我国现代职业教育教学质量困境及其突破

教学质量是职业教育的生命线.基于知识资本和技术资本需求驱动的现代职业教育高质量发展的背景下,重新审视当前职业教育教学质量发展倾向,阐释培养目标上过于强调职业技能、课程教学中重视理论课程、师资建设中匮乏“双师型”教师数量、质量控制方面缺少有效能力考核方法的困境.为此,借鉴国际职业教育保障教学质量的成功经验,探索提升职业教育教学质量路径:创新教学制度改革,跨越教育体制的樊篱;深化“双师型”教师建设,培育复合人力资本;加大职业教育经费投入,夯实实践教学课程基石.     

试分析初中数学函数教学的困境和突破

函数是贯通整个初中数学学习的重要内容,也是学生在高中学习数学所必须掌握的基本知识,所以初中函数教学是每一位初中数学老师都必须重视的问题。本文将在丰富的科学教学理论支持下,结合多年的数学教学经验,试分析初中数学函数教学的困境和突破。     

“动态诗学”与“现代汉诗”——再谈“新诗标准问题”

新诗先脱“古典”之身而成幽灵,再得“现代”之体而寻典律——“现代汉诗”的确立,为新诗的诗体建设,提供了可能的平台。只有先行将有关“新诗”之“新”的言说,适时导入“现代汉诗”之“现代”的言说,并重新梳理“新”与“动”以及“自由”的正负价值在性之后,有关“如何新才好”亦即“新诗标准问题”的讨论,才不至于再次成为一本说不清还得说的糊涂账。论文依据这一思路,在对从“新诗”到“现代汉诗”的诗学嬗变的梳理基础上,提出“动态诗学”的理念,进而提交“诗美三层次”、“诗性与非诗”、“汉诗语言的‘守常求变”’及诗歌本质的“四象”原则等诗歌标准观念。     

中国特色现代学徒制的三维透视:内涵、困境及突破

现代学徒制是国际上职业教育发展的主导模式和基本趋势,也是产教融合的基本制度载体和有效实现形式。中国特色现代学徒制是一种"借鉴型"的职业教育人才培养模式,最鲜明的特征是校企"双主体"协作育人和学生—学徒"双重身份"交替出现,试行困境主要体现在政策解释、利益表达和考核评价等方面,实践突破需要政府、行业企业、职业院校、学生等利益相关者的集体行动。     

大学理念的理论内涵与现代困境

大学理念是人们对大学的总体看法和基本观念，包括对大学的实际职能的理解——理性认识．责任使命的确定——价值认定，应然状态的把握——理想追求。当大学走向社会的中心时，大学理念丧失了独立的立场和品格，批判意识减弱，面临着价值追求与适应社会两难选择的现代困境，而走出困境的途径在于寻找二者结合的平衡点。     

诗歌意象和概念整合理论——以意象派诗歌为例

诗歌意象是诗歌的生命,是构成诗歌的基本因素。传统的对诗歌的研究主要集中在三个层面：一是着眼于对意象概念和内涵的界定;二是注重于探讨意象与相关概念;三是着力于对意象艺术作用和艺术特征的探究。这些研究具有重要的理论价值,但没有回答诗人是如何利用意象来构建意义以及意象的推理机制如何等问题。拟运用概念整合理论分析诗歌中的各种意象来回答这些问题。     

边缘出发——奚密的现代汉诗研究述评

奚密,现任教于美国加州大学戴维斯分校东亚语文系和比较文学系,长期从事现代汉诗的研究活动。本文从奚密独特的边缘视角出发,对其丰富的研究进行系统的梳理与介绍。通过对奚密提出的现代汉诗独特的美学意象、隐喻提升和环形结构的介绍,发掘其研究中秉持的中心理念——现代与传统在每一个作家、作品中连结。在介绍奚密一系列理论命题。如诗歌崇拜．诗歌的现代与后现代和诗歌的文化政治的同时．本文亦将展现奚密作为一个比较文学学者的宽阔视野及其研究成果。     

有机整体观与美国华人学者现代汉诗研究的当下取径——以奚密为中心

当代美国华人学者身处西方批评理论中心腹地,对众多的文化研究理论耳濡目染,有近取远观的批评优势。美国华人学者的现代汉诗整体性研究,坚持文学性与文化性的对话互动,在两者的辩证中勾连文学与文化的内在有机关联。他们自觉对文本周边的非文学因素加以综合考量,在文学与文化的互动中,着意将文本还原到具体的历史语境中,整体多维地透视文本的丰富性与复杂性,形成文本、历史与理论的辩证对话,这种有机整体观已成为当下美国华人学者现代汉诗研究的重要方法取径。具体言之,奚密的现代汉诗批评实践,从具体文本出发,却又兼顾文类史、文学史与文化史等多维度的观照,形成“四个同心圆”此一理想的解读诗歌文本的方法。这种文学性与文化性的诗性建构,可拓伸现代汉诗研究的文本结构空间,对现代汉诗文本背后的历史幽微纹理也有着细致的烛照,整体上呈现出一种综合、圆融的氛围和新颖的批评观念、开阔的学术视野,为形塑跨地域的“中国现代诗学”提供某种重要的可能性向度。     

现代汉诗的海外传播与阅读——“中国文学海外传播”国际学术研讨会奚密教授访谈录

2011年4月末,"中国文学海外传播"国际学术研讨会在北京师范大学召开。会议期间,著名汉学家奚密教授就现代汉诗在美国的传播以及现代汉诗阅读与欣赏等问题与笔者进行了交流。近年来现代汉诗在美国的翻译出版呈日益增长的良好态势,港、澳、台三地的诗歌译介也各有特点。影响现代汉诗在美国的传播与译介的主要因素是市场因素。奚密教授强调要用成熟开放的心态去阅读现代汉诗,欣赏的重点要落脚到语言的创新上。系统化地学习是培养诗歌读者的重要保证,多读、细读、慢读是阅读现代汉诗的关键方法。     

浅谈初中英语的教学困境和突破

在新课标形势下,初中英语教学逐步陷入困境,因素是多方面的,解决的措施也有很多,本文就此分析教学困境并列举了一些容易把握的措施,以便帮助广大教师突破困境。     

农村基层党组织队伍建设的困境与突破——以秀山县两河村为例

党的十七届四中全会明确提出,增强基层党组织队伍的生机与活力,要以提高素质为重点,抓紧抓好党员队伍建设这一基础工程.通过对两河村的实地调查发现,我国农村基层党组织队伍建设面临着队伍素质不高、阶层结构单一、发展渠道狭隘和群众基础薄弱等四重困境.这需要我们坚持"四个结合",实现"四个突破".     

农村基层党组织队伍建设的困境与突破——以秀山县两河村为例

党的十七届四中全会明确提出,增强基层党组织队伍的生机与活力,要以提高素质为重点,抓紧抓好党员队伍建设这一基础工程。通过对两河村的实地调查发现,我国农村基层党组织队伍建设面临着队伍素质不高、阶层结构单一、发展渠道狭隘和群众基础薄弱等四重困境。这需要我们坚持四个结合,实现四个突破。     

高校思想政治理论课程建设的困境成因及突破

“05”新课程方案的实施是在高校思想政治理论课实效性不强这样一种“困境”背景下展开的，其目的是要通过加强学科建设、课程建设、教材建设和教师队伍建设，使思想政治理论课教学能够走出“困境”，明显改善。文章着重探讨思想政治理论课程建设的困境成因，寻求突破策略。     

浅析小学班主任班级管理工作的困境和突破

6至12岁的小学生群体,正处于身心快速发展的重要阶段,学生身上存有太多的"不确定性"。无论是对于学习还是生活而言,小学生均离不开班主任教师的有效引导。归纳了当前小学班主任班级管理中存在的困境,结合教学管理经验,提出突破的方法措施。抛砖引玉,以期对今后的班级管理工作开展有所帮助。     

改革开放以来我国所有制理论的四次突破和创新

本文针对马克思主义经典关于社会主义所有制的构想,分析了改革开放以来我国所有制结构格局从单一公有制经济发展到“主导补充”、“主体补充”、“主体多元型”、“各种所有制经济平等享受国民待遇”的四次飞跃。     

关于高职数学教学困境和寻求突破的思考

本文主要介绍了高职数学教学困境,对高职数学改革的方案进行了研究,发现针对不同专业的模块化数学教学有利于学生的终身发展。     

都市生活：现代派诗歌的语境与内质——以1930年代《现代》杂志为中心的考察

以《现代》为中心的都市诗歌创作,在写作上借鉴西方资源,拓展了现代汉诗的写作题材,丰富了现代汉诗的写作技巧,同时也呈现出现代派诗人们在表达本土经验上的独特处理方式：客观地呈现现代都市场景,或借助这些场景来表达现代人繁复的感觉和人生哲理。总体而言,现代诗人呈现的是一座带有文学隐喻性质的＂真实的＂都市,凝聚的是繁复而混杂的中国经验。同时,现代诗人塑造了＂寂寞的旅人＂式的自我形象,除了传达出自觉疏离现代都市的精神＂无根＂状态,也透露出中国诗人在乡土与都市、传统与现代的夹击中的彷徨心态和艰难挣扎。     

国外现代课程改革的理论困惑与实践困境

课程改革是国外现代教育改革的主题与主体,大规模的改革运动此起彼伏,零散的改革项目不计其数,使学校课程始终处于改革状态。然而,两种对立的学术势力与政治势力,决定了更多的课程改革运动是在"残缺不全"的理论与政策指导下所进行的"支离破碎"的改革,以至于课程改革实践普遍陷入难以摆脱的过度性、钟摆性、失衡性困境。屡改屡败、屡败屡改的状态与境遇,迫切需要改革者很好地解决课程改革的理论基础、政策立场、实践范式的合理性与可行性问题。     

小学班主任班级管理工作的困境和突破

在小学生的班级管理工作中出现了许多问题,由于小学生的年龄阶段比较特殊,所以在管理上也会有许多困境。但是要不断探究新型管理方式,科学高效地管理学生,培养小学生的自主学习能力,从而养成良好的学习习惯。主要探究如何解决小学生班主任的班级管理工作中出现的困难,并且探究其中出现哪些优秀管理办法。