加强实践环节训练 提高创新能力的方法

让大学生通过参加科技活动提高自己的动手能力,参加大学生电子设计竞赛就是一种行之有效的办法。通过参加竞赛能够提高大学生对所学知识的融会贯通能力,资料检索、收集整理能力,利用网络收集信息能力,对所学专业知识的应用和理解,能力以及提高组织、协调、沟通的能力,也是对四年所学知识的一次检阅,一次实际应用。     

加强社会实践活动提高大学生的创新能力

社会实践活动是培养大学生创新能力的重要途径。当前大学生社会实践活动中存在一些问题,如社会实践活动的氛围不浓厚、社会实践活动的内容和形式单一、社会实践活动的评价方法不合理和社会实践活动的支持系统不健全等。因此,必须采取有效措施加强社会实践活动,提高的大学生创新能力。具体来说：一是调动各种力量,为开展社会实践活动提供充分保障;二是不断改革,进一步推进大学生社会实践活动的深入开展？;三是循序渐进,构建大学生社会实践的长效机制。     

国际一流安全工程人才实践创新能力培养的探索与实践

安全是社会和企业的重大需求。中国矿业大学安全工程专业近年来围绕国家对安全工程人才的重大需求,积极探索安全工程人才实践创新能力培养的模式和机制,构建了专业化、层次化的实验教学体系,形成了国际化、实战化、模块化的实践教学模式,进一步提高学生的实践创新能力和工程素质,取得了丰硕的成果。     

改进实验教学,提高学生实践创新能力

创新能力是创造性人才的核心.大学生创新能力的培养,要从培养实践动手能力开始,实验教学在全面提高学生的素质,培养具有创新意识、实践能力强的复合型人才方面有着极其重要的作用.文章从对实验教学的认识、学生、教师、教材、实验室建设和实验课改革等方面进行了分析,并提出了改革创新措施.     

提高应用型IT人才实践创新能力的探索

从教育理念、模式和内容等方面分析了制约IT人才实践创新能力培养的因素,并根据社会和企业对应用型IT人才实践创新能力的需求,制定突出"地区、行业和应用"特点的人才培养目标,构建三维的实践创新能力培养体系,创立校企合作的实践教学模式,并通过推进实践教学方法的改革、打造多样化的实践创新平台、建立有效的质量保障机制等措施,有力地提高了计算机专业学生的实践创新能力。     

强化实践环节 培养学生创新能力

针对我国教育目前存在的主要问题,考虑素质教育的需要,充分利用机房的条件,为学生强化实践环节,培养创新能力所作的几点尝试与体会。     

结合地方产业需求 培养电子信息类人才的实践创新能力

深圳市目前已经成为我国高新技术创新的先锋城市,作为重点扶持产业,深圳市信息产业近年来的发展十分迅猛,占全市工业总产值48%以上,急需大量具有实际动手能     

依托校内实训基地培养学生的工程实践与创新能力

文章主要介绍了依托自动化实验室和校内实训基地，利用校内实验、实训和课程设计机会，转变教育观念，注重培养学生的工程与创新能力的教学实践。     

提高本科生实践创新能力的探索

北京化工大学通过构建“三层次四模块”实践教学体系,形成了一个资源集中、层次清晰和分工明确的分布共享式的全校实验教学平台;通过对学生在整个四年学习期间实践教学进行统筹安排,保证了本科人才实践创新能力培养的四年不断线;通过强化教学、科研、生产三者间的良性互动,探索出解决实践教学难点问题的有效方法;通过开展多层次课外科技活动,取得了明显成效。     

应用型高校通信工程专业实训模式研究与探索

分析了通信工程专业实践教学的教学现状及存在的主要问题,论述了该课程教学改革的必要性,提出了构建立体化、多层次的实训教学体系;改变教师单一身份,打造"双师型"实训教学师资队伍;整合实训教学基地,以技术研发、科技竞赛引导实训教学等具体的教学改革措施。     

浅谈赴日研修的作用与影响

高职的旅游专业是实践性很强的一个专业,对实践教学模式的探讨一直是旅游教育工作者关注的焦点。为提升旅游日语专业学生的专业素养和职业能力,增强学生的就业竞争力,我院积极开拓海外实习研修市场,探索实践教学改革途径。如何创建新型的实习方式,提升现有的实习效果,提高学生在就业中的竞争力,克服学历层次带给他们的影响,是值得我们思考的问题。即是通过对这一问题的研究,系统地阐述了应如何提升我院日语专业魅力,同时探讨怎样进一步加大对学院旅游日语专业的宣传以及增强旅游日语专业的知名度。     

软件实践能力阶梯式培养体系构建

针对目前我国软件教育与学生就业之间存在的鸿沟,本文提出以软件理论为基础,与学校学科特长相融合的软件实践能力阶梯式培养体系为主线的教育理念,并结合广东商学院的实际情况构建出切实可行的软件实践能力阶梯式培养体系。     

财经类院校实训教学研究

用人单位要求毕业生具有很强的实践能力和适应能力。为使学生有很强的实践能力，实训教学不可或缺，而财经类院校的实训教学现状还不尽如人意，还需要进一步完善。具体思路是：转变观念，从战略高度认识实训教学；准确定位，找出符合自己学校实际的实训教学模式；完善管理，建立科学的实训教学体系；多管齐下，提高实训教学质量，充分发挥实训教学在人才培养中的作用。     

工科大学生工程实践能力的培养研究

现代工程的综合化和复杂化对工程技术人才的素质不断提出更新、更高的要求,在工程教育的人才培养模式中,如何处理好理论与实践、知识与能力、创新素质培养的问题以培养满足工程实践需要的专业人才,已成为高校和社会关注的焦点。本文以湖北汽车工业学院为例,紧紧抓住工程实践能力培养的核心要素,对人才培养模式进行了一系列的探索与改革,形成了一套理论课程与实践课程相对独立、理论教学与实践教学同步推进、校内实验基地与工厂实验基地相结合、实际工程背景平台与情景教育平台互相融合、产学合作、教育与生产实践密切结合的人才培养模式。     

加强培养电子类专业学生实践能力的探索

文章阐述了培养学生实践能力的重要性并通过结合该校电子类专业学生教学现状。介绍了在教学探索中总结出的加强电子类专业学生实践能力培养的方法。     

基于生产性实训的实践课程体系的构建探讨

生产性实训是在真实的生产环境下对学生进行综合技能训练，可以提高学生的综合职业能力。文章就基于生产性实训的实践课程体系的构建和质量监控提出了相关建议思路与途径。     

高职高专信息技术类专业实训教学体系研究

高职高专信息技术类专业教育中,实训教学尤为重要。构建科学有效的实训教学体系,使学生能够更加牢固的记忆知识点,快速提高工作岗位技能,提前积累实际工作经验,突出职业教育特点,真正实现学历教育与职业教育的无缝对接。     

信息管理与信息系统专业实践能力培养模式

为了提高信息管理与信息系统专业学生实践的能力,在进行理论教学的同时,还须强化实践教学.本文拟从实践教学中的活动形式出发,探讨实践教学能力培养的方式、方法,具体采用项目教学、案例教学、模拟教学、毕业实践等多种形式,以及相应的配套措施,分阶段分层次地进行,形成了本专业实践能力的培养体系.     

GIS本科专业学生实践能力培养途径探讨

社会对高素质GIS人才的需求与日俱增,较强的实践能力是高素质GIS人才的重要指标。本文在分析学生实践能力培养目标的基础上,从多个方面探讨了培养学生实践能力的途径,有助于提高GIS专业学生的实践动手能力。