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1.
农村公共基础设施农民满意度模型及评价指标构建研究 总被引:2,自引:0,他引:2
加强农村公共基础设施建设是新农村建设的一项重要举措。基于美国顾客满意度指数模型,从农村公共工程形象、农民期望、感知质量、感知价值、农民满意度、农民抱怨和农民信任等方面构建了农村公共基础设施农民满意度绩效评价模型及评价指标体系。该模型的构建不仅有利于了解农民对农村公共基础设施建设的满意度,更有利于社会主义新农村的建设。 相似文献
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鲍建农 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》1999,27(3):331-334
从安徽省农村基础教育现状、农民的收入水平、支出情况,以及农村教育投资的个人收益率等方面,对农民的教育投资进行经济分析。认为普及九年制义务教育,在安徽省有客观物质基础;但更高层次教育的普及,则有待农村整体经济水平的提高。 相似文献
3.
税费改革对农村义务教育的影响 总被引:2,自引:0,他引:2
以减轻农民负担为目的的税费改革,在理顺国家、集体和农民的分配关系的同时,对农村义务教育也产生了正负两方面的影响。要解决这些问题,必须以税费改革为契机,明确政府的义务教育投资主体地位,合理分摊投资比例,完善财政收支制度,深化农村教育改革,加速教师专业化进程,提高办学质量,方能推进农村义务教育健康发展. 相似文献
4.
断裂与和谐:财政视野中的城乡义务教育研究 总被引:5,自引:0,他引:5
城乡义务教育的断裂表现在:与城市相比,农村义务教育师资力量薄弱;义务教育机会缺乏;农村劳动力素质低;义务教育设施不足和教育收益率低。其原因在于:中央和省级财政对农村义务教育公共投入严重不足;以县为主的财政投入制度难以满足农村义务教育的发展;税收政策不能有效地激励个人、企业和社会扩大对农村义务教育的投资,民间资本注入渠道不畅。改变这一状况,必须保证农民在城乡义务教育财政分配中的话语权;确定农村义务教育财政负担的主体及其主要职责,加大政府财政转移支付力度;拓宽农村义务教育融资渠道: 相似文献
5.
对我国农村义务教育的回顾及政策解析 总被引:1,自引:0,他引:1
改革开放以来,中国经济增长取得了令世人瞩目的成就,然而,随着人均GDP的增长,城乡收入差距也在急剧加大,特别是在城乡义务教育领域内差距尤为明显。本文将重点放在对农村义务教育的现状分析上,力图通过对当前状况的成因概括和数据的深层透视,来认识中央出台的各项政策,特别是关于社会主义新农村建设当中提出的各项措施,同时提出自己的价值判断,为中国九亿农民极为关注的农村义务教育提供一些参考性意见。一、农村义务教育的历史回顾。改革开放以前,农村的义务教育主要是由公社和大队提供的。通过广泛动员农民群众进行集体性的建设和捐资,… 相似文献
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完善农村公共产品供给与投资水平是我国新农村发展战略目标的实现一项重要举措。本文基于公共产品价值与农村公共产品投资价值概念的分析与对比,将农村公共产品投资价值分为农村发展战略适应价值、农村经济价值、农村社会价值、农村生态环境价值和农村公共产品投资内部管理价值的价值束,并分析价值束中每一环节与农村公共产品供给投资行为的协同效应。在此基础上建立农村公共产品供给投资的价值体系及评价指标体系。该体系的构建不仅有利于评价政府对农村公共产品供给投资的能力,更有利于社会主义新农村的建设。 相似文献
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我国农村义务教育面临的财政困境主要表现为:拖欠教师工资;义务教育基本办学条件保障不足;经费短缺可能会再度引发中小学乱收费;财政困难引发的农村义务教育可持续发展后劲不足。产生这些问题的主要原因是农村地方政府财力薄弱、我国教育投资重心偏高以及农村义务教育资源利用效率低。建议规范对农村义务教育的转移支付制度,降低教育投资重心,提高教育资源的利用效率,建立义务教育成本补偿制度,弥补农村教育资源的流失。 相似文献
9.
秦初生 《桂林师范高等专科学校学报》2005,19(4):145-149
自20世纪80年代中后期以来,我国农村义务教育投资体制由以乡镇为主发展到以县为主,但总体上仍存在投资重心偏低、投入不足、效益不高、地区差异明显的缺陷,导致广大经济欠发达地区、贫困地区的义务教育发展受阻。因此,应通过提高农村义务教育的投资重心,调整教育投资结构比例,建立规范的逐级财政转移支付制度,加强义务教育资金的科学管理,鼓励农村义务教育投资多元化,建立对农村贫困学生的教育资助制度等途径,建立我国农村义务教育投资保障体制,以促进我国农村义务教育健康持续发展。 相似文献