让教学论文成为教师成长的助推器

读罢贵刊2009年1月上旬刊《别让论文成为中小学教师晋职的绊脚石》一文，笔者颇有同感。在晋职时，一些老师特别是农村小学年龄偏大的老师，硬是被论文绊住了脚，临近退休而无法晋职，而一些有论文有课堂教学获奖证书的教师三十岁不到早就晋了职。这些令人难以理解的现象，确实令人寒心。不过笔者认为，不能因此而削弱论文的作用，我们应该做的就是正确引导教师撰写属于自己的教学论文，让论文成为教师成长的助推器。     

让工会成为教师成长的助推器

习近平总书记的讲话,使我们加强教职工队伍建设的工作目标更加明确,工作思路更加清晰,工作重点更有针对性。一、以“四有”为目标,塑造人民满意的“好老师”。     

让职评成为教师专业成长的助推器

目前，高级教师职务评聘办法已明显滞后于教育发展的要求。应改革现行的职评机制，让职评制成为教师专业发展的助推器。     

项目教学对教师素质提出的挑战

项目教学通过实施一个＂项目＂工作过程而进行的教学活动主要由内容、活动、情境和结果四大要素构成。在高等教育特别是在高职教育实施项目教学有利于促进我国职业教育的发展,有利于培养学生的设计能力、实际动手操作能力、团队协作能力,符合学生的学习规律。要使项目教学落到实处,专业授课教师必须转变传统的教学方式,增强项目开发能力、工程实践能力和团队协作能力,提高教师的职业素质。     

让日常教学成为教师自身成长的载体

基础教育课程改革实验能否深入推进，很大程度上取决于教师队伍水平能力的高低。可以这样说，有什么样的教师队伍就会有什么样的教育水平和质量。因此，深入推进新一轮的基础教育课程改革，必须将教师的学习放到学校工作的首要位置，切实抓紧抓好。教师的学习有很多途径和方法，但最佳途径莫过于自身日常的教学实践，即对自身日常教学的研究、反思，在教学中边教边学。     

让课外阅读成为小学语文教学的“助推器”

课外阅读是语文学习的重要途径,教师必须把指导学生课外阅读作为教学的一项重要任务。我在小学语文教学中,注意把课外阅读有机地融入进来,充分发挥其“助推器”作用,使学生既能从阅读中学到知识、享受到乐趣,又能推动课堂教学更上一层楼。     

校长应成为教师成长的助推器

正在新出台的《义务教育学校校长专业标准》(以下简称《校长专业标准》)的"基本内容"的第四条"引领教师成长"中,从第31条到第40条共制定了10条标准,包括"专业理解与认识""专业知识与方法""专业能力与行为"三个方面。作为县级中小学校长、教师的培训者,我深知校长在引领教师成长上所起的作用,正如《校长专业标准》中指出"校长是教师专业发展的第一责任人,将学校作为教师实现专业发展的主阵     

让“青蓝工程”成为教师成长的助推器

在学校的各方面建设中,教师队伍建设是最根本的建设,而青年教师的成长、成熟,是教师队伍建设的重中之重。基于这样的认识,辽宁省凤城市东方红小学始终把培养青年教师作为学校的大事来抓。近年来,在实施“青蓝工程”的工作中,学校党政班子不断优化措施,加大力度,为青年教师的成长营造氛围,搭建平台,引领他们在成长的道路上大步前行。     

让课堂教学评价成为教师成长的动力

通过课堂教学评价能够促进老师不断地去反思自己的整个教学活动,从而促进自己不断成长。     

“项目教学法”探索实践

项目教学法是基于实践项目的新的教学模式,学生在实施项目的同时能够巩固旧知识,探索新知识,锻炼了分析问题、解决问题的能力,培养了团结协作的精神。项目教学是将理论与实践有机结合的教学模式,对提高高职教学质量具有一定的现实意义。     

让语文教学成为具有多义性的艺术活动

一千个读者就有一千个哈姆雷特,语文教学的多义性是毋庸置疑的。语文教学在其语文的自身性质,突破权威性的个性解读,以及信息沟通与接受的差异方面都是多义的。从某种程度上来说,语文教学活动可以成为一门具有多义性的艺术活动。     

教学创新与教师成长

教学创新不局限于教学理念、教学方法的改变,更重要的是为了人类生命发展而创造,是让每个生命具有创造的力量,也为社会发展提供创造永不枯竭的智慧源泉[1]。研究采用理论结合案例的形式呈现,以观摩优秀教师上课、不断反思自身教学实践、凝练教学个性以及注重学生反馈四个步骤来促进教师走向创新型及内涵式发展的道路。     

让幼儿园成为学前教育专业学生成长的"教学场"

重理论知识教学、轻实践应用的倾向是高师学前教育专业教育中长期存在的问题。这种倾向严重影响了学前教育专业人才培养的有效性。勒温的场论对我们理解和解决这一问题具有重要的意义。作为高师学前教育专业重要的“教学场”,幼儿园在培养学生专业情意、完善学生知识结构、促进学生专业成长方面具有独特的功能。     

让教学成为共同的财富--舒尔曼大学教学学术思想解读

现任卡内基教学促进基金会主席李·舒尔曼(Lee Shulman)博士对大学教学学术运动在美国的发展起到了很大的推动作用.本文主要从教学何以成为学术及教学学术的实践两方面对舒尔曼的教学学术思想进行概要的梳理.     

基于第三方评估的"双师教学"项目质量监控与促进研究

农村中小学生普遍存在数学基础薄弱、综合素质偏差、两极分化严重等问题,在数学学习兴趣、学习自信心、学习体验以及学习习惯与方法方面也普遍存在不足."双师教学"项目利用现代网络技术,将名校优质课程同步直播到农村地区的试点学校,旨在分享优质教育资源,提高农村教育教学质量.第三方项目评估组通过前后测对比,对该项目实效进行评估.前测确定实验组及对照组学生初始状况及影响学业成绩较大的因素,后测通过数学学业成绩的增值比较来展现实验效果.评估项目旨在促进学生学业进步和发展,总结出优秀实验校的经验实践模式,为教学工作提供指导意见.     

让“发现”成为常态是提高数学概念教学质量的重要途径

长期以来,＂烧中段＂现象成为中小学数学概念教学的常态,严重制约了概念教学质量的提高。让＂发现＂成为数学概念教学的常态,能有效避免＂烧中段＂现象的发生,促进学生对概念的深刻理解和灵活运用,有利学生数学思维能力特别是创新思维能力的发展。     

让教具能更好地服务于教学

实验是物理教学的基础，器材是物理实验的前提保证。目前，由于校际间的经济状况、地域分布等客观条件的限制，造成了物理实验器材在采购、供应和配备上存在着较大的缺口，再加上教科书版本的变动等诸多因素的影响，现有器材往往跟不上形势的发展，使教学与实验往往不能同步。如何更好地解决器材的不足     

让学生在『南京生存训练』中健康成长

一、产生背景 十年前我校原始想法是,学生从学校到学校,受到家长教师太多的呵护,缺乏对社会、对历史、对伟大祖国、对中华民族的基本了解,缺乏应对真实社会的基本能力,而思想道德建设是教育与实践相结合的过程,要让学生"在集体中热爱集体,在生活中磨练生活,在自然中探究自然,在社会中了解社会",就要努力为学生的主动发展创设一种条件,让学生走出课堂,贴近社会,贴近生活,通过社会实践去主动了解社会,感受改革,接触工农,体验生活,增强责任,坚定信念,陶冶情操,培养美德,进而思考人生,感悟人生,珍惜人生,树立正确的人生观,将实现自我价值与服务祖国人民统一起来,提高德育的实效性.     

“实习支教”热的冷思考——兼议高师教育实习改革

"实习支教"对于暂时缓解高师教育实习难题、支援贫困农村中小学教育有积极作用.但有效的教育实习不只是要求有实习基地.使学生有地方、有机会去实习那么简单.要使高师教育实习真正发挥应用的作用,应对高师课程体系进行整体改革,将实习与理论课程有机整合,其关键是建立大学与中小学合作培养教师的制度.     

数字化时代的教师教育——以“下一代互联网教师教育创新支持系统应用示范”项目为例

通过分析数字化时代给教师教育提供的挑战与机遇,以此为基本出发点,全面介绍了华东师范大学开展"下一代互联网教师教育创新支持系统应用示范"项目建设的实践,并对项目做了简要总结及展望。