高中古诗词教学的创新路径

古诗词不仅是高中语文教学中的难点,也是语文高考不可或缺的重要内容。近年来,高中语文课本中收录的古诗词增加,传统的“守正”原则和“填鸭式”教学法已经无法满足诗词教学的需要。高中古诗词教学亟需在教学理念和教学策略上进行积极创新,以寻求新的突破。本文结合高中古诗词教学的内容,探讨了高中古诗词教学的创新路径。     

在高中古诗词教学中用吟诵引导学生深悟诗味的策略研究

作为一名高中语文教师,应该清楚地知道高中阶段的教学工作中古诗词教学是重要的内容之一,也是学生必须要掌握的知识内容.尤其是在新课程改革和新高考改革之后,古诗词的地位直线上升,不仅篇幅上大量提升,而且在难度上也有所加强.即便在以往的课程学习活动中接触过古诗词学习,但是到了高中阶段还是有大量的学生感觉到吃力,身为教师理应为学...     

论高中古诗词教学中学生审美能力培养

高中语文课堂中的古诗词内容不仅具有优美生动的语言、传神凝练的想象,更具有高远深邃的意境以及丰富的审美内涵。正因为如此,高中古诗词对学生审美能力的培养能够发挥出重要作用,而学生审美能力的提高又有助于深化学生对古诗词的理解,从而提高古诗词教学效率与质量。本文以提高高中古诗词教学效率与质量为出发点对高中古诗词教学中学生审美能力的提高策略做出了探讨。     

古诗文教学形式多样化有助于提高教学有效性

古诗词是高中语文教学体系中的重要内容。构建古诗词教学的高效课堂,不仅能够帮助学生积累丰富的文学知识,还能够进一步深化学生优秀传统文化的学习体验,发现并欣赏语文学习之美。在新课改背景下,语文教师必须抓住古诗词教学的素养目标,寻找影响学生古诗词学习兴趣和古诗词学习效果的问题,通过读写结合、鉴赏教学、创设情境、拓展内容等多样化途径,深化学生对古诗词的理解与认识,提高学生古诗词鉴赏能力,促进学生文学素养与语文核心素养同步发展。     

高中语文教学中情境教学的实践研究

随着国家教育的改革,教师在教学中开始更加重视课堂的有效性。而高中语文是一门比较重要的学科,教师在教学的过程中更是要注重教学方法。为了提高高中语文课堂的效率,语文教师在教学的过程中大多使用情境教学法,从而加深学生对知识的了解。本文为了使读者对情境教学法有更深层次的了解,首先概述了情境教学法的相关概念,之后又详细列举了情境教学法在高中语文课堂中的重要作用,最后又给出一些情境教学法应用的具体措施,对提高高中语文课堂有着重要的帮助作用。     

情境化模式在高中古诗词教学中的实践

一直以来,古诗词教育在整个中学教育中占有重要地位,在国家教育体制改革的现状下,古诗词的教育方法也发生了改变。在此现状下,情境化模式在古诗词教育中的应用越发广泛。情境化教学方法,不仅能够解决传统古诗词教学模式中存在的问题,还能够促进师生间的共同进步。本篇文章着重从传统教学方法的弊端、情境化模式在高中古诗词教学的优点和实践方法三个方面来谈情境化模式教学在高中古诗词中的实践。     

浅谈问题教学法在高中文言文教学中的应用

文言文作为高中语文教学的主要内容,在高中语文教学中占据着重要地位。但是高中文言文在现实教学中存在着很多弊病,使得高中文言文的教学走进一个无限循环的死胡同:教师教学困难,学生学习也费劲。传统的文言文教学方法不仅削减了学生学习文言文的兴趣,也拘束了学生头脑的发展。将"问题教学法"运用到高中文言文教学中不仅可以扭转传统的文言文教学模式,还能够切实提高高中文言文的教学效率。     

高中语文课堂情境教学研究

高中阶段是学生十分重要的一个学习阶段,而情境教学正是目前高中语文课堂教学中常用到的教学模式。根据当前高中语文教学的情况,结合情境教学的特点,浅析高中语文课堂情境教学。     

探究高中语文创新教学的方法和策略

高中语文的学习是加固学生语文知识与素养的重要阶段。在高中的语文教学中,我们要注重教学方法以及教学策略的更新与创新。尤其是在教学思维的变换上,教师要能让教学策略与课堂的实际相适应。提倡创新教学法在高中语文课堂中的实行,能有效增大学生对于语文的学习兴趣,让学生能在学习的过程中获得乐趣。本文总结高中语文课程中学生语文学习的现状及其存在的问题,探讨创新教学在高中语文课堂中实施的必要性和具体方法策略。     

探究高中语文创新教学的方法和策略

高中语文的学习是加固学生语文知识与素养的重要阶段。在高中的语文教学中,我们要注重教学方法以及教学策略的更新与创新。尤其是在教学思维的变换上,教师要能让教学策略与课堂的实际相适应。提倡创新教学法在高中语文课堂中的实行,能有效增大学生对于语文的学习兴趣,让学生能在学习的过程中获得乐趣。本文总结高中语文课程中学生语文学习的现状及其存在的问题,探讨创新教学在高中语文课堂中实施的必要性和具体方法策略。     

课堂互动教学模式在高中语文教学中的应用策略

在中国教育学科中,语文是最基础的一个科目。学生想要学好语文,就必须加强对文化、历史、古诗词的积累。在整个义务教育阶段,高中是学生学习较为重要以及紧张的一个学习阶段。在这个阶段,学生不仅要对知识进行学习和积累,同时要迎接高考,这也就使得在素质教育的背景之下,部分高中语文教师仍然采用应试化的教育模式,课堂中学生和学生、学生与教师之间缺乏有效的互动,以致学生的文学素养难以提升。本文主要分析了互动教学的相关理论,包含概念、意义和原则,同时阐述了高中语文教学的现状,提出了基于互动教学开展高中语文教学的相关策略。     

谈如何实现新高考下高中语文的高效课堂样态

新高考背景对高中语文教学提出了新的指导标准和要求,打造高效课堂已经成为教育工作者的首要任务,高中阶段的教学目标也从高考成绩逐渐转移到学生综合素质和思维能力上来,回归教育本质。作为高中语文教师,应该运用新型教学手段,努力改善教学方法,让课堂教学成效更加显著。本文将结合高中语文教学内容,探讨高效课堂新样态。     

情境教学在高中文言文教学中的应用

近年来,伴随着我国教学改革的推进,越来越多的教学方法被应用在高中语文教学活动中。文言文是高中语文教学的一个难点,而新课程对于高中文言文教学提出了更高的要求。在这种情况下,高中语文教师就需要结合学生实际,采用全新的教学手段来开展文言文教学活动,从而更好地促进学生发展。对此,下面就情境教学法在高中文言文教学中的应用展开分析。     

谈小学语文古诗词教学中情境教学法的高效应用

情景教学法是基于建构主义理论的教学方法，符合小学生的认知特点及学习规律。将其应用于小学语文古诗词教学中，不仅可以缩短不同时代文化的差距，提高学生的理解能力，还可以减少古诗词的直译，发挥意境教学的效果，更可以增强学生的情感体验，培养学生的共情能力。本文结合教学实践，从联系现实生活，营造问题情境；推动学科融合，提高情境内涵；引入视频动画，增强情境趣味；开展对比教学，提高学生感悟；优化教学评价，总结教学效果等五个方面，探讨了小学语文古诗词教学中情境教学法的高效应用策略。     

信息技术在高中语文古诗词教学中的应用

随着信息技术的不断发展,学校各学科教学中信息技术的应用也呈上升趋势。高中语文古诗词教学当前存在诸多限制性因素,影响学生对古诗词的理解。在高中语文古诗词教学中应用多种信息技术教学法,可以促进学生对课堂内容的理解吸收,完成传承中华传统文化的教学任务,提高课堂教学效率。     

古诗词教学中情境创设的理想范式

在高中语文教学中,教师要基于情境教学法,创设适合古诗词赏析的情境,将诗化语言转化成日常口语,感受作品内涵,尝试类比对比,体会作品情感,结合背景信息感受作者的心理,在观察生活中体会灵感,还要把握住课堂生成灵活创设各种不同的情境。这些方法都积极运用了情境教学法,能让学生感受到古诗词的魅力。     

情境教学在小学语文教学中的应用探讨

<正>小学语文是一门生活性很强的基础学科,将情境教学法引入小学语文课堂,不仅可增加教学内容的趣味性,还可以让学生更加积极主动地学习新知识,进而提高教学效率。一、情境教学法的意义情境教学法是将学生熟悉的生活情境与课堂教学内容有机结合的教学方法,其优点主要表现在以下几个方面。第一,活跃课堂气氛,提高教学效率。一节优质小学语文课,不仅要有宽松、活泼的课堂氛围,还能有效感染、熏陶学生,     

高中语文阅读课堂的教学实践分析

<正>高中语文是高中教育阶段的基础性科目,不仅在高考应试中占有相当重要的地位,同时还是学习其他学科内容的基础。高中语文阅读课堂对于培养学生学习的积极性,提升学生人文素养具有十分重要的积极作用。在此,笔者从高中语文阅读课堂面临的困境出发,提出了高中语文阅读课堂的教学策略,并举例说明     

高中古诗词的情境教学

高中古诗词教学在高中语文教学中占有重要的地位,但在古诗词的教学过程中教师由于教学方法过于单一。导致了学生在学习过程产生了枯燥感,体味不到学习古诗词的乐趣,语文素养得不提高,针对这一问题在教学过程中引入情境教学,可以充分调动学生学习古诗词的热情和积极性,在优秀的诗词篇章中提升语文素养,陶冶高尚的道德情操。     

强化师生沟通的情境教学策略思考

伴随着新课改的快速发展与深入,在高中阶段语文课堂中的情境教学方式也随之而来,情境教学法的出现既满足了现阶段高中生学习语文知识的需要,又满足了新课改的教学要求。在高中阶段的运用也非常广泛,有效提升了语文课堂教学效果。本文主要结合人教版高中语文教材,从强化师生沟通方面来谈谈高中语文情境教学的策略。