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《校园英语(教研版)》2015,(23)
初中英语趣味性教学方式是一项很有效的学习方式,不仅增添了课堂的生趣、活跃了课堂气氛,还发挥了学生的积极性,提高了课堂效率,是一种不错的教学模式,对于英语基础比较薄弱的初中生来说,是提升其英语学习成绩的一个出发点,本文将对英语课堂教学的现状进行一定的分析,并在此基础上提出了对初中英语趣味性教学的合理性建议。 相似文献
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在中学英语教学中,课堂四十分钟的利用效率如何,大大影响初中生的语言学习水平。而现阶段大部分的英语课堂缺乏语言环境,广大初中英语教师十分关注的就是怎样才能从实质上优化教学、提高初中生学生英语的效率,能从实质上增加初中生学习语言的兴趣。情境教学法是在初中英语教学中发挥学生的主体地位的重要方法,既符合初中英语新课程改革标准提出的英语教学理念,又有利于对初中生的素质教育。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
分层教学法在目前的教学课堂上有着不错的应用效果。并且在初中课堂中不断地深入教学,同时就包括在初中英语课堂中的深入教学。相对来说初中阶段英语教学是比较关键的学科,初中英语是学生第一次系统化学习英语,对学生整个学习英语的生涯是较为关键的一个阶段。所以要对学生进行分层教学,针对初中生学习英语开展从分层教学方式的策略探究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
分层教学法是初中英语教学中最有效的教学方法,不仅可以提高初中生英语学习成绩,还可以提高初中英语教学效率。因此,初中英语教师要对分层教学法进行充分研究,认识到分层教学法在初中英语教学中的重要作用,在英语教学中充分运用分层教学法,从而推动我国初中英语的快速发展。 相似文献
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随着社会的不断发展,学校的教学也在不断地创新和变革,由于其创新性和实用性,情景教学法开始应用于基础教育教学中,尤其在初中英语教学中起着重要作用。教师通过情景式模拟,创设了良好的英语学习氛围,引起学生的英语学习兴趣,帮助学生建立英语学习的自信,最终提高了学生的英语能力。文章主要介绍了情景教学法理论基础、含义和优点,在此基础上针对目前初中英语课堂现状和存在的问题,分析探讨情景教学在课堂中的具体应用策略,以期对提高初中生英语学习兴趣,促进初中英语教学,有一定的参考价值。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(35)
在初中英语听说教学中,应用互动教学策略,可以加强初中生与初中英语教师之间的互动,为初中生提供更多参与到英语的课堂中的机会,实现初中生和初中英语教师课堂上的交流。这样可以培养初中生英语听说能力,提高初中生的综合英语水平。初中阶段对于初中生来说英语的听说能力对英语的综合能力提高起着决定性作用,所以在初中阶段英语听说教学中应用互动教学策略是一个可以尝试的推广的策略。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2018,(8)
分析应用分层教学法在初中英语教学过程中的价值,有助于提升教学过程的针对性,对提升初中生的英语综合能力具有重要意义。本文在对实施分层教学法的必要性进行综合阐述的基础上,论述了分层教学法在初中英语教学过程中的具体应用,以期为相关人士提供借鉴和参考。 相似文献
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1.初中英语游戏教学的重要意义1.1激发学生英语学习兴趣初中英语课堂教学成功的关键是激发广大初中生的学习兴趣。游戏教学法充分利用了初中生的好奇心的心理,采用竞赛游戏独有的特点,提升学生学习英语的兴趣。初中生对新事物都充满了新鲜感,其好奇心能驱使其去认识新事物。在认识的过程中,其态度感情会 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
初中英语在中学教学阶段是一门十分重要的学科,在初中学科教学中占据重要的地位。在当前初中英语实际教学过程中,为满足英语实际教学的要求,要将现代化教学方法进行实际应用,而情景教学法就是现代化教学方法中比较重要的一种。所以,在当前初中英语实际课堂教学过程中,应当对情景教学法进行合理应用,从而有效提升初中生的英语水平及能力。 相似文献
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刘雅卿 《试题与研究:高中理科综合》2023,(15):75-77
在初中英语教学课堂中,学生始终是课堂教育和教学行为的主体。在初中英语教学实施课外阅读过程中,要实现教师的全面发展,必须从学生自身的特点出发,全面地把握学生的学习情况。而在初中英语教学的过程中,阅读是英语学习的一个主要环节。在教学实践中,怎样才能使学生形成一种良好的英语课外阅读习惯,从而提升学生的英语素质和知识水平呢?为此,本文从初中英语教学实施课外阅读的重大意义入手,探讨了在初中英语教学实施课外阅读中存在的问题,并提出了相应的教学策略,希望对初中生提高英语学习水平有一定的帮助。 相似文献
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阅读能力是初中英语学科核心素养的重要内容,也是英语作为语言学科实践运用能力的首要能力。初中英语阅读在教学中属于重点,也是难点。在传统以教师为主导的课堂中,阅读教学取得的效果有限,这就需要改变传统的教学方法和教学模式,有针对性地进行课堂改革。分层教学法对初中学生英语阅读能力的提升有重要的意义,本文中,笔者将结合自己的教学经验谈谈分层教学法在初中英语阅读教学中的应用。 相似文献
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邱明珠 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
在新课程改革稳步推进的社会背景下,初中英语逐渐受到社会各界的广泛关注,也意味着初中英语教学将被给予更高的要求。目前在初中英语课堂授课中,既要求教师授以学生基础的英语知识,也要求教师能够提高初中生的英语素养,其中英语写作能力尤为突出。从当前初中英语教学现状来看,初中生英语写作能力的提高是教学重点,同时也是教学难点。在长期的教学经验中,笔者发现背诵可以有效提高初中生的英语写作能力。所以,本文将深入研究并探索背诵对初中生写作能力的有效性,希望为广大教师带来借鉴意义。 相似文献
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在传统的初中英语教学中,学生的地位通常是被动的,在学习方面缺乏一定的选择性,这就导致初中生英语学习效率低下。随着新课标的实践与深入,国家越来越重视初中英语教学的方法创新,情境教学法也因此应运而生。文章首先分析情境教学法的主要作用,然后提出如何在初中英语教学中有效实施情境教学法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
近年来,初中生核心素养的培养已经成为初中教师主要的教学任务,同时也是新课改的核心内容,基于核心素养下初中英语课堂的教学活动是非常重要的,只有这样才能有效构建高效英语课堂。现在大多数英语教师已经将如何提升英语课堂教学效率作为重要的课堂教学目标。在核心素养下初中英语高效课堂的构建,主要是指教师在进行初中英语课堂教学过程中,采用多样化的课堂教学方式,并在短时间内激发学生的英语学习兴趣,让学生能够有效掌握英语知识,并在有效的英语课堂中提升英语核心素养。 相似文献