要通过阅读途径而取得,并从阅读的目的、方法、改进阅读的场所等方面的阐速,更加明确阅读对中学生的素养的提高的重要性,从而改变自己,改进社会,走向世界。     

基于PISA阅读素养的语文阅读现状及对策

PISA阅读素养的评估主要建立在阅读过程、阅读文本和阅读情境三个维度。文章从PISA阅读素养评估的视角分析喀什地区中学语文阅读现状,探讨在PISA阅读素养评估视角下改善喀什地区中学语文阅读现状的对策。     

加强有效阅读 提升语文素养——浅谈中职生的语文课外阅读

知识经济时代要求中职生进行大量的有效的阅读,以提高其语文素养。本文拟对中职生的课外阅读现状和普遍心态加以初步解析,对课外阅读活动的内容、形式进行有的放矢的指导,进而明确阅读目标,为有效阅读提供切实可行的方法,从而达到不断提升中职生的语文素养,切实提高他们语文综合能力的目的。     

注重学生阅读训练提高学生语文素养

阅读是读者与文本的对话过程,在积极的思维和情感活动中,学生能加深对内容的理解和体验,有所感悟和思考,受到情感的熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。这样既丰富了学生的知识,也培养了学生感受、理解、欣赏、和评价等能力。     

论高校图书馆人性化服务与大学生阅读素养的提高

阅读素养是大学生学习能力的体现,高校图书馆是大学生学习的重要场所。针对当下高校学生的阅读现状,高校图书馆应当树立＂以人为本＂的理念,建议以人性化的方式和措施服务于读者,才能引导学生＂爱读书、读好书＂,形成良好的阅读素养。     

论高校图书馆人性化服务与大学生阅读素养的提高

阅读素养是大学生学习能力的体现,高校图书馆是大学生学习的重要场所。针对当下高校学生的阅读现状,高校图书馆应当树立"以人为本"的理念,建议以人性化的方式和措施服务于读者,才能引导学生"爱读书、读好书",形成良好的阅读素养。     

大学生数字阅读素养研究 ——以北华航天工业学院学生为例

以北华航天工业学院学生为调查对象,了解其数字阅读知识、意识、能力以及伦理等现状,并根据调查结果分析存在的问题,提出提升其数字阅读素养水平的建议。     

加强数学阅读指导发展学生数学核心素养

当今小学数学教学中,有相当一部分教师忽略了培养学生数学学科核心素养的关键能力——数学阅读能力.本文从何为数学阅读、为什么要进行数学阅读入手,叙述了小学数学阅读在社会发展、数学教学中的重要性,并且还对数学阅读评价的方式进行了适当的思考.     

元认知理论下社会化阅读素养培育的游戏化框架设计

[目的/意义]在游戏化学习应用取得有效进展的背景下,如何通过游戏化设计,加强社会化阅读用户对阅读这一认知活动的投入,以实现个人和集体目标,对培育社会化阅读用户的阅读素养具有重要研究意义。[方法/过程]基于元认知理论中的元认知知识、元认知体验和元认知技能3个要素,分析社会化阅读模式对阅读素养提出的新要求。基于此结合游戏化设计理念与功能,探索社会化阅读情境下游戏化元素的引入,引导用户利用元认知要素对社会化阅读行为进行计划、监测和调整,从而提升社会化阅读素养。[结果/结论]构建了一个面向社会化阅读素养培育的游戏化框架,为社会化阅读平台的游戏化设计提供了参考和建议。[局限]研究尚处于理论框架构建阶段,后续可以通过调查、实验等方法对模型进行检验和调整。     

树立正确的阅读观,提高语文教学素养

做为一名语文教师,应该深刻认识阅读对提高语文素养的作用,并把阅读作为一种持久的爱好,甚至成为生命的习惯,在丰富的阅读中提高自己的语文教学基本功,从而更好地从事语文教学,提高语文教学质量。     

培育高职特色阅读环境 提升学生职业素养

分析高职院校学生阅读环境浅表化、电子化、实用化和从众化的现状,提出了设置专业展览图书、加强网络环境建设、开辟作品展示中心、成立产学实践基地以及开设视听文化区域具有高职特色阅读环境的培育,激发学生阅读热情,提升学生职业素养。     

不同阅读媒介下读者阅读能力失衡现象研究

[目的/意义]探讨不同阅读媒介下读者阅读能力的差异,以及读者年龄、学历等因素对阅读能力的影响.[方法/过程]以图书馆读者为研究对象,采用深度访谈方式记录和跟踪受访读者的阅读行为和感受,对不同阅读媒介下读者阅读能力差异原因进行分析.[结果/结论]纸质文献更符合人们的阅读习惯,带给读者更直观的阅读体验;与文献载体相比,读者...     

经典阅读在高职学生人文素养培养中的作用研究

高职学生人文素养培养是人才培养体系的重要组成部分,是提升学生学问水平、良好社会适应能力和积极向上精神的重要途径。在新时期高职教育改革不断深化背景下,提升高职学生人文素养水平是高职教育活动开展,尤其是语文课程教学应当关注的重点问题。本文在明确高职学生人文素养培养意义基础上,说明经典阅读在人文素养培养中的主要作用,高职语文课程教学中经典阅读活动推广方式和实施要点,以此为语文课程教学改革提供参考,为提升学生人文素养培养水平起到应有的促进作用。     

宜春地区中学生信息素养状况调查与分析

随着信息技术的飞速发展,信息素养已成为人才综合素质的重要组成部分,了解中学生的信息素养既是时代的要求,也是学生发展的需要。文章在对宜春地区中学生信息素养现状调查、统计分析的基础上,提出了提高该地区中学生信息素养的建议。     

浅谈中学生阅读方法指导

中学图书管理员,需要能够给学生阅读进行指导,教给学生必要的阅读方法,使学生学会阅读,培养良好的阅读兴趣,提高阅读能力水平。     

信息素养与全脑速读

阐述了信息素养与全脑速读的理论问题，并以此为基础构建二者之间互促互动的相关关系，学习全脑速读对于培养学生良好的学习素养，掌握科学的学习方法和策略，增强快速学习能力具有重要意义。     

大众阅读指导与和谐社会

本文通过利用图书馆的藏书资料为社会服务，指导、引导全民阅读，提高广大人民群众的文化道德素养，推动社会的经济技术进步，对图书馆提出更高的要求，走上良性循环的轨道，从而建设我国社会主义和谐社会。