西医院校中药药理学与临床药理学课程的整合教学改革研究

中药药理学课程是中西医联系的桥梁科学之一。如何促进中药学学生从西医的角度理解中药的作用机制,一直是中药药理学课程教学的难点和重点。本文将分析西医院校中药药理学课程的教学现状,并基于其教学特点,结合西医院校优势学科临床药理学课程,分析临床药理学课程教学与中药药理学课程教学的相关性以及优化教学的可行性,从教学内容、教学方式等方面提出改革措施。通过临床药理学课程与中药药理学课程的交叉、优化和整合的教学方式,提高西医院校中药药理学课程教学质量。     

物理教学应注重学生学科能力培养

正高中物理是一门基础自然科学,教学中需做到在课程目标上注重提高全体学生的科学素养,在课程结构上重视基础,体现课程的选择性,在课程内容上体现时代性、基础性、选择性,在课程实施上注重自主学习,提倡教学方式多样化,促进学生自主学习,让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考。通过多样化的教学方式,帮助学生学习物理知识与技     

理论与实践相结合:药剂专业任务引领型课程教学探索——以上海市医药学校为例

中等职业学校为了进一步转变教学观念,树立新课程教学理念,坚持以就业为导向、以能力为本位,突出学生在学习中的主体地位,注重学生动手能力的培养。上海医药学校在药剂专业率先实施任务引领课程的教学,促进广大教师树立新的课程理念,改进教学方式,提高课堂教学能力,使课堂教学进一步适应学生发展和实践技能培养的需要。     

中职药剂专业课程整合教学有效性调查研究

应结合市场和职业岗位能力变化,优化中职药剂专业课程设置,开展课程整合与优化研究。在《药物化学》与《药物分析》课程整合实践的基础上,对教学有效性进行问卷调查,及时了解学生的学习方式与有效学习的状况,以促进课程整合研究和教学方式的改进,提高专业课程的针对性和适应性,提高学生的知识与技能,促使学生毕业后能尽快适宜企业工作岗位要求。     

服装专业教学中信息技术的应用

中职服装专业的教学,除了培养学生基本的服装设计与制作能力之外,还需培养学生的计算机应用能力和CAD应用能力,以激发学生的学习兴趣,开发学习潜能;还需改革传统的教学模式,探索信息技术与课程整合,探索教学方式的创新,以使学生顺利地完成学习任务。     

行动导向教学法在茶艺课程教学中的应用

在现代教育理念的影响下,我国高职院校的教育理念也在不断发展、更新,旨在培养出综合素质更加全面的学生。在高职院校的茶艺课程教学中,不仅需要注重学生基础、理论知识的培养,也需强化学生的技能训练、文化熏陶,使得学生的综合素质能够不断提高。而这一教学目标的实现,也需教师能够灵活转变教学方式,促使学生能够得到更为全面的发展,通过教学方式的创新,使的课堂环境也更符合高职学生的学习需求、特点。本文简要分析行动导向教学法在茶艺课程教学中的应用策略。     

中职天然药物学基础多元化教学法的实施

天然药物学基础作为中职药剂专业的一门课程,教学大纲规定至少有100种常用中药要求专业学生掌握,为了在有限的教学条件下实现教学目标,本文主要探讨利用多元化教学法进行教学的实际效果。     

核心素养视角下的初中生物实验教学

详细介绍在核心素养视角下初中生物实验教学的意义,并提出改进生物教学理念、提升教师自身素质、优化生物实验教学方法及培养学生动手实践能力四项教学方式。初中生物实验作为中学较为基础的一门课程,对培养学生未来发展具有重要作用,教师需提升教学方式,使学生的综合素质得到切实提高。     

基于STEM理念的中职药剂专业人才需求现状调研及对策

本文通过对广西中职药剂专业人才需求现状进行调研分析,论述医药行业企业的药剂专业人才需求现状,行业企业对从业人员知识、技能、素养等方面的要求,以及对中职药剂专业人才培养课程设置的意见,提出依据STEM理念科学制订人才培养目标、完善专业课程体系、改革专业教学方式方法等提高中职药剂专业人才培养质量的举措。     

浅谈优化中职分析化学课程

分析化学课程是中等职业卫生学校面向药剂、中药专业开设的必修课程,其教学目的是使学生掌握分析化学的基本知识和基本技能,能够独立使用相关的实验设备,完成精确的测定任务。教师在教学过程中应把侧重点放在培养学生的实际动手能力上,使学生既了解本学科的基础知识,又增强动手能力。     

中等职业学校药剂专业教育改革的探讨

本文论述了当前中等职业学校药剂专业教育面临的问题,并从更新教育观念、加快师资建设、完善课程设置、改善教学方式及考核方式等方面进行了思考与实践,最终提出技能培训在中等职业学校药剂专业的重要地位。     

浅谈优化中职分析化学课程

分析化学课程是中等职业卫生学校面向药剂、中药专业开设的必修课程,其教学目的是使学生掌握分析化学的基本知识和基本技能,能够独立使用相关的实验设备,完成精确的测定任务。教师在教学过程中应把侧重点放在培养学生的实际动手能力上,使学生既了解本学科的基础知识,又增强动手能力。     

基于中药传统技能竞赛的中药制剂分析实验教学新模式探究

针对职业院校中药制剂分析传统实验教学模式存在的教学方式陈旧、实验内容缺乏探索性、教学评价方式单一、课程思政缺失、学生学习主动性差等问题,融合全国职业院校中药传统技能竞赛,构建“一中心四层次”—“线上+线下”和“三个结合”为一体的教学与考核评价新模式,并合理融入课程思政。新模式下学生在全国职业院校中药传统技能竞赛、大学生创新创业大赛、实习就业等方面取得了不错的成效,真正达到了“赛教融合”的效果。该模式可作为提升中药制剂分析教学质量和全国职业院校中药传统技能竞赛成绩的一种借鉴。     

高职高专艺术设计专业课程体系改革初探

高职高专艺术设计专业课程体系改革,任重而道远,需加强教学研讨和学习指导。要重视学生的实践技能培训,避免填鸭式教法。要充分把握艺术设计类课程教学的特色,发挥学生的主观能动性,从教学方式、过程和考核方法等三个环节进行全面改革。     

中药专业《仪器分析》理论教学方式改革初探

结合仪器分析课程特点,引入灵活多变的教学方式,如＂教学内容模块化、问题导入式教学方式、目标关键词式教学方式、实例分析式教学方式、讨论式教学方式＂。通过对仪器分析课程教学方式进行改革,使学生真正成为教学主体与教学的实施者,为学生能力的全方位培养创造条件。     

学校课程实施中的教学有效性

学校课程从体现学校特色、发展学生个性等方面对国家课程和地方课程形成弥补和拓展．影响其教学有效性的因素有执教者的课程理念、选课、组班、教学方式及保障机制和评价机制等,加强研修、因需开课、以生活为源、健全保障机制是提高教学有效性的途径。     

浅谈如何讲授中职有机化合物系统命名法

有机化学是中等职业卫生学校里药剂和中药专业的一门必不可少的课程,是学好药物化学、天然药物化学的基础,对于刚入门的学生来说,有机物的系统命名法具有一定的难度,如何抽丝剥茧,化繁为简,让学生更容易学好系统命名法,是授课老师需要探讨的一个问题。     

浅谈如何讲授中职有机化合物系统命名法

有机化学是中等职业卫生学校里药剂和中药专业的一门必不可少的课程,是学好药物化学、天然药物化学的基础,对于刚入门的学生来说,有机物的系统命名法具有一定的难度,如何抽丝剥茧,化繁为简,让学生更容易学好系统命名法,是授课老师需要探讨的一个问题。     

课程教学方式的创新性改革与探索

课程教学方式的改革对于培养创新性人才具有重要作用。为此我们在以学生为主体、以能力培养为目标的理念下,针对传统课程教学方式普遍存在的内容单调、过程呆板、缺乏师生交流等不利于调动学生积极性的弊端,基于地质学学科课程教学,进行了初步的课程教学方式改革与探索,目的是让学生变被动为主动,使课程教学方式多元化,实现大学专业课程教学的设计性及创新性。     

基于工作过程的中药制剂技术课程改革研究——以中药制药技术省级特色专业核心课程建设为例

根据高职院校中药制药技术专业的人才培养目标,在基于工作过程的课程理论指导下,探索中药制剂技术课程改革,通过调整更新教学内容,改革传统教学方式,构建实践教学和课程考核体系等措施,以突显课程教学改革的职业性和岗位适用性,真正体现高职教育特色,提升中药制药技术专业服务医药产业发展的能力,为高职中药制剂技术课程改革创新提供一定的参考。